如何提高语文课堂教学质量

在应试教育的影响下,落后的教学观念,陈旧的教学模式在中学语文教学中尤为突出。为了进一步落实素质教育,适应新时代的要求,我们必须对现有的语文教学观和教学模式进行改革,对教学方式进行更新。那么如何提高语文课堂效率呢？我根据多年的教学经验作以下分析。     

如何提高语文课堂教学质量

按照“愉快教学”的教学思想,在小学教学中实施愉快教学,能充分调动学生学习语文的积极性,提高学生语文素质我在语文课堂教学实践中,进行了以下尝试,收到了很好的效果。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

质量是学校教育的生命线。新课程改革背景下,教师要采取新的教学理念和方法,提高小学语文课堂教学质量。本文从三方面入手就如何提高小学语文课堂教学质量进行具体分析,以期为广大语文教师提供一些理论参考与借鉴。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

新时期,素质教育已经被教育界所接受和认可,我国的新课程改革也正在不断推进。如今,摆在教师面前的问题是如何提高课堂教学质量,以培养适应时代要求的人才。本文从实际教学实践出发,结合相关的教育理论,提出了几点提高小学语文课堂教学质量的相应策略,以期为广大教师提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

一直以来,教学质量都是学校教育的生命线、永恒主题,尤其是新课程改革实施之后,课堂教学发生了很大的变化,学生自主的时间和空间变多了,这就对教师教学提出了更多的要求。鉴于此,本文从四方面入手就如何提高小学语文课堂教学质量进行了探究,以期为广大教师更好地进行语文教学提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

新时期,素质教育已经被教育界所接受和认可,我国的新课程改革也正在不断推进。如今,摆在教师面前的问题是如何提高课堂教学质量,以培养适应时代要求的人才。本文从实际教学实践出发,结合相关的教育理论,提出了几点提高小学语文课堂教学质量的相应策略,以期为广大教师提供一些有益参考。     

浅谈如何提高语文课堂教学质量

随着改革开放的深入和发展,各行各业都已形成了这样一个共识,向时间要质量,向时间要效益。课堂教学的改革,无疑也是要提高单位时间效率,提高课堂质量。因为课堂是教师传授知识的主要场所,是学生获得知识重要的地方。新的课时制,授课时间相对减少,向40分钟要效率、要质量,显得更加重要和必要了。     

如何提高语文课堂教学质量

语文,是日常工作、学习、生活中最基础也是最重要的工具．对正值成长期间的孩子们来说,学好语文这门基础课是他们以后成长道路的一种必要铺垫。语文学习的主要场所是课堂,学生在语文课堂中可以学习知识,感悟人生．陶冶情操,学会做人做事。对于教师而言,语文教学就要高度重视课堂教学,只有课堂教学质量提高了,才能达到语文教学质量的全面提高。     

简谈语文课堂教学效率的提高

本结合教学实际，就中学教学如何变应试教育为素质教育，如何变学生被动学习为主动学习等问题进行探讨。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

小学语文作为一门基础学科,课堂教学对学好语文很重要。在教学中,教师都希望学生能珍惜其辛勤劳动,课堂上认真听讲、仔细笔记,课后反复揣摩,心领神会。而现实却往往难随人愿,同一教材,同一班学生,教师不同,教学效果则不同。一名优秀的教师,就像一位出色的导游,循循善诱,因势利导,调动     

提高语文课堂教学质量之我见

语文是一门基础学科．也是中学的一门主要课程，必须提高教学质量，以保证学生的语文水平能够适应当前和今后学习，生活及工作的需要。因此。学生要学好这一门课程．关键在于教师要解放思想，改进教学方法。如何改进教学方法。提高教学质量呢？根据笔者多年教学经验。主要做好以下工作：     

浅谈如何提高中学英语教学质量

随着国际间交往的日益频繁，英语作为第二大语种在社会生活中扮演着举足轻重的角色。我们的教育也要跟上时代发展对人才的需求，将中学英语教学列为一门重要的学科。在课堂教学中实施素质教育，提高课堂教学质量是英语教师的重要职责。     

如何提高语文课堂教学效率

语文是一门复杂的学科。如何提高语文课堂教学效率,也是一个常说常新的话题。仁者见仁,智者见智,许多教师都通过自己的实践,积累了丰富的经验。今天,我也在这里谈谈自己对语     

尊重个体差异，提高语文课堂教学质量

新世纪的素质教育更注重个体差异,因材施教正是遵循教育教学规律,正确处理面向全体学生与因材施教的关系,是素质教育对教师提出的重要任务之一。我们应从提高全民族素质的高度出发,坚持因材施教的原则,促进学生健康和谐发展。在近几年的课题研究中。我结合自身的初中语文教学实践从以下几方面进行了探索。     

浅议如何提高小学语文课堂教学质量

小学是学习语文的基础阶段,对于小学生而言,学好语文是学好其他学科的基础,因为语文不单单是认字,还要理解词义,解答习题,增强技能训练。因此,语文的重要性是显而易见的。如何提高小学语文教学质量与效率是很多一线教师一直努力的方向。根据小学生的年龄特点、自身特点以及知识结构,激发学生的学习兴趣,让学生主动学习、乐于学习,展开联想和思考,将学生的思维进行深入     

如何提高语文课堂教学效益

语文课堂就是我们教师的“战场”,课堂教学就是让我们吹响冲锋号去“战斗”。语文课堂教学就整体而言,在朝着课改的方向不断推进,但是课堂教学的低效和无效的问题依然普遍存在。语文教师应该采取什么样的方式和手段,用最少的时间、最小的投入,最大限度的提高语文课堂教学效益呢？笔者的做法如下：     

如何提高初三语文课堂教学的效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，积极探求高效的课堂教学模式是摆在基础教育工作者面前的一个重大课题。作为一名初三的语文老师，我认为提高课堂教学效率更是当务之急，如何让学生在每一堂语文课上学有所获，在能力上有所提高，是探究性学习的主要课题。根据平时的课堂实践，我粗浅的总结了以下几点：     

浅祈教学中如何提高教学质量

语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题。而在经济迅速发展的今天,教学质量却相对落后,其不能适应经济社会的迅速发展,也不能满足人们群众对优质教育日益增长的需求。回顾笔者近年来的语文教学实践,使我感受到了语文教学中的奥妙,吸引着我去探索和发现。现就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法：     

妙用肢体语言提高小学语文课堂教学质量

在课堂教学中．能够适当在教室中走动的教师往往比只站在讲台与黑板之间的教师产生更积极的教学效果。面带笑容的教师往往能营造轻松、活跃的课堂气氛。教师通常利用他们的目光与眼神传递信息．也经常通过观察学生来判断某生是否专心听课,或是否听懂,来决定是否继续讲解。目光通常还反映师生之间的关系。自然的体态及恰当的手势能够促进有效的教学。那么．在课堂教学中？如何利用肢体语言提高小学语文教学的质量呢？     

提高小学语文课堂教学质量的几点思考

课堂是传授学生文化知识、培养其素质的主要渠道,其教学质量如何决定着学生的学习成绩。鉴于此,如何提高小学语文课堂教学质量就成为了广大教师必须探讨的重要课题之一。本文就从三方面入手对此问题进行了具体分析,以期为广大语文教师教学提供一些有益参考。