医学硕士研究生思想教育体系模式构建探索

本文在我国研究生思想教育改革的现实需求背景下,探索了医学硕士研究生思想教育体系模式,构建了校、院两级教育模式,形成了全方位、多层次的医学硕士研究生思想教育体系,并取得了一定的成效。     

论研究生的个性化教育

个性化教育．是当代教育发展的重要特征．是世界性的潮流与趋势，是新世纪教育改革与发展的主旋律。作为最高层次的研究生教育，面对社会对人才需求的多样化、生源数量增加、种类的多样化以及研究生自身的个性特征．单一的学位类型和培养模式已经满足不了这种需求。因此，必须实施个性化教育，使每一个研究生的个性得到充分发展，培养出能够适应社会发展的多样化的人才。     

个性化、差异化研究生教育模式刍议

研究生教育是高等教育的最高层次,是每个国家持续进步、增强国力的人才智库。本文针对我国研究生教育的现状,探讨了适合我国国情的个性化、差异化研究生教育模式。     

个性化研究生教育的认识与实践 ——个人经历的视角

个性化教育是高等教育的重要原则,研究生教育从师徒制转变为班级集体培养以后,个性化教育面临重要挑战。研究生教育在统一考试招生中应当照顾到考生特点,不拘一格选拔人才。研究生教育的师生关系出现矛盾是正常的,化解师生矛盾应当从实际出发,了解师生特点,并采取有针对性的有效策略。研究生课程教学不能只是传授知识,不能只是看到研究生的共性,还要以每一个学生为中心,开展个别化的教学,促进学生个性发展。研究生导师承担了研究生在学期间的教育责任,这种师生关系是一种一世情缘,需要导师用一生的修炼来呵护。     

网络视野中的研究生教育个性化探微

网络的普及赋予了人的个性发展许多新的变化,引起了研究生教育的变革,同时也提供了研究生教育个性化发展的平台,对研究生个性教育产生深远的影响。研究生教育的特殊性,使得其在网络时代的发展更趋向于个性化的特质。然而网络中主体的不明确性,使得网络环境下研究生教育在具有了个性化发展的同时,也存在个性教育弱化、泛化的问题。只有确立人文交互的时代语境,才能使网络时代研究生教育的个性化健康发展,具有最优化效用。     

略论个性化、差异化的研究生教育

文章论述了研究生教育的个性化、差异化的理论基础,分析了当前研究生教育存在的问题。在此基础上提出坚持以人为本,展示人的主体性;改善导师结构,发展新兴学科;遵循弹性原则,实行柔性管理;重视多元个性,寻求特色定位的改进建议。     

研究生创新教育体系的构建

构建研究生创新教育体系的范畴主要包括创新思维的培养、创新品格的塑造、创新能力的提高、创新环境的营造。从建立科学的课程体系、加强导师队伍建设、完善学位论文管理制度、构建学术交流平台、健全创新激励机制方面,探索构建研究生创新教育体系的途径．     

疫情下的医学研究生的心理素质教育

在疫情的大背景下,医学研究生的心理面临着巨大的考验,易出现紧张、焦虑、恐惧、失眠、抑郁等心理问题,加强医学研究生心理素质教育是"战疫"的关键环节之一。医学研究生心理素质教育应从引导学生正确认识不良情绪,加强学生防疫知识教育与宣传,提升学生信息鉴别能力与网络素养,积极进行线上心理疏导与人文关怀,引导研究生有序安排规划学习和生活,开展线上主题活动教育几方面做起,做到知疫防疫、识谣辟谣,增强他们的心理素养,提振信心,完善心理素质教育。     

医学研究生心理健康教育现状及对策研究

本研究通过对医学研究生的心理健康教育工作的现状进行分析,试图探索一套适合医学研究生的心理健康教育对策,希望对医学院校的研究生心理健康教育工作提供参考和建议。     

关于民族医学研究生教育的思考

民族医学的研究生教育意义重大。本文旨在提出在民族医学研究生教育中应坚持的基本原则,并在此基础上,结合现实条件和实践经验对落实诸项原则的运行机制和主要措施予以探讨。     

医学研究生学术道德规范体系的构建与实践

构建医学研究生学术道德规范体系是保障医学研究生培养质量的重要举措。在梳理我国研究生学术道德行为的基础上,系统总结了重庆医科大学构建并实施医学研究生学术道德规范体系的实践经验,展现了该校医学研究生学术道德规范体系的构建过程及其实践成效。     

