转变传统观念，适应现代英语教学——对新编高中英语课本教学的思考

纵观语言教学发展史，语言教学的目的决定了教学方法的选择和教学观念的确立。在中世纪的欧洲，学校教授希腊文和拉丁文的目的是为了让学生直接阅读希腊文和拉丁文原文书籍。要达到这种目的，只需要熟练掌握文字和语法知识就足够了。因此，当时的欧洲学校里教授外语的方法就沿用了教古典文字的方法，即通过翻译来学习希腊文和拉丁文，同时课堂内又着重于语法知识教学。     

中古时期阿拉伯文化与西方文化的交流

公元8世纪至10世纪,阿拉伯学者、翻译工作者把大量古代希腊哲学、自然科学著作和罗马医学、天文学著作译成阿拉伯文、古叙利亚文等文字,为阿拉伯文化的大发展奠定了坚实的基础.公元11世纪至13世纪,西方学者、翻译工作者把大量阿拉伯文典籍和希腊典籍阿拉伯文译本译成拉丁文、西班牙文等西方文字,为基督教笼罩下的欧洲打开了知识的大门,促进了欧洲的文艺复兴.     

中学外语教学的目的与方法

一般说来,使用何种教学方法决定于教学目的,而教学目的是受社会政治经济发展的需要制约的。中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法是教文字的方法,当时为了把圣经译成各种文字,采取文字翻译的方法。学习希腊文和拉丁文的目的主要是阅读希腊文和拉丁文的书籍。这两种文字都有详尽的文法,于是外语学习的主要方法就是语法翻译法。到了十九世纪初工业生产发达,科技发展迅猛,资本主义国家相互间竞争,侵占殖民地,传播资本主义文明,用翻译法教学外语不能满足人们对外语的需要了。于是,人们要求改革教学方法,直接法乃至后来的结构主义语言教学理论就应运而生。     

歌德的早期教育

歌德8岁就能阅读法文、德文、英文、意大利文、拉丁文和希腊文等多种文字的书籍。10岁时已阅读了《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》、《天方夜谭》等名著。14岁写剧本。16岁入莱比锡大学。25岁时,他用四个星期的时间写出了第一部小说《少年维特之烦恼》。他花了60年时间写成了不朽巨著     

英国剑桥大学将全面实现牛顿手稿数字化

据英国广播公司新闻网2011年12月12日消息，剑桥大学将牛顿笔记本上的内容公布在网上，目前已扫描4000多页内容，包括数学原理批注、牛顿运动定律和万有引力定律的复印本。这些文献主要用拉丁文和希腊文撰写。     

汉语特点和文言文教学

汉语特点和文言文教学江苏如东县马塘中学杨学淦文言文“不是像希腊文、拉丁文那种‘全死’的‘外国文字’”，而是“本国本土产生的应用文字”（唐德刚先生语，见《胡适口述自传》汉译本第２００页注文）。古今汉语“一脉相承”，“白话和文言的关系千丝万缕割不断”（《...     

Seres国为“丝国”说质疑

Seres是希腊罗马古代文献中经常出现的一个词,指处于远东地区的某个国家,现在的学术界一般都把它称作是"丝国",其理由是:Seres一字是希腊文Σηρ(Ser)的复数形式,而希腊文Σηρ(Ser)来自中文的"丝",是中文"丝"的音译①.那么,Seres国到底有没有"丝国"之意呢?这是本文所要认真探讨的问题.     

歌德和他的父母

您也许知道,歌德8岁就能阅读法文、德文、英文、意大利文、拉丁文和希腊文等多种文字的书籍,10岁时已阅读了《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《天方夜谭》等名著,14岁写剧本,16岁人莱比锡大学,25岁时,能用4个星期的时间写出一部小说《少年维特之烦恼》。后来,他当上魏玛公司的顾问。他是德国的著名诗人、剧作家、小说家、思想家,是举世闻名的大文豪。在歌德的成长过程中,父     

浅论出土资料在古代汉语学习中的作用

本文从地下出土文献等古文字资料入手,结合传世文献对其在古代汉语学习中的作用进行了比较系统的分析和论述。通过对有关资料的分析我们可以发现,出土文献对我们准确掌握文字的含义、读音甚至对校正中国古代传世文献中的错误等都有重要帮助。     

中世纪西欧的古典文化传统

尽管中世纪西欧的教育和文化都被天主教会所垄断,但是西欧的拉丁古典文化传统仍有所保留。由于不懂希腊语,再加上缺乏古代希腊文献和拉丁译本,西欧的希腊古典文化传统几乎中断。受此影响,中世纪后期虽然出现了早期大学,但是大学的课程内容比较单一。     

古代汉语文献释义方式新探

准确地阐释语义是古代汉语文献教学的重要内容.吸收传统训诂学的基本方法据形释义、因声求义,依据古代文献的语言特征据文例释义,吸纳现代学术思想据语境释义,三种释义方式能取得较好的效果,准确地阐释文言文本的思想内涵.     

