优化课堂教学的思考

教学是学校教育工作的中心环节，课堂教学是教学的主要形式，是素质教育的主渠道。授课教师应如何优化课堂教学呢？笔者认为有以下几方面的要求：     

优化数学课堂教学的思考

课堂是素质教育的主阵地,因而,数学教学必须以优化课堂教学为切入点,全面提高课堂教学质量。从某种角度讲,数学是乏"味"的,教师如何将数学教出"味",使学生喜欢数学、乐学数学,愿意参与数学活动,这一点应该是教师优化课堂教学的关键。优化课堂教学要求我们要充分发挥老师主导作用,确立学生的主体地位,用     

优化课堂教学的一点思考

新课程的实施给课堂教学带来了新气象,它确定了知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的“三维”教学目标,探究式教学已成为教师的首选,怎样才能构建一个平等、民主、互动的课堂教学。以下浅见且与同行商榷。     

优化自然课堂教学的思考

优化自然课堂教学,可从以下四个方面入手。 一、优化自然课堂教学目的 优化的自然课堂教学目的必须符合全面性、科学性、具体性三个特点: 1.全面性。自然教学不仅是知识教学,而且包含培养学生对科学技术的兴趣爱好、发展学科学用科学的能力、养成良好的科学态度以及进行思想品德教育方面的要求。以《日食和月食》为例,根据教材内容可确     

优化体育课堂教学的思考

素质教育是我国教育体制改革的大方向,体育教育已成为素质教育的重要组成部分.本文就如何科学合理安排体育课堂教学时间,从树立时间观念、设计时间、利用时间、提高教学效果、消除时间浪费等方面分别进行了阐述.     

优化新课程课堂教学的思考

课程改革是实施素质教育的主旋律 ,是基础教育改革和发展的核心和关键 ,新课程课堂教学是实现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等全面和谐发展的主渠道。优化新课程课堂教学 ,构建新课程课堂教学模式 ,为了每一个学生的充分发展 ,已成为教师推进素质教育的切入点和着力点。笔者调研后认为 ,优化新课程课堂教学应该从以下方面思考与操作 :一、树立正确的知识观、学生观、教学观 ,优化课堂教学目标新一轮基础教育课程改革将知识产生过程与体验提到了突出的地位 ,把教科书提供的知识 ,教师个人的知识 ,师生互动产生的新知识均衡分…     

优化数学课堂教学的思考

优化数学课堂教学的思考合肥市长江路三小岳彩莲课堂教学是教学活动的中心环节，是学生获得知识、培养能力、发展智力、接受思想教育的根本途径。要提高教学效率和质量，必须使组成课堂教学的各种因素充分发挥其应有的能动作用，对课堂教学实行整体优化。如何使小学数学课...     

优化数学课堂教学的思考

数学课堂教学是数学教学过程的重要环节,教师要不断提高自身的教学素养并不断进行数学课堂教学改革才能与时俱进,成为受学生欢迎的优秀教师。从教与学的角度来看,数学课应该是师生双方互动密切配合,教师讲得精彩,学生学得兴趣盎然,卓有成效。因此,优化教学过程是提高教学质量的重要举措。下面从五个方面谈谈教师如何提高课堂教学的实效。     

优化数学课堂教学的思考

课堂是素质教育的主阵地,因而,数学教学必须以优化课堂教学为切入点,全面提高课堂教学质量。从某种角度讲,数学是乏＂味＂的,教师如何将数学教出＂味＂,使学生喜欢数学、乐学数学,愿意参与数学活动,这一点应该是教师优化课堂教学的关键。优化课堂教学要求我们要充分发挥老师主导作用,确立学生的主体地位,     

