浅谈实物教具在小学数学教学中的应用

将实物教具应用于小学数学教学,可以有效降低教学内容的理解难度,让学生更容易接受,可以增强小学生学习数学的兴趣,有利于培养小学生的创造能力和想象力。     

磁性教具在小学数学教学中的辅助作用

磁性教具最大的特点就是具备连接组合功能,能够随意拆分组装,应用十分广泛。在低年级阶段的"几何""代数""统计与实践"领域的学习中,选取精良的教具有利于提高学生对基础知识的认知度。     

浅析教具学具在小学数学课堂教学中的应用

教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动,可以促进学生对知识的理解与内化．教师利用教具学具进行教学,可以为学生营造直观形象的教学情境,符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律．教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益,本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具．文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习,鼓励学生进行教具学具的制作与应用,在具体法中引导学生发现数学规律,培养学生创新能力．     

借助教具优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中利用教具不仅能够有效提高学 生的学习效率,还能够引导学生学会思考,促进学生逻辑思维 能力的发展。但是受传统教学模式的影响,平时的小学数学课 堂氛围较为压抑,单一的教学方法不仅提不起学生的学习兴 趣,还抑制了学生学习效率的提高。因此,本文对借助教具优 化小学数学课堂教学进行了研究,希望能够为小学数学老师们 的教学提供新的思路。     

自制教具学具在小学数学教学中的应用

小学生的思维体系并不健全,对知识的认知和学习具有一定的局限性。数学是一门和学生日常生活息息相关的学科,它对学生未来的发展起着很大的作用。教师如何利用教具开展数学教学活动也决定着学生对知识的掌握程度由此可见,正确教学方法的重要性。基于此,本文章从教师充分应用自制教具学具来突破数学知识的重难点引导学生自主学习培养学生的科学素养这三个方面谈论了自制教具学具在小学数学教学当中的重要性。     

自制教具及在小学生数学学习中的应用

自制教具在教学中有重要作用。从自制教具的针对性、灵活性、时效性等特点出发,从促进学生主体意识与创造性思维能力的发展以及加快学生知识内化三方面进行有益的探索。     

简单实用的数学教具

小学数学教具不多，教师上课作图时很不方便，从使用的实际出发，制作一些方便使用的简单教具，虽然算不上大的发明创造，但是课堂教学确方便了许多。     

漫谈自制教具在数学教学中的应用

正在过去很长的时间内,数学教学都是按照传统的教学模式进行教学,即一张黑板、一本书、一支粉笔的教学模式。随着新课程改革的不断加快,新的教学设备不断应用到数学课堂教学中,我们一线教师应积极探索数学教学的新模式,发挥教学媒体的优势作用,使数学教学简单明了,增加学生学好数学的自信心,提高学生的分析能力和创新能力。数学器材相对比较传统,对教学的辅助作用不太明显,为提高学生的数学分析能力,培养学生的创新思维,落实新课程理念下的三维教学     

浅谈自制教具在小学数学中的巧用

小学生的思维特征是由简单到复杂、由直观到抽象。在数学教学中,教师运用直观的教学方法,通过教具演示让学生亲自动手实验,能使抽象的概念具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化,能使教学内容容易被学生接受,且有利于激发学生的兴趣,也能使学生在观察实验中,通过观察比较、归纳概括,提高学生自行获取知识的能力,这是其他教学方法难以达到的,它在素质教育中有着不可替代的作用。     

巧用教具,提高小学数学教学效率

教具在小学数学课堂上发挥着辅助教学的重要作用,也是教学活动开展中必不可少的资源。鉴于教具对教学效果影响显著,数学教师在引导学生学习知识的过程中就要善于运用教具,以充分利用其辅助作用来优化课堂教学效果。探讨了小学数学教学中教具的运用策略,以供数学教师参考。     

如何借助学具与教具提升小学数学课堂教学效果

数学是一门抽象的学科,其注重逻辑思维能力的培养,需要教师有效借助学具与教具来提高学生的学习效率和教学质量。而教师只是学生的引导者,主要的学习技能还是需要靠学生自己去掌握。平时压抑的课堂氛围以及传统而又呆板的教学方法是无法提高学生学习效率的。主要针对教师如何借助学具与教具提升小学数学课堂教学效果来展开论述。     

