共铸精彩课堂 实现生命发展

课堂学习是学生人生中一段重要的生命经历,课堂中的教与学直接影响着孩子未来的发展。就小学数学课堂教学而言,不但要让学生学好小学数学的知识、技能和贯穿其中的数学思想、方法,更要引导学生去感受、体验数学活动充满着探索与创造,发现、提升数学学科的社会价     

浅议数学概念的教学

<正> 深刻理解并准确掌握数学概念是学好数学的第一关.数学概念的教学不仅要使学生学会、学懂,还要使学生领悟蕴藏在数学概念中的数学思想方法与基本解题技能,要通过概念教学促进学生思维品质乃至数学素养的提高.     

加强数学史知识学习 提高职业学校学生数学素养

职业学校的学生数学基础差,对数学兴趣小。但数学又是学习专业课的基础,因此一定要学好。在职业学校数学教学中融入数学史知识,能激起学生的求知欲望,引导学生掌握基本的数学思想、基础的数学知识和技能,从而提高学生的数学素养。     

把握新理念 促进学生发展——高一新生数学学习障碍探究

数学教学大纲指出:"数学教学要以学生发展为本,提高学生的数学素养,丰富学生的精神世界".每个学生都应有平等受教育的权利,也都应有权利学好以适应未来社会和生活的最基本的数学知识和技能.     

谈教师如何解读教材

教材,是教师教的依据,也是学生学的对象。数学教材承载着数学知识与技能、数学思想与方法、解题策略等人类文化的结晶。面对静态的数学文本,教师需要深入其中,把握实质,才能帮助学生学好数学。可以说,教师对教材的解读深度、准确度,制约着教学的有效性,决定着学生学习的成败。     

创新教法,让学生走在自主学习的前沿

在课改背景下,小学数学课堂教学目标由以前关注基础知识和技能的传授,转变为在传授知识和技能的同时,更加关注学生的发展,让学生成为"自主学习者",使他们将来可以更好地适应社会,实现自身的长远发展。数学自学能力的培养也是迈向学习化社会,提倡终身学习的要求之一。将自学能力的培养贯穿于小学数学教学过程,让学生从"学好"转变为"好学",可以从以下几个方面入手。     

初中数学教学中合作学习的研究和实践

随着社会的发展,合作意识越来越受到大家的重视,在学生学习的过程中合作也是学生的一门必修课,同时也是学生学习过程中一项必备的技能,在初中数学教学过程中,教师要注重学生合作意识的培养,让学生通过合作学习学好数学。     

在实践中理解数学概念

在实践中学数学,让学生较快、较好地学好数学知识和技能。特别是让学生在实践中理解数学概念,可以化难为易,化枯燥为生动,从而提高教学效率。那么,如何引导学生在实践中理解数学概念呢?     

初中数学课程中二次函数的教学探究

数学是一门包含逻辑学、代数学、几何学、积分方程、函数论等众多知识的综合性学科,一直在初中众多学科中占据重要地位,学好数学对学生以后学习有很大帮助,可以运用于生活实际,服务于社会。二次函数作为初中数学内容中的重难点,很多学生都表示对此头痛不已,本文就初中数学课堂学生学习二次函数的现状及如何让学生学好二次函数做了探讨。     

职高数学教学应以职业需求为导向

职高数学教学可为职高学生学好专业理论课、实践技能和谋职就业准备必需的数学知识和数学思想方法.职高数学教学必须以学生的职业需求为导向,接近社会实际,贴近学生将从事的职业和岗位的需要,适应市场经济的需求,以"必需"和"够用"为度.数学教师应以职业教育的目的为出发点,认真思考,积极探索,寻找数学与学生实际和职业需求的结合点,提供合适的数学、可以选择的数学,从而使他们自主掌握必需的和有用的数学知识和方法.     

巧设情境,激发学生求知的兴趣

<正>《数学课程标准》中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有利于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。"巧设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好的体验数学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象,     

让生活走进初中数学课堂

数学新课程标准指出:"数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种文化."从学生的发展角度来说,数学是启迪智慧、促进学生思维发展的重要途径.可见掌握一定的数学知识和技能是必须的,是适应社会的基本要求.反之,不具备一定的数学知识和技能,就不能很好地适应如今科技飞速发展的社会.初中数学是学生奠定良好基础的开端,更应学好.为此教师应联系学生的生活实际进行教学,让学生懂得数学来源于生产、生活实际,更能服务于生产、生活实际.     

让小学数学课堂充满活力

数学课程的总目标是“要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学方法和必要的数学技能,还要求学生体会数学与自然及现实生活的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和学好数学的信念,在情感、态度和一般能力方面都能得到充分发展。”如何让小学生喜欢数学,让数学课堂充满活力呢？     

浅议培养学生学习数学自主性的策略

教给学生知识,不如教给学生学习技能,终身受用。对于数学教学而言,只有当学生通过思考有了自己的理解时,才能真正学好数学。作者就在平时数学教学中如何培养和调动学生学习数学的自主性谈谈做法。     

低年级学生如何学好数学

提到数学学习,很多人都会联想到一个词：枯燥。如何让低年级学生学好数学呢？结合低年级学生的年龄特点,我认为可以从培养学生学习数学的兴趣和提高学生数学学习能力两个方面来逐步达到学好数学的目标。     

地方本科院校师范新生数学技能水平调查

地方本科院校师范新生数学技能水平整体偏低。运算技能与合情推理技能水平无显著性性别差异,演绎推理技能水平存在性别差异。提升地方本科院校师范生数学技能水平的策略:做好思想工作,让师范生明确学好数学的重要性;在大学数学教学中,有意识地帮助学生补习中学数学缺失内容;引导学生做好复习、预习,养成良好的学习习惯;培养学生的自主学习意识。     

怎样学好初中数学

许多学生反映初中数学比较难学.我认为,这是因为同学们缺乏学习的兴趣、科学的方法及良好的学习习惯造成的.如果我们能够意识到问题所在,并能正确对待,我相信定能将数学学好.那为什么要学好数学呢?第一,数学来源于生活,又应用于生活.我们身边处处都有数学问题,例如买卖东西、上学的速度、时间等等,所以说学好数学是适应社会的需要;第二,数学与科技前沿联系紧密,如计算机的发展,神九神十上天,这些都是与数学密不可分的;第三,数学学科的发展对社会进步推动作用巨大,可以说数学的发展史,实际上就是人类社会发展史的一个缩影.     

如何全面提高初中数学教学水平

众所周知,数学在中学的升学考试中占有极大的比例。可以这样说,学生学好数学．就为中考打下了半壁江山,因为数学是其他学科的基础,任何理论的形成都是基于数学的。对于初中学生来说,学好数学是学习物理化学的基础,学生学好数学也就成为了初中学习的一个关键点。     

明晰概念性质 凸显概念教学

概念是高中数学教学中的重要内容,是学习数学知识的开始。正确地理解概念是学好其他数学知识的基础,学好数学概念可以提高学生的数学应用能力,对发展学生的数学思维能力有着重要的意义。     

重视概念教学,提高学生数学学习能力

<正>数学概念既是数学学习的基础,又是数学教学的重要环节。深刻理解并准确掌握数学概念是学好数学的第一步,数学概念的教学不仅要使学生学会学懂概念,还要使学生领悟蕴藏于数学概念中的数学思想方法与基本解题技能,要通过概念教学促进学生思维品质及数学素养的提高。一、创设情境,合理自然引入数学概念,调动学生学习新知的积极性