基于工作组的工作过程导向课程开发探讨

工作过程导向的课程开发,根据所对应的学生的学习形式分为基于学生个体的工作过程导向课程开发和基于工作组的工作过程导向课程开发。前者不利于课程的顺利展开、工作过程知识的获得和学生职业能力的培养。本文对基于工作组的工作过程导向课程开发的内涵、意义及基本模式进行了探讨。提出以工作组为单位进行课程开发,促使工作过程导向课程开发走出困境。     

浅析报关实务双语教学翻转课堂的动态评估

《报关实务》是一门实践性、操作性较强的专业核心课程之一。在强调应用型、复合型人才培养的今天,各高校越来越重视专业核心课程的实践教学,尤其是以就业岗位技能训练为导向的任务型课堂教学研究更为突出;而动态评估因为注重评估技能习得的过程,突出教学和评估二者的结合,探索和发现学习者潜在的发展能力,通过有效的教学干预,来帮助整合教学活动,提高学习者的综合能力则符合这一要求;因此,本文旨在通过文献研究,提出以动态评估(了解学生能力)与教学(促进学生能力发展)相结合的方法促进报关实务双语授课翻转课堂的教学。     

基于工作过程导向的高职《公共关系实务》课程改革与实践

"工作过程导向"是当前我国职业教育课程开发的精髓,课程内容设计以"工作过程"为基点编排。文章在论述高职《公共关系实务》理论研究与实践教学的基础上,探索基于工作导向的课程设计模式,归纳为"工作任务分解"、"确定过程指导式教材"等,指出课程设计的关键点在于职业能力分解。     

关于高职报检实务课程教学的思考

报检实务课程是报关与国际货运专业的核心课程,文章分析了当前报检实务课程教学中存在的理论过重、师资缺乏、教学设施不足等困境,阐述了多种教学方法的应用,最后提出报检实务课程教学的思考与探索。     

“自动控制原理及系统”课程改革探索与实践

为适应大型火力发电厂对集控运行岗位操作人员自动控制知识技能的要求,改革"自动控制原理"课程,将原理知识融入电厂实际控制任务中,采用"基于生产过程分析"的课程设计,"以工作过程为导向、任务驱动"的教学模式,行动导向的教学设计以及先进实用的仿真教学手段,培养学生的综合职业能力和职业素养。     

基于工作过程导向的机械CAD课程建设与探索

课程是知识与技能的载体,高等职业教学质量的提高,关键在于课程的建设与改革力度。本文介绍了基于工作过程导向的机械CAD课程建设,通过对高职学习领域课程的建设思路与实践探索,为高职学习领域课程的建设提供参考和借鉴。     

基于工作过程导向的实用宣传品设计课程教学探索与实践

以基于工作过程导向课程体系开发模式为主导的职业教育课程建设与改革已经成为引领当今和未来中国职业教育课程开发的重要发展方向.笔者根据基于工作过程导向的教改思路在广告专业实用宣传品设计课程中进行了教学探索和实践,现对课程改革实践过程中的思路、方法、收效和存在的问题进行分析,为后续课程改革的深入实践奠定基础.     

基于工作过程导向的“单片机原理与应用”课程改革研究

以广告灯制作为例,介绍基于工作过程导向的"单片机原理与应用"课程改革;以任务驱动的教学方法将企业的实际工作过程引入到"单片机原理与应用"课程教学中,通过课程单元的设计、评价体系的设计全面实现工作过程导向的"单片机原理与应用"课程改革。     

基于“六位一体”的高职《国际贸易实务》课程改革的实践

《国际贸易实务》课程是国际贸易专业的核心课程,旨在培养学生的外贸实践能力。"六位一体"的教学模式倡导课程教学以工作过程为导向,实现"课程对接岗位"。本文主要阐述了"六位一体"教学模式下的高职《国际贸易实务》课程在课程内容解构和重组、职业能力训练项目设计与实施、形成性考核三个方面的实践。     

国际贸易实务课程项目化改革探索与实践

针对国际贸易实务课程涉外性和实践性较强的特点,分析了当前在该课程教学过程中存在的问题和不足,在此基础上结合课程人才培养目标,提出了国际贸易实务课程项目化改革思路.课程项目化是国际贸易实务课程发展的必然选择,分析企业对外贸人才能力与知识需求,根据外贸业务实际操作流程设计课程内容,对课程组织、实施以及考核进行了全面的设计,为促进国际贸易实务课程的改革与发展提供了依据.     