数学思维在小学数学教学中的有效培养

在当前教育改革不断深入的背景下,对小学教学的要求不断提高,教师在课堂教学中不单单是对知识点的传授,培养学生自身良好的数学思维能力也十分重要。数学教师在具体教学中要积极引导学生对问题进行发现、分析和解决,从而形成完善的数学知识结构与思维能力。教师在课堂教学中要加强开展教学活动,进一步培养学生自身的良好习惯与数学思维能力。基于此,文章深入分析了培养小学生数学思维能力的重要性,同时阐述了数学思维的有效培养途径。     

传统教具在初中数学课堂教学中的创新性使用

信息技术的快速发展虽然为初中数学提供了许许多多的新型教具,但是传统教具仍发挥着不可替代的重要作用,是激发学生兴趣,提高他们动手能力和培养他们探究能力的重要工具。结合一线教学实践经验,探究传统教具在初中数学课堂中的创新性使用。     

小学数学课堂上传统教具的创新使用

随着教育体制改革的深入进行,小学阶段已经成为了培养学生数学思维最关键的阶段,但是由于小学生对抽象事物的理解受到年龄的限制而相对有限,因此,教师采用的传统小学数学课堂教学方式已经无法满足现阶段小学数学教学的要求。这就要求教师必须充分发挥教学工具的优势和特点,将抽象的数学问题直观地展现在学生的面前,才能在刺激学生感官的基础上,将学生的数学学习兴趣充分地激发出来。本文主要是就小学数学课堂上传统教具的创新和使用进行了研究与分析。     

自制教具在数学教学中的应用

在小学数学教学的课堂中使用教具能使学生的数学学习更有效,有利于取得更好的教学成果.所谓自制教具,就是指教师根据教学内容及学生实际而自己制作的教具,或者教师引导学生自己做的一些学具,具有针对性强、灵活性高、时效性强的特点,在数学课堂教学中起着不可忽视的作用.借助自制教具进行数学教学,能够引导学生进行具有针对性的数学操作、数学思考与数学探究,从而达到事半功倍的教学效果.     

盲校小学数学配套教具的通用设计

在盲校小学数学学习中,视障儿童常常存在数学概念认识不透彻、数学规则理解不充分、数学技能应用不会变通等问题,特别需要适用的教具帮助他们掌握数学基本知识与基本技能。鉴于视障儿童难以借助常用的视觉性教具开展数学学习活动,盲校可以基于通用设计理念,从视障儿童运动觉与触觉等最优通道出发,开发和研制盲校小学数学配套教具,为包含视障儿童在内的学龄儿童提供适合的数学学习辅助与支持。     

运用传统教具推动初中数学教学改革

以初中数学教学为例,分析传统教具在数学课堂教学中运用的必要性以及存在的问题,提出在初中数学教学中运用传统教具需要注意的方面。     

论数学教具在课堂教学中的应用

活用日常物品,巧制简略教具,借助多媒体现代教具,助学生体验探索、交流、成功、提升的喜悦,激发学习数学的兴趣,提高数学教学效果,提高学生的动手操作本领和实践创新本领,提高课堂讲授的实效性。     

浅析小学数学中的有效教学方法

数学是研究数量关系和空间关系的科学,是人们日常生活以及工业生产设计中必不可少的重要组成部分。数学学习是一个漫长的过程,需要学生从小打好基础。因此,教师要在小学生智力萌芽的阶段,采用灵活的教学方式刺激他们学习数学的热情,初步培养他们的数学逻辑思维能力,从而提高小学数学课堂教学质量。     

浅谈自制教具在小学数学实验教学中的作用

教具是教学形象化的教学器具。在小学数学实验教学中,有效地指导学生利用自制教具,使学生动脑、动手、动口,切实调动学生的各种感官,对培养学生的观察能力,思维能力,提高教学质量具有不可忽视的作用。