实验小学要有自己的＂实验精神＂——访天津市西青区实验小学校长黄国红

天津市西青区实验小学是西青区唯一一所区教育局直属小学,近年来,学校遵循“以人为本、创新发展”的原则,实施“依法治校、文化立校、科研兴校、特色名校”战略,确立了“多彩教育奠基精彩人生”的办学理念、学校通过开设丰富多彩的课程,构建丰富多彩的课堂,组织丰富多彩的活动,使学生在德智体美等方面全面发展,让每个学生都拥有精彩的童年时光;同时让每位教师的教学生活更加丰富多彩,促使其主动发展、多元发展,让每一位教师都演绎精彩的事业梦想。     

令人信服的一位智者

我结识汪教授有十多年了，在他的引领、指导、帮助下，从一位普通教师成长为一名特级教师。在大家的眼里，他是一位充满智慧的老师，是一位专心致志搞学问、搞研究的人，更确切地说是研究小学语文教学的人。他曾风趣地说过，在大学里，他是“小儿科门诊”。一个科班出身的教育学硕士，选择小学语文教学作为自己研究、发展的方向，可见汪教授的眼光和智慧。     

追求幸福的教育生活——记江苏省泗洪县龙集实验小学校长黄月明

幸福是教育的真谛和归宿。22年来,凭着自己对教育事业的满腔热情,他用爱心、细心和恒心,诠释着幸福的教育,实践着对幸福的教育的追求。他,就是江苏省泗洪县龙集实验小学校长——黄月明。     

教育是生命的历程——记北京市东城区府学小学校长王欢

2005年3月,40岁的特级教师王欢开始执掌府学小学这所历史名校的帅印。3年多来,富有思想、作风稳健的王校长把府学引领到了又一个高峰。     

倾心教育甘当公仆--记桦川县实验小学校长苏桂荣

在黑龙江省桦川县,提起实验小学校长苏桂荣,人人都竖起大拇指啧啧称赞,夸她是“我们的好校长”,是“全心全意为人民服务的好公仆”。     

教育是智者的事业

我一直认为学校是文明的传习所,是精神的滋生地,是知识的大校场,不论在何时承担此任务的是老师。虽说教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程,但教师应“在他担当培养一个人的任务之前,自己就必须是一个值得推崇的模范”（卢梭）。所以,教育不仅需要学识辅佐,而且更需要智慧灼照;不仅需要勤奋支持,而且更需要以智慧统领。     

快乐教育,和谐发展——访江苏扬中市实验小学校长奚一琴

记者：奚校长,您是镇江市名校长、镇江市学科带头人,是个倡导＂快乐教育,和谐发展＂教育理念的校长。您及您校在全省小学界享有一定的知名度和影响力。现向您请教,在促使自己及学校成为名校的过程中,作为校长的您,想得、     

一位山村小学校长的教育情怀——记象州县百丈乡民进小学校长孟家振

柳州市象州县百丈乡民进小学（以下简称＂民进小学＂）毗邻金秀大瑶山,是象州县最偏僻的山村小学之一。孟家振就是这所小学的校长。认识他的人都说,他身上像有一股永远也使不完的劲儿。其实,这都源于他对教育事业执著的爱!     

站在教育的精神高地——记全国教育系统先进工作者、福建省三明市实验小学校长袁景林

无论是做一名普通的教师,还是当学校的校长,在教育工作之路上,袁景林始终几十年如一日,用他的睿智、胆识、卓见、执着,编织出教育事业上的五彩光环。他曾获得的荣誉有：全国教育系统先进工作者、全国十佳小学校长、全国小学思品优秀教师、福建省特级教师、省优秀教育工作者、省优秀小学思品教师、省“星星火炬”奖章、省名校长培养人选、省中小学首批优秀校长。     

开启智慧的乐园——江苏高淳县实验小学校长孙小青访谈录

孙小青,1962年生．本科学历,南京师大研究生课程进修结业,中学高级教师,南京市小语委员会理事、江苏省学校心理教育学会会员、中国体育科学学会总会委员、中央教科所国内访问学者,1991年担任镇中心校校长,1996年兼任初中校长,现任南京市高淳县实验小学校长。1997年,     