优化初中语文课堂教学的思考

新课程标准对语文教学提出了更高更新的要求,在初中语文课堂教学过程中,教师要不断培养学生语文能力,激发学生的学习兴趣,让学生主动自主学,从而提高课堂教学质量。那么,如何有效优化初中语文课堂教学呢?一、让信息技术优化语文课堂,提高教学效果多媒体技术的应用打破了传统的语文教学模式,教师借助于多媒体技术,把教材中抽象乏味的语言转化为直观形象的图片、音像,极大地增强了语文课堂的趣味性和吸引力,激发了学生的学习兴趣。充分利用多媒体教学可以充分调动学生全身的视觉、听觉神经,使学生更好地体会课文中作者所具有的思想感情,从而加深对课文的理解,对文本真切的美感体验就油然而生。教学过程中,学生的眼、耳、脑等感官的功能都启动起来,直接参与到教学活动中,有利于提高学习效率,增强教学效果。如教学《沁园春·长沙》时,运用多媒体投影技术,播放橘子洲头,湘江水滔滔流去的画面,同时配以声情并茂的朗诵。鲜明生动的画面,优美而富有情感的声乐,吸引学生的注意力,开阔学生的视野,激发学生学习兴趣,收到显著的教学效果。     

优化数学课堂教学的思考

一堂良好的教学,离不开教师和学生的有机配合,新课程理念也强调要优化课堂教学。优化课堂教学具体要怎样做呢?笔者认为应从课堂提问激趣和培养学生学习兴趣着手。     

优化生物课堂教学的思考

素质教育是现阶段教学改革的主旋律。在生物教学中实施素质教育,必须优化课堂教学。下面结合教学实践,谈几点体会。     

优化课堂教学的策略思考

优化课堂教学,积极推进素质教育的实施,应解决好学生的思想问题,处理好教学中的深与浅、新与旧、多和少、教与学等关系,并努力彰显学生的主体地位。只有这样,才能提高课堂教学效率,取得较好的教学效果。     

优化初中化学课堂教学的思考

传统的课堂教学,在课堂上以教师的单向灌输为主,学生是＂学习的主人＂未得到充分体现。＂主导＂有余,＂主体＂不足,严重地制约着教学质量的提高。进一步重视改进教学方法,体现素质教育,是有效实施新教材,提高教育质量的关键所在。本文作者根据在教学实践中的体会从活动性、趣味性、实践性和积极性四个方面就优化化学教学方法进行了分析讨论,对提高课堂教学效率有很大帮助。     

优化初中数学课堂教学的思考

新课程的理念倡导数学学习是数学活动的学习。数学活动是学生学习、探索、掌握和应用数学知识的过程．是学生自己构建数学知识的活动．因而优化初中数学课堂教学．在每一个数学活动中．要关注学生的参与和探究．     

优化中职信息技术课堂教学的思考

中职信息技术课堂教学中,通过选用恰当的教学方法、积极设计趣味性教学方案、提升和运用教师自身的业务素质,从而有效优化信息技术课堂,更好地促进学生知识与能力的快速提升。     

关于优化课堂教学的一点思考

在新课改的背景下,我们教师都知道用有效教学理念引领课堂,课堂教学去力求高效,这无可厚非,因为课堂是实施素质教育的主要场所,是学科知识传授的殿堂,更是人性养育的圣殿,因而,我们教师在课堂上要做到以生为本,要让尊重的气场盈满课堂。     

关于优化课堂教学过程的思考

要全面推进素质教育,课堂教学是主渠道,就必须确立素质教育的正确观念、并以素质教育精神要求作为优化课堂教学过程的唯一衡量尺度.各学科及施教老师虽各有不同,但落实素质教育于45分钟课堂却是共同的,责无旁贷的.为此、必须遵循优化课堂教学过程十原则,并以素质教育的考试与课堂教学评价作为促进优化的有力手段,才能真正做到课堂教学的优化.     

关于优化初中历史课堂教学的思考

优化课堂教学是新课程该中的重要课题,也是一线教师共同追求的目标.教师要通过激发学生学习兴趣、突出学生主体地位、科学设计教学预案、在纠错中发展学生的思维等手段,优化历史课堂教学.