初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

物理涉及的理论部分都是以数学公式的形式表现出来的。物理实验是中学课程中很重要的一门实验课程,理论是实验的结果。通过实验进一步了解物理理论,有助于学生更好地理解理论知识。因此,文章主要通过初中物理实验中小组合作学习的方法来讨论合作学习对于理解物理实验的重要性。     

探究新时期初中阶段物理实验教学

众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,大部分物理知识的学习都需要通过实验来完成。物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,能使学生处于教学主体地位,灵活地应用知识并促成知识的迁移,通过物理实验还能激发学生的潜能,提高物理知识的认识,所以,要重视初中阶段物理实验教学。     

浅议物理实验教学与学生创新能力的培养

实验是物理的灵魂,是物理的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉．物理实验是实验科学的重要组成部分,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验,没有物理实验就没有物理学,因此,在物理教学中．尤其在物理实验教学中,不断激发学生通过实验、观察、比较、类比、归纳等手段,提高创新意识和创新能力。     

浅谈创新教育在物理实验教学中的实践

物理从本质上说是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。物理实验教学能够很好地体现质变过程。因此在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观     

初中生物理实验能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的学科。物理概念的建立、规律的发现、基本理论的创立。都是通过实验观察和认真总结思索得来的。学好物理离不开实验,要在物理教学中锻炼学生的动手能力、思考能力,实现由应试教育向素质教育的转变,更离不开观察与实验。通过实验可激发学生动手动脑的兴趣,提高学生的物理实验能力。     

在物理实验教学中培养学生的能力

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理概念的建立、定律的发展、基本理论的创立,都是通过实验,认真加以分析概括总结出来的,并通过实验加以验证.要学好物理绝对离不开实验.要培养学生的物理学习能力,提升学生的物理素养,实现由应试教育向素质教育的转轨,更不能离开观察和实验.     

高中物理实验教学与学生能力培养的探究

正物理规律的发现和物理理论的建立都是以实验为基础的。通过实验教学可培养学生观察物理实验现象和分析物理问题的能力,掌握用实验来探究物理规律的基本方法,提高思维能力和动手实验能力,加深对物理概念和规律的理解。实验是高中物理教学的薄弱环节,改革实验教学以适应素质教育和创新教育的需求是物理教学中亟待解决的问题。那么如何改进实验教学呢?     

如何培养学生的实验能力

物理学是建立在以实验为基础的一门自然科学,许多物理理论的得出,物理公式的得来,都是通过发生在身边的物理现象,通过观察思考总结,透过现象得到本质,做好物理实验,会做物理实验,是学好物理这一门学科的关键一环,很多物理规律,物理公式,只有通过物理实验才能加深对这些物理规律,物理公式的本质的理解,对物理公式的背诵只能是记住这些内容,因对内涵的理解不够深刻而无法灵活应用。     

探究实验在初中物理教学中的运用策略

正物理科学实验是学习物理的基础,经过实验之后才可以有效地得出物理理论,进行物理教学的前提是实验教学。且物理和我们的生活息息相关,生活中的许多自然现象都和物理有关系,通过物理实验可以有效地加强我们对生活中的现象的理解,掌握物理知识,本文针对物理实验在初中物理教学中的作用进行探讨。一、实验在初中物理教学中所起的作用(一)实验可以促使教学的顺利进行物理实验是构成物理教学的有效手段和基础,教师在     

物理实验教学浅谈

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的建立都以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。因此在物理教学中,尤其是在实验教学中,必须通过实验激发学生的求知欲望,培养学生的创新能力,发展学生的智力。本文围绕如何改革传统实验教学进行了探讨。     

重视实验教学,激发学习兴趣

<正>物理是一门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用。实验是物理的灵魂,是物理的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,许多物理知识都是人们通过观察和实验,再经过认真思索而概括出来的,因此物理实验对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用。在物理教学中,尤其在物理实验教学中,不断激发学生通过实验、观察、比较、类比、归纳等手段,增强创新意识和创新能力。通过物理实验能够展现物理现象,探索物理规律,检验物理理论。经过多年的初中物理教学,我发现大多数学生对物理这一门课是比较感兴趣的,原因是可以做实验。由此可见,物理实验在物理     

关于物理中“本末倒置”教学方法的探讨

众所周知,物理是一门基于实验的学科,很多物理理论都是在物理学家们经历无数次的实验之后总结产生的,物理实验与其形成的理论跟母亲和子女的关系相仿,即先有实验而后才因其形成理论。因而我们大部分老师认为物理授课应一丝不苟地遵循先实验后理论的因果顺序。教师传授知识的过程是否一定     

加强物理实验教学之浅见

物理是一门以实验为基础的科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。     

浅议小实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的学科。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。物理教科书包括演示实验、学生分组实验以及课后小实验。对于演示实验和学生分组实验在教学中的作用已众所周知。在这里我主要谈一下小实验在教学中的作用。通过这些小实验,教师可以开发学生智力,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作能力。     

在物理实验中培养学生能力

物理是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。一、正确认识实验教学过程1.树立以实验为基础的物理教学观。要在理论认识和教学实践中,真正认识实验及实验教学的重要性,把     

误差理论在物理实验教学中的运用

提高物理教师的实验理论指导能力,误差理论的运用是极其重要的。在普通物理实验中都学过误差理论,但是如何运用到初中物理实验中去,还是一个十分值得研究的问题。初中物理实验比较简单,精确度的要求也不高,因此许多人认为用不着进行误差分析,这种看法是不科学的。作为物理教师运用误差理论,对合理配置实验器材,确定误差范围,是把握实验成功的关键,对判断实验结果,解决实验中出现的问题都有积极的意义。     

动手与创新:物理教学的生命

科学的发展在于创新,教育的发展更要创新。中学物理教学以课堂教学为主战场。通过课内外的学习活动引导学生深入观察、动手实验,使他们树立正确的学习目的学习态度,养成良好的学习习惯。物理规律的发现和物理理论的建立都是以实验为基础的。通过实验教学可培养学生观察物理实验     

苏科版初中物理实验的思考与探究

实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准。许多物理知识都是通过观察和实验认真地加以总结和思索得来的。     

验证"机械能守恒定律"实验的精彩变式

物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,科学探究实验也是高考物理的主要内容之一．本文通过“验证机械能守恒定律”实验的几种变式应用,揭示灵活应用实验仪器进行实验教学的方法和技巧．     

怎样加强中学物理实验教学

物理是中学的一门重要的基础课.所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.在中学阶段,指导学生观察自然现象,在实验的基础上了解和掌握所学物理知识,体会学习物理的正确方法,是激发学生学习积极性、克服难点,提高物理教学质量的关键.因此,学校领导和教学管理部门以及教师、学生,都应该重视实验教学,将实验教学有机地贯穿于教学过程的始终. 一、物理实验教学的意义与任务 在研究物理现象时,实验的任务不仅是观察物理现象,更重要的是找出各物理量之间的数量关系,找出它们变化的规律,任何一个物理定律的确立,都必须根据大量的实验材料,郎使已确立的物理定律,如果出现了新的实验事实和这个定律相违背,那么便需要修正原有的物理定律与物理理论,因此,我们说,物理实验是物理理论的基础,它是理论正确与否的试金石.