基于AHP的个性化创新创业教育体系构建

随着我国"十三五"的开展和社会经济发展急需新型人才,高等教育呼唤创新创业教育的改革和体系建设。创新创业的改革与体系建设要以专业为依托,坚持创新融合专业、创新引领创业、创业融入专业、创业带动就业。分析了国外创新创业教育的体系化建设存在的问题与优缺点,结合我国创新创业教育的现状,对比找出我国创新创业教育体系存在的问题,应用层次分析法构建出一套全面、系统化、适合我国国情的个性化创新创业教育体系参考意见,期待寻找出一条注重因材施教的教育改革之路。     

研究生医学专业英语课程体系构建初探

随着新时期国家对医学硕士专业人才培养要求的不断提高,对医学专业课程体系进行改革与探索以适应新时期国家对培养具有国际视野和具有国际交流能力医学研究生需求显得尤为重要。为此,文章对医学专业英语课程体系进行了初步探索和实践,重点在提高医学研究生对本专业英文文献的阅读能力、专业英文交流能力、专业英文论文写作能力等方面设置了专门的教学模块,收到了初步成效。     

论古典医籍知识产权在中医文献研究生教育中的应用

为探讨中医文献研究生古典医籍知识产权教育的意义及方法,以中药古籍《证类本草》为例,分析经典医药学著作中蕴含的知识产权内容,进而探究文献类研究生古医籍知识产权教育的途径。结果显示,古典医籍的知识产权涵盖专利权、道地药材地理标识、植物新品种保护等领域,可以通过引导入门、入学培训、选修课程、编写资料、开设论坛等多种途径展开学生培养。由此得出结论:中医文献研究生古典医籍知识产权教育不可一蹴而就,需要长期的摸索与实践。不同院校应酌情规划,摸索相宜方案,设定灵活而实用的模式培养学生的认知与能力。     

以能力评价为基础的医学教育系统的构建

基于能力评价的医学教育体系改变了包括教师、课程设计者、开发人员、临床教育工作者和项目管理者在内的人们的观念。这种越来越流行的方法强调以下事实:不同的个体持续时间不同,基础、目标和时间变异性对必要的评估数据决定学习者的进步。这些决定可能是形成性的或终结性的。通过收集评估数据和做出评估决定构建医学教育系统,这些数据包括管理评估数据,界定并作出有效评估决策、评估创新,以及建模等过程,在现实环境中,这是评估丰富的相互关联的社会系统。有迹象表明,研究人员和从业者,从传统医学教育到能力为基础的医学教育系统,会不断地创造、提供创意和评估创新。     

高校硕士研究生课程体系构建

研究生课程教学在研究生教育中起着至关重要的作用,构建科学、合理的课程体系是研究生培养的首要条件。本文分析了目前硕士研究生课程体系存在的问题,构建了以专业能力培养为主线,以学科课程、工具课程、交叉课程以及试验方法类课程为模块,以培养能力强的复合型高端人才为目标的新课程体系,对高校研究生课程教学改革提供了一种新思路。     

基于数据挖掘技术的个性化远程教育系统的研究

基于Internet的现代远程教育为学习者提供了极大的方便。而目前的远程学习系统缺乏智能化、个性化服务,为改善这一不足,本文提出了一个基于数据挖掘技术的个性化学习系统模型,并详细描述了应用决策树及BP神经网络算法对系统进行设计的方法。基于本模型实现的个性化学习系统真正体现了因才施教的教育理念。     

现代远程教育的个性化学习系统研究

本文分析了目前基于网络的远程学习系统存在的几个主要问题,提出并设计了一种基于网络的个性化远程学习系统。该系统以学习者为中心,能实现了同步交互式教学模式和异步交互式教学模式下对学习、教师、教务以及系统的管理功能。     

选课走班背景下的个性化教育与班级建设

为适应新高考改革,选课走班逐渐在我国高中阶段普及开来。它是一种新型的个性化教学组织方式,旨在打破传统固定教室的班级授课形式,尝试通过走班的形式推动个性化教育发展。个性化教育旨在根据个体的学习兴趣、需求为其提供适合的资源、工具支持,改善学生学习体验,提升学生学习效率和学习质量,从而达到个性而又全面发展的目的。如何在选课走班背景下真正实现个性化教育,如何在班级建设过程中融入个性化教育理念将是此研究关注的问题。