论工科院校开设文科课程

现在几乎所有的理工科大学都开设数量不等的文科课程,加强了文、理、工的交叉。但是,文科课程对于工科学生到底有多大作用,是仅仅为了提高文字表达能力,还是有更深一些的意义,工科院校开设文科课程的特点和重点是什么,本文愿就此作些讨论。一、工科院校开设文科课程,是需要,不是点缀 1、文科知识必不可少。日本著名发明家中松义郎曾预言今后的时代是文理工程家的时代。他认为哈佛大学     

《鞌之战》 词语教学札记

对大学文科教材《古代汉语》所选之《左传·成公二年》传统名段《车之战》中的几个疑难词语的注释进行考辨,以求确义。     

荷马史诗若干问题

一问题的提起十年以前,1952年6月,英国一位年青的学者文特里斯(1922—1956),把迈锡尼文字线文B译读成功,因之迈锡尼时代的希腊居民是希腊语人,巳经确定无疑了。线文B时代的文化到公元前十二世纪左右结束,后来的希腊文字是开始于公元前九至八世纪的字母文字。在线文B和字母文字之间的三、四个世纪,考古学上属于青铜时代末和铁器时代初,所谓“残余迈锡尼”(Sub-Mycen-aean)和“原始几何陶”以及“几何陶”时代。     

一部科学实用的好教材——读王彦坤等著《古代汉语教程》

暨南大学中文系是 1994年国家教育部 (时称国家教委 )确定的“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”。该系王彦坤、朱承平、熊焰三位先生编著的《古代汉语教程》 (以下简称《教程》)是暨南大学中文系“国家文科基地”系列教材之一 ,2 0 0 0年 7月由暨南大学出版社出版 ,全书 5 2万余字。推陈出新、后出转精是学术发展的必然规律。《教程》广泛借鉴现行同类教材的编写经验并力求创新 ,在内容选定编次、古注编排等方面有许多独到之处 ,是一部科学实用的好教材。正如王力先生在他所主编的《古代汉语》卷首序言中明确指出的 :“古代汉语是…     

植物学拉丁文的起源与发展

拉丁文字母来源于改变了的希腊字母。植物学拉丁文起源于欧洲文艺复兴时代的拉丁文。经过无数植物学家的努力,尤其是卡尔·林奈(carl Linnaeus)的工作,才使得植物学拉丁文规范化和标准化。最后经过国际植物学大会确定为植物学专门技术语言。     

语法术语小辞典(七)

neo-classical compound 新古典复合词两个或两个以上有构词能力的粘附词根结合在一起,便形成一种特殊的复合词。这些词根多半是外来词,主要来自希腊文和拉丁文。它们的语义比较稳定,不带感情色彩,没有引申意义,因此是科学技术术语的好素材。今天,科学技术的发展日新月异。这类有构词能力的粘附词根便显出极大的组合能力。由于这类新词是以古典文字作词根复合而成,有的词汇学家称之为“新古典复合词”。例如:telephonegraph(电话录音机)。aerophone(助听     

古代文学史与古代汉语的互动式教学

古代文学史与古代汉语课程拥有相同的教学材料--古代文献,因此,两门课程可以联系在一起,组织互动式教学.对古代文学史课程来说,由于古代汉语的文选同时是文学名篇,在古代汉语教师对文选进行语言学分析后,学生能深入理解文本,更准确地把握其文学特性.对古代汉语课程来说,由于学生在古代文学史课堂上了解了文选的文学特性,学生的兴趣明显提高,增强了学习效果.这种互动式教学,对两门课程是双赢的结果.     

出土文献之于古代汉语教学的意义及建议

20世纪以来,出土文献大量涌现,这对古代汉语的教学有着重要意义,文章从分析出土文献对古代汉语文字、词汇、音韵、语法、文化等通论部分以及文选部分教学的作用入手,并给出了相应的教学建议。     

古代社会生活与文言阅读

阅读文言文,除了应当掌握一些必备的古代汉语基础知识外,还应当了解古代社会生活的一些情况。近几年来,古代汉语的教学对于音韵、文字、词汇、语法等知识的讲授,已普遍重视,但学生在阅读文言文时仍有不少困难,其重要原因之一就是不熟悉古代社会生活。古