基于SECI模型的硕士研究生创新能力培养研究

在分析创新能力的内涵的基础上,归纳出硕士研究生创新能力的构成要素,基于SECI模型,探讨研究生创新能力构成要素的知识类型,提出培养硕士研究生创新能力的着力点和措施。     

旅游管理专业本科生专家型导游培养研究

随着我国旅游业的快速发展,越来越多旅游者更加关注深度旅游和高端旅游,同时也更加注重导游服务质量,专家型导游逐渐受到青睐。专家型导游需要娴熟运用导游服务技能,对旅游景区进行融会贯通和深入浅出式的讲解。作为具有完善知识结构和良好学习能力的旅游管理专业本科学生,可以从工作情感、自我获取知识能力、语言表达能力和沟通能力、个人形象、综合能力等方面提升其整体素质,培养其成为未来的专家型导游。     

基于SECI模型的旅游英语教学方法探索

SECI模型的提出给20世纪的知识管理领域带来了深刻变革,根据SECI模型与认知心理学理论粗略地探讨了高职旅游英语的教学方法,注重知识转化的周期规律,以期提高学生英语学习的效率和自主性.     

高师地理科学专业本科生创新能力培养研究

本文主要从高师地理科学专业本科生创新能力培养这一热点问题出发,阐述高师地理科学专业本科生创新能力培养的意义,从国家层面、高校层面、学生层面分析阻碍其发展的因素,并进一步有针对性地提出提高高师地理科学专业本科生创新能力的策略.     

音乐教育专业本科生创新能力培养

在网络信息全球化时代,高校传统的音乐教育模式已无法适应现代信息社会的需求,如何培养本科生的创新能力,是提高高校音乐教育质量的核心内容和关键所在。本文试图探讨有关音乐教育专业本科生应具有的信息素质与教育技术能力,以及如何将网络信息技术与高校音乐教育专业本科生的教育进行整合,构建适应网络信息化社会需求的音乐教育专业本科生的教育新理念。     

对旅游管理专业本科生毕业论文指导工作的思考

撰写毕业论文是高等教育本科生教学过程的重要环节,是对学生四年学习生涯的总结,也是对高校教育水平的检验。目前,石河子大学旅游管理专业经过10年的发展,在本科生毕业论文的撰写过程中积累了丰富的经验,但是在教师、学生和管理层面上也存在着一系列的问题,本文试图通过在教师、学生和管理三个层面探寻完善旅游管理专业本科生毕业论文指导的思路。     

本科生科研创新能力培养体系研究——以河南工业大学人力资源管理专业为例

为适应新时代人才发展战略,培养大学生的科学素养和创造能力已成为深化教育改革的一项重要内容。本研究基于对中外合作办学背景下河南工业大学人力资源管理专业学生科研创新能力培养现状的调查研究结果展开论述,根据本专业已有的教学模式及本专业的特点,参考其他高校成功的教育模式,提出分别针对教师和学生的激励措施,旨在探索建立本科生科研创新能力培养的有效模式和长效机制,为社会输送高素质创新型人才。     

加强教学环节与公共事业管理专业本科生创新能力的培养

公共事业管理本科生创新能力培养的方法,在教学环节中要创新教学理念,创新教学内容,创新教学方法,创新教学评价和激励机制。创新教学内容应该构建科学的课程体系,引入学科前沿知识,融入教师最新科研成果。创新教学方法要做到启发式教学、案例式教学和探究式教学。     

高职旅游管理专业应加强学生创新能力的培养

高职教育旅游管理专业如何适应时代发展的需要,加强学生创新能力的培养,是高职院校教学改革的重点。本文结合高职教育旅游管理专业的教学现状,提出了教学改革的一些举措,无疑会有利于学生创新能力的培养,符合高职教育的办学特色。     

旅游管理专业本科生择业观的实证研究——以湖南科技学院为例

通过调查发现,旅游管理专业学生择业的漏损现象较为严重,绝大多数学生看好旅游行业,同时也愿意从基层做起,但却不肯为本行业奋斗终生,对能力的渴求要高于求知欲望,在择业时表现为功利性,同时还注重个体发展与内心感受,少受他人影响,多数学生曾经改变过择业观,不同人口学背景学生在择业观上存在显著差异。据此,提出四条切实可行的建议,即从源头上抓好高考专业填报工作、开展多种社会实践活动、有针对性地开展专业教育择业观教育,以帮助学生培养正确的择业观,为旅游业储备合格的人才。     

