"生活世界"理论对研究性学习的启示

研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革.我们可以把"生活世界"理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不断"生成"状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展.     

“生活世界”理论对研究性学习的启示

研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革。我们可以“把生活世界”理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不“断生成”状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展。     

试谈研究性学习的评价

研究性学习,是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。站在另一个角度看,研究性学习是一种全新的学习方式。因此,对研究性学习的评价要全方位、多手段,评价的内容和方式必须充分关注学习态度,重视学习的过程与方法,重视实际应用,重视交流与合作,重视全员参与,重视探究过程中的体验。下面仅就研究性学习评价的原则、特点和实施,试谈些许不成熟的看法。一、研究性学习评价的原则根据研究性学习的特征和评价的价值取向,研究性学习的评价原则也就不言而喻。脱…     

高中数学教学中开展研究性学习的探索

在高中数学教学中开展研究性学习主要体现在两个方面:一是对"研究性学习课题"的教学;二是在日常教学中对学生进行研究性学习思想的渗透。对学生进行研究性学习思想的渗透要注重以下三方面:一是重视定理证明和公式形成的研究;二是重视解题过程优化的研究;三是重视问题情境设计的研究。     

中学课堂教学研究性学习研究

当前我国中学教学研究性学习的现状表现为对研究性学习存在错误认识;教师观念没有转变,对研究性学习重视程度不够;教师观念没有转变,对研究性学习重视程度不够。学校、家庭、社会对学生研究性学习支持缺失等。因此,开展中学课堂教学研究性学习尤为必要。     

两种研究性学习模式的对比研究

随着基础教育课程改革的不断深入,研究性学习已引起了广大教师的重视。目前,在各个学校开展的研究性学习,尽管运作方式各不相同,但在总体上可概括为两种模式:一种是研究性课程,另一种是学科教学中的研究性学习。研究性学习是综合实践活动中的一门必修课。从狭义上讲,研究性学习是一门课程,它要求学生从学习和社会生活中选择和确定专题,以类似于科学研究的方式主动地获取知识、解决问题;从广义上讲,研究性学习应该指导学生主动探求知识,并重视解决问题。目前,各学校所开设的研究性课程是狭义上的研究性学习,而广义上的研究性学习则是指学科教…     

中学实施数学研究性学习的思考与对策

一、中学数学研究性学习的现状分析与思考研究性学习在创新教育中的作用十分重要,对培养学生的创造性具有重要的意义。从小学到大学都重视开展研究性学习。但在我国研究性学习才刚刚起步,研究性     

研究性学习与图书馆期刊的利用

研究性学习作为一种崭新的学习方式已成为中学教育的一大亮点。图书馆员应重视期刊在研究性学习中的作用,并使中学图书馆为研究性学习的开展提供信息支持。     

大学生开展研究性学习的调查与思考

研究性学习是近几年兴起的一种新型的学习方式。然而,在大学生中开展研究性学习的理论与实践尚未引起足够的重视。因此,对在大学生中开展研究性学习的必要性要有充分的认识。     

研究性学习在生物学教学中的应用

在新课程改革中,研究性学习正被人们愈加重视,是一种能适应新形势需要的教学方法。生物学教师应在教学实践过程中积极开展研究性学习,灵活运用研究性学习的方法和方式,发挥研究性学习的优势,培养具有创新意识和创造动机的研究型人才。     

师范院校开展研究性学习的必要性与构想

研究性学习是基础教育课程改革中的重要内容，不管是一种学习方式还是一门课程，都对教师提出了新的要求。作为为基础教育输送师资的师范院校应重视研究性学习，让研究性学习走进师范院校课堂，本文略谈了师范院校开展研究性学习的必要性，并就研究性学习在高师院校的开展谈了一些构想。     

关于研究性学习的认识与实践

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种学习活动和改革实践。开展研究性学习，要重视教师观念及教学方式的转变；研究性学习活动能够促进学习方式的根本变革；研究性学习要避免形式化，注意形式与内容的协调统一。     

让研究性学习进考场的一次尝试

众所周知,研究性学习是现行高中数学新教材的重要组成部分,也是培养学生创新精神与创新能力的重要途径之一.目前,由于没能有效地对研究性学习进行测试和考查,因而对研究性学习普遍还不够重视,没有把研究性学习落到实处,甚至只流于形式,针对这一情况,探讨对研究性学习进行测试和     

基于网络的研究性学习探讨

作为一种旨在培养创新精神和实践能力的学习方式,研究性学习应重视计算机及网络技术这一重要因素对它的影响.从计算机网络技术与研究性学习整合角度出发,对基于网络的研究性学习的含义和特征进行分析,并对这种学习方式的组织、实施和管理进行探索,可以有效促进研究性学习的实践与推广.     

论英语教学中的研究性学习

研究型学习作为一种新的学习方式,从根本上改变了传统的教育模式,已成为当前课程改革的亮点。研究性学习的受重视程度已经提升到国家教育发展战略层面。本文明确了研究性学习和英语研究性学习的内涵,提出了进行研究型学习的方法。     

《桃花源记》中的一处瑕疵

研究性学习，是学生存教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。站在另一个角度看，研究性学习是一种全新的学习方式。因此，对研究性学习的评价要全方位、多手段，评价的内容和方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视实际应用，重视交流与合作，重视全员参与，重视探究过程中的体验。下面仅就研究性学习评价的原则、特点和实施，试谈些许不成熟的看法。     

关于语文研究性学习的几点思考

研究性学习培养的是创新型人才,将从根本上改变传统教学方式,对语文教学势必产生深远影响。如何将研究性学习与语文学科相结合,已经成为大家普遍关注的问题。一、语文研究性学习应体现学生主体地位语文研究性学习,必须体现学生主体地位,强调学生的积极参与,重视培养学生的研究意识、研究精神,积极构建研究性课堂教学的模式。研究性教学模式,是在课堂教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,是学生在     

关于“研究性学习”问题之概述

目前研究性学习受到很多研究者的重视,但是尚缺乏对研究性学习的一致系统的认识。本文着重从研究性学习的内涵本质。特征、目标、存在问题、解决对策等方面来说明研究性学习,进而得出对研究性学习的新认识。     

化学研究性学习的现状与改进措施

一、中学化学研究性学习的现状 1．学生参与研宄性学习的主动性不够强。研究性学习强调学生的主体作用,同时也重视教师的指导作用。但是,在它的实际实施过程中,却由于研究性学习的评价是按照定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主的方法进行的,所以,大多数同学和部分教师都认为研究性学习不像会考那样有明确的分数指标,便对研究性学习敷衍了事,企图蒙混过关,从而导致广大学生对研究性学习缺乏相应的主动性。     

倡导研究性学习

研究性学习是在教师指导下,学生用类似科学研究的方法选择和确定专题进行研究,并在研究的过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习过程。研究性学习是以“学会学习”为目标,以问题为载体,重视学习过程,重视知识的应用,最终达到多角度、全方位解决问题的一种学习方法。研究性学习具有以下特点: 以问题为载体 研究性学习是围绕着问题展开的,从发现问题、提出问题、分析问题到解决问题,其中,提出问