营销策划实务课程考试改革初探

营销策划实务是一门实战性极强的实训类课程,课程考试一直存在许多与高职教育目标不相适应的问题,成为阻碍课程改革的因素之一。本文按照“以人为本的整体性评价观”的课程考核思想,对高职院校的营销策划实务课程考试模式进行了探讨,旨在探寻一个与“以真实工作过程为导向”的课程内容体系和教学模式相适应的考试模式,增强考试的有效性和准确性。     

浅析国际贸易单证课程教学改革中的问题和建议

《国际贸易单证》这门课程是近几年从《国际贸易实务》中分离出来的学科,是报关与国际货运、现代物流、商务英语等专业相关的一门主干专业课程,具有极强的操作性和实践性,是单证员、报关员、外贸业务员等工作的起点和基础。本文就单证课程教学改革提出一些自己的意见,以期能为单证课程教学的改革提供借鉴。     

高职机电专业基于工作过程的课程体系研究与开发

以工作过程为导向的课程体系建设已经成为我国高职教育课程发展的重要方向。本文以工作过程为导向的专业课程体系建设的理念和模式,对机电一体化技术专业的岗位需求和对应的职业能力进行了分析,并基于此给出了以工作过程为导向的机电一体化专业课程体系设置方案。     

工作过程导向下的高职英语课程项目化教学探析

基于工作过程的高职院校项目化知识传输模式与现代社会发展趋势相符,具有较高的现实价值。本文以工作过程为导向,阐述工作过程导向下高职院校英语课程项目化知识传输的内涵、目标及其措施,以期为高职院校工作过程导向下英语课程项目化教学提供一定的教学参考。     

高职《报关实务》课程“课岗证赛”融合的教学模式改革研究

注重培养学生的职业能力是职业教育的根本所在,这一目标的实现最终要通过课程的学习与实践完成。本文以广州科技贸易职业学院报关实务课程为例,研究社会岗位、职业技能证书、职业技能竞赛对培养高职学生报关职业能力的作用。通过将课岗证赛相结合,达到以岗定课,以证授课,以赛促课的效果,从而提高高职学生的报关职业能力。     

高职院校课程开发与工作过程导向对接的思考

高职院校课程教学的主要目标是帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验,课程教学必须注重培养学生的职业能力;高职院校只有加强对学科体系的课程改革,与工作过程导向对接开发课程,将专业与职业、课程与岗位、学习与工作有机融合,才能培养学生专业岗位需要的职业能力,与工作过程导向对接开发课程,既是高技能人才培养的客观需要,也是实现与职业岗位零距离对接的必然途径与手段。     

工作过程系统化的“WEB系统开发”课程设计与实现

开设“WEB系统开发”课程的目标是培养学生的动态网站制作能力,这一能力是用人企业对网站建设方向毕业生提出的核心能力.针对落后的知识体系课程进行教学改革,提出了具体方案,即设计基于工作过程的学习情境,针对岗位群所面对的工作实际,以工作过程为导向,合理地开发课程,设计学习情境.并在实际教学中实施,取得良好教学效果.     

创新高职财务会计教学模式 培养高技能应用型会计人才

本文基于会计管理活动论和高职院校会计实务教学改革实践经验,创造性地提出了以工作过程为导向,以企业业务链为架构体系的财务会计教学模式,以期实现高职技能型、应用型会计人才培养目标。     

基于工作过程导向的课程开发与设计——以高职《旅行社计调与营销》课程为例

基于工作过程的课程为高职教育课改提供了新的视角。本文以旅行社计调岗位及其典型工作任务为依据,从课程定位、课程目标、课程设计思路、课程内容、课程实施、课程考核等方面阐述了"基于工作过程导向",实现教学做一体的《旅行社计调与营销》课程整体设计方案。     

基于质量导向的高职混合式教学设计与实践--以课程“进出口货物通关实务”为例

教育信息化时代使课堂教学发生了巨大的变化,混合式教学改变了传统教学模式,实现了师生角色的转变。文章基于近年来在一线教学中践行混合式教学的经验,以报关与国际货运专业核心课程“进出口货物通关实务”中的知识点“一般进出口货物”为例,分析如何有效开展混合式教学设计与实践,并契合船政学院“精益求精、密益求密”的教育质量观,对高职教育与信息化技术的融合提出一些思考。