基于SECI模型的区域教师博客群知识管理研究

当前开放式博客平台的应用现状不容乐观:注册成员难以形成共同话题、成员的目标导向缺失、平台"无人问津"。诸多问题的凸显越来越暴露出其在知识管理上的弊端。把博客平台的使用范围缩小,实现教师博客群的区域化能在一定程度上促进群体知识建构。本文基于区域教师博客群特点的分析,从SECI模型中的"四化"角度探讨了区域教师博客群在知识管理上的助力作用。     

旅游管理专业大学生创新能力培养的有益探索

随着我国旅游产业的发展 ,旅游产业对专业人才的迫切需求得到了充分的显现 ,文章从“四阶段四结合培养模式”入手 ,对旅游管理专业人才创新能力的培养作了有益的探索。     

经济学专业本科生创新能力培养之探索

创新是人类知识增长的唯一方式,大学生作为知识的传承者,必须具备知识创新的能力。本文拟从经济学专业的专业特点出发,探讨在教学的各个环节中培养学生创造性思维的方法。最后,以笔者所指导的创新个案为例,探索学生学术研究创新过程中教师的指导方式。     

基于项目的本科生实践创新能力培养研究

本科生的实践创新能力是在一般实践能力和专项实践能力发展的基础上逐渐形成和发展起来的。通过实证研究,发现从加强实践动机、利用多种途径培养一般实践能力、发挥个性特长提升专项实践能力、通过在真实情境中解决问题以提高情境实践能力等四个维度上不仅可以提高本科生的实践能力,还可以提升本科生的实践创新能力。     

旅游管理本科生实践能力培养研究

统计显示,我国仅2015年一年,出境旅游的总人数即超过1亿人次,国内旅游则超过4亿人次,预计到2020年,我国将成为最大的旅游市场之一,在这种情况下,旅游管理工作和人才的培养刻不容缓,目前看来,我国旅游管理本科生实践能力的培养尚显不足,包括课程、校企合作、实践平台、实践认识等方面,探讨当前旅游管理本科生实践能力培养的问题和加强办法,对未来工作有一定的积极作用。     

高校旅游管理专业学生创新能力评价研究

为了提高高校旅游管理专业学生的创新能力,论文通过专家调查及文献分析,构建了高校旅游管理专业学生创新能力评价指标体系,运用层次分析法建立层次结构模型,得出各指标要素对于目标层相对重要性的排序权值,并在此基础上研究如何提高和培养旅游管理专业学生的创新能力。     

基于SECI模型移动学习在教师专业发展中的应用研究

知识管理中的SECI模型,教师的知识创新及专业发展具有重要的指导作用。依据SECI模型,应为教师创设各种学习场即原创场、对话场、系统场和练习场,以支持教师的知识共享与创新。移动学习设备提供多种技术及应用,能为教师的知识创新提供各种学习场。本文通过对基于原创场的社会化应用、基于对话场的外化应用、基于系统场的联结化应用,以及基于练习场的内化应用,论证了移动学习在教师研修、促进教师专业发展应用中的几个主要问题。     

普通高校经管类本科生创新能力培养研究

当今社会,创新已成为时代发展的主流,培养学生的创新能力也成为高等教育的重点。针对目前高校经管类本科生创新能力实际,以江西省某大学为例,就本科生创新能力培养进行了相关调研,对影响经管类学生创新能力培养的智力因素进行分析,力求对加强经管类本科生创新能力培养提出建议。     

本科生按专业课题项目培养提高创新能力探索

为了全面推进素质教育,提高本科生的实践能力和创新能力,培养适应社会需求的卓越的工程师,燕山大学电气工程学院在教改实践中不断探索新路子——本科生按专业课题项目培养。在课题组的环境中,在导师的指导下,学生的科研素质和科研创新能力有了显著提高;在科研中拓展了思维,锻炼了意志,学会了软硬件电路的设计分析和实验调试,取得了可喜成果。     

基于创新能力培养的管理专业案例教学研究

创新精神和能力的培养是管理专业教育的灵魂和目标,本从明确案例教学在管理专业教育中的地位入手,通过分析国外和知商学院案例教学的发展过程及在我国的应用现状,提出建立培养跨世纪管理人才的案例教学理论体系的总体思路,并分析了建立适合国情的典型案例库的具体内容