胡锦涛“6·14”讲话对思想政治教育的启示

胡锦涛“6·14”讲话向青年提出四点希望,启示当代青年应当具有强烈的责任感意识。坚定信念是确立责任感意识的思想前提,勤奋刻苦学习是培育责任感意识的重要条件,勇于艰苦创业是增强责任感意识的具体表现,培养高尚品德是提升责任感意识的更高境界。     

胡锦涛"6·14"讲话对思想政治教育的启示

胡锦涛"6·14"讲话向青年提出四点希望,启示当代青年应当具有强烈的责任感意识.坚定信念是确立责任感意识的思想前提,勤奋刻苦学习是培育责任感意识的重要条件,勇于艰苦创业是增强责任感意识的具体表现,培养高尚品德是提升责任感意识的更高境界.     

论小学生社会责任感的培养

小学生是祖国的未来,培养小学生社会责任感,首先要培养其正确的社会责任理念,树立敢于面对挑战、勇于承担社会责任的信心。家庭和学校的培养不能只注重学习成绩和学习习惯,要把社会责任感的培养贯穿小学生学习的始终,把孩子的道德素质作为培养的核心目标,把育人理念作为培养的关键,学校要与家长携手培养学生的社会责任感,即对社会、对集体、对他人、对自己的责任感。校园文化可以通过各类大众传播媒介,以生动多样的形式宣传教育学生,培养学生高尚的情操和健康向上的身心。社会精神对小学生社会责任感的形成有巨大的作用,社会责任感作为一切美德的基础和出发点,是人类理性与良知的集中表现,是社会得以继存的基石。     

构建中学生自我责任感培养体系

自我责任感的培养是中学生社会责任感教育的基点,一个人只有具有强烈的自我责任感,才会追求品德的不断完善,才能自觉地担当社会责任。本文以常德二中多年来实施责任感教育的经验为基础,论述了中学生自我责任感培养体系的建构问题。     

开展责任教育的思考

社会的进步和发展要求每一个人要敢于面对未来的挑战，勇于承担历史重任。对于小学生来说。培养他们的责任心，使他们学会关心别人，学会认真投入，增强主人翁的意识尤为重要。应全方位培养学生责任感。     

培养学生责任心之我见

责任感是社会道德的基础,是建立内在价值观的根本前提,是健康人格的基石。都希望学生成为有道德的人,成为人格健康的人,那么,教师就有必要激励他们从小培养强烈的责任感,激发他们承担应尽责任的勇气。     

高校大学生责任感培养的研究

大学生承载着祖国未来的希望,是祖国发展进步的重要人才资源,是社会主义事业的接班人,肩负着民族复兴的重任。当代大学生正处于掌握知识、树立正确的道德观、价值观的人生重要转折阶段,他们是否有强烈的责任感将直接影响他们能不能成为社会的栋梁之材。本文针对大学生的责任感现状进行分析,研究大学生责任感培养的方法,解决目前大学生普遍存在缺乏责任感的矛盾。     

健全人格与大学生社会责任感

健全人格的塑造是心理健康教育的重要内容和目的,是大学生成才的必然要求;培养有强烈社会责任感的大学生既是思想政治教育的重要任务,也是健全人格塑造的应有之义。采取有力措施培养大学生的社会责任感,有利于提高大学生的心理健康水平和思想政治教育的实效。     

责任感去哪儿了

作者通过观察平常生活中男生们责任感淡薄的现象,思考背后的原因,又联系在国际学校的经历,指出其原因是由于缺乏责任感培养,最后呼吁更多的人关注责任感教育问题。文章开门见山,感情强烈,直击主题,结尾耐人寻味。     

关于青少年社会责任感培养问题的反思

社会责任感是一种需要从小培养的品质。教育者要在青少年尚未形成自己的价值观念的时候，就让他们意识到：社会责任感不仅是一种美德，更是每个人都必备的基本品质；勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。一个团队、一个集体的兴衰、存亡与其成员的责任感强弱有着密切的联系，一个民族、一个国家莫不如是。近年来，青少年社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关注，众多媒体纷纷开辟专栏供大众讨论。笔者认为，其中还有许多问题有待研究，还有许多方面值得反思。     

培养职校学生责任感的策略探究

责任意识在生活中会起到重要的作用,在学校的教育工作中,把学生培养成具有责任感的人是全部教育的关键,尤其是职校,面对知识经济的挑战和择业、就业竞争压力日趋激烈的情况,只有让毕业生具有强烈的责任心,才能实现培养适用人才和高素质劳动者的教育目标。文章分析了我校中职学生责任感的现状,并提出了相关建议和对策。     

论高校创新型教师的培养

创新人才的培养是目前高校的一项迫切的任务.创新型教师是高校培养高素质的德才兼备的创新人才的关键.本文围绕创新型教师的四个特征:强烈的责任感和事业心、具有创新意识、具有创新能力、具备科学的知识结构,提出培养创新型教师的基本思路.     