教研绘新苑 桃李笑春风——记吉林省德惠市实验小学校长 王庆春

唯高者，方能尽览天下风光。他是一个智慧的人，站在教育前沿，高明远识；他是一个勤奋的人，孜孜不倦，笔耕不辍；他是一个有德行的人，虚怀若谷，高节清风；高歌稳进。他就是德惠市实验小学校长——王庆春同志。他是一个有追求的人，坚定为学生生命奠基的基本理念，王校长用先进的办学理念，     

一位小学校长质疑素质教育——我的治学之道之十三

在教育前面加上几个字，用来说明教育的性质、类别、思想、内容、方法等，是常用的教育分类法。例如用平民教育、贵族教育说明教育的不同性质；用基础教育、高等教育、成人教育、职业教育、师范教育、民族教育等，说明教育的类别；用爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，国情教育，人生观教育、优秀文化传统教育等，说明德育的内容；     

尊重教育：撑起和谐校园——记浙江省瑞安市安阳实验小学校长陈钱林

浙江温州的瑞安，是南戏鼻祖高则诚的家乡。这里，文化底蕴深厚，朱熹称之为“东南邹鲁”；这里，人杰地灵，是温州经济模式的发源地。 沿着瑞安市区安阳路往南走，著名心理学家林崇德教授题写的“安阳实验小学”映入眼帘。进入校门，笔者不禁为扑面而来的文化气息所感染。     

卞松泉 守正出新的教育智者

只有守住教育的本原,才能求新求变。     

《教育智慧与学校创新——一名小学校长的教育践行》

张云鹰著人民教育出版社出版本书论述了一位知名小学校长的专业发展之路和学校管理之道,反映了作者对教育智慧和学校创新的不懈追求。全书以培养现代城市人为主题,以教师专业化发     

让每一位学生都能体验成功——记河北省巨鹿县育红小学校长高绍铎

德服为上,才服次之,力服为下。不患位之不尊而患德之不崇,不耻禄之不丰而耻智之不博。其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。可以用这几句古语来阐述校长一职。校长的感召力不能仅靠权力来树立,一位校长的人品、才能、学识、智谋等素质决定其魅力,魅力决定其威信,威信决定其感召力。河北省巨鹿县     

一位务实的校长——记深圳市南山区华侨城小学校长黄绪信

深圳华侨城小学是深圳一所绿色名校,作为一校之长,在黄绪信的倡导下,学校提出了“和谐发展,绿色发展”的办学理念,着眼于把华侨城小学的学生打造成为全面发展的现代复合型人才,培养学生健全的人格,可持续发展的能力,为其终身学习打下亮丽的底色。让学生学有所获,教师教有所乐,师生共同成长,学校和谐发展。     

一切为了教育事业——记襄樊市人民路小学校长夏天会

在25年的教育生涯中，夏天会从临时代课教师、大队辅导员、政教主任做起。到今天成为学校的副校长、校长、书记。作为一个开拓型的校长，他以自己特有的气魄、胆略和勇于创新的精神而闻名于襄樊；又以非凡的勇气、卓越的才能和惊人的毅力，使襄樊市人民路小学发生了翻天覆地的变化，树立了人民路小学良好的形象。     

追求教育的至高境界——江苏江阴市实验小学校长徐健湖访谈录

记者：徐校长,你认为普通学校和名校之间有哪些差距？ 徐健湖：所谓名校,并没有确切的定义和标准,其“名”是在不断的成长和超越过程中形成的。从现实的一般意义上说,名校应该是教育现代化的模范、素质教育的示范、教育科研的典范。随着社会信息化程度的提高、教师队伍专业化水平的提升、教育环境的优化。     

“老鹰”是一位教育的智者——与杨一杏老师商榷

最近，笔者拜读了宝应县实验小学杨一杏老师发表在贵刊（2005，7—8期）上的一篇文章《给“小鹰”一点自信》，对杨老师的观点我谈几点个人的看法。