浅析高职历史教学中的人格培养

高等职业历史教学不仅要注重知识的传授,也要重视在教学过程中对学生健康人格的培养。历史教学中人格培养：培养学生树立民族气节和责任感;帮助学生树立民族自豪感;训练学生以历史的、发展的眼光看待问题的能力;培养学生勇于竞争、善于合作的意识;对学生进行应对挫折的教育;以史为鉴,教会学生辨别真善美和假丑恶,弘扬正气,培养高尚的人格品质;历史事件应联系当今社会实际,活学活用。     

试析体育课中培养学生责任感的有效途径

责任感在学生心理发展中具有重要的地位,是学生人格社会性品质的重要组成部分;责任感是学生健全人格的基础,良好个性品质的有机组成,学生能力发展的催化剂;责任感更是成才的基础,科学态度、进取精神、创新能力、都是优秀人才可贵的品质特征,但离开了责任感,这些都将成为无源之水、无本之木。聪明才智,只有根植在强烈的责任感的沃土里,才能开出绚烂的花,结出丰硕的果。体育教育要培养学生强健的体魄、健康的心理、积极向上的进取精神,更要培养学生的责任感。那么在体育教学中如何培养学生的责任感呢？我觉得可以从以下几个方面做起。     

从学生德智培养看大学素质教育

大学教育的理想和使命就是培养有灵魂、有头脑、有专长的人才。在大学良好的校园文化氛围中推进素质教育,关键在于培养学生自主思考、独立探索的能力和创新能力,培养学生强烈的社会责任感和独立的批判精神,使学生在良好的校园环境中健康成长。     

数学教学中学生创新人格的培养

小学阶段是完美人格形成的关键时期,且创新人格又是完美人格中最重要的组成部分。培养创新人格,就是在扩大学生知识面的同时,对学生的心理结构进行调整。下面,笔者就数学教学中学生创新人格的培养,谈谈自己的体会和看法。一、积极塑造崇高的责任感和较强的进取心责任感和进取心是创造人格的首要特征,它的有无决定着学生将来是否会成为对社会有益的人。对家庭、对集体的责任感和强烈的进取心有利于人的创造性的发挥,也有利于科学的世界观、正确的人生观和价值观的形成。这种人格的培养贯穿于数学教学的全过程。     

怎样培养学生学习语文的兴趣

兴趣是培养学生获得知识、开阔视野、丰富心理活动的关键。惟有感兴趣,才能产生强烈的求知欲望,才会对学习充满热情和信心,才会主动并勇于克服学习中的困难,从而取得良好的学习效果。因此,激发学生的学习兴趣是提高教学效果的有效途径。     

王祥夫短篇小说艺术试探

王祥夫是社会责任感强烈的小说家。其作品传神写照,细致入微,人物形象鲜明;善于以小见大,勇于揭示生活真谛;切实做到了现实浪漫,综合为用,因而具有时代的恢宏气象与社会的批判意义。     

基于素质培养的高职学生管理体系创新研究

高职学生作为未来的职业高技能人才,更需要丰富的专业知识、熟练的职业技能、强烈的职业责任感和健康向上的心理品质。培养高职学生的素质不能只依靠课堂教学和社会实践,还要依托高职院校的管理工作,通过服务育人和管理育人推进高职学生综合素质培养。     

学生社会责任感培养机制研究

据调查,大学生社会责任感呈现弱化趋势,存在社会责任感意识淡薄、个人价值取向扭曲等问题.针对这些问题,提出社会、学校、家庭及大学生形成“四位一体”的培养机制,即营造大学生社会责任感培养的社会氛围、发挥高校对大学生社会责任感培养的教育功能、高度重视家庭对大学生社会责任感培养的基础性作用、着力提高大学生对社会责任感培养的认知性,形成大学生社会责任感的培养的系统性和“里应外合”的合力.