少数民族地区幼儿园双语教学研究综述

少数民族地区幼儿园双语教学作为民族地区双语教学的基础,近年来受到了学者的关注,我国少数民族幼儿园双语教学研究处于起步阶段,研究问题主要体现在对少数民族地区幼儿园双语教学的内涵,影响双语教学的因素,幼儿园双语教学的模式及少数民族幼儿园双语教学存在问题和对策等方面。     

教育生态学视野下的少数民族地区大学英语教学

少数民族地区大学英语教学处于严重生态失衡状态:学校生态环境的失衡和教学环境的生态失衡。要建构少数民族地区大学英语的生态教学,必须改善学校生态环境,着重改善教学生态环境,使教师、学生、教材三个构成教学活动的因子处于和谐生态位。     

如何提高少数民族学生的化学素质

边远地区少数民族学生普遍存在学习化学这门学科困难较大、化学素质较低的何题.如何提高少数民族学生的化学素质,是少数民族地区的化学教师极为关注同时也是正在积极探索的一个重要问题.为此,我结合自己的教学实践,对知何提高边远地区少数民族学生的化学素质问题谈谈看法:     

甘肃省少数民族地区初中化学教师现状调查及培养方法研究

设计调查问卷表,深入甘肃少数民族地区,调查学生心目中合格的化学老师应具备的基本素质,以及少数民族地区初中化学教师在化学教学过程中存在的问题,分析查找原因,提出合理的解决方案.针对"藏区专项班"化学专业本科生,因材施教,制定相应的培养方案,为少数民族地区培养和输送合格的化学教师.     

甘肃省少数民族地区初中化学教师现状调查及培养方法研究

设计调查问卷表,深入甘肃少数民族地区,调查学生心目中合格的化学老师应具备的基本素质,以及少数民族地区初中化学教师在化学教学过程中存在的问题,分析查找原因,提出合理的解决方案.针对"藏区专项班"化学专业本科生,因材施教,制定相应的培养方案,为少数民族地区培养和输送合格的化学教师.     

少数民族语言对化学学习的影响

少数民族地区的少数民族教师和学生由于受本民族语音和语言表达形式的影响,汉语发音不太准确,用语不规范,不严谨,比较严重地影响化学教学和化学学习,因此,必须加强少数民族教师、少数民族学生的普通话和汉语表达能力的训练.     

云南省少数民族地区高中语文教学的策略探究

随着科教兴国战略的提出,国家越来越注重人才教育的培养工作。但是,由于云南处于我国西南的边陲地区,少数民族众多,很多人一直延续着用地方语言进行日常生活、工作及学习的习惯,因此,汉语的普及程度并不高。而对于一些较为偏远的贫困地区,更由于缺乏汉语方面的教学,使得学生对于汉语一直处在陌生的阶段,这就给高中阶段的语文学习造成了一定困难。文章主要结合当前云南少数民族地区语文教学过程中所遇到的阻碍,提出相关的解决对策,同时针对优化改革举措为语文授课质量的提升所带来的积极意义进行了阐述。     

新疆少数民族预科汉语课堂教学创新模式探索

预科汉语教学对于少数民族地区的教育来说是非常重要的一环,它对于提升少数民族地区学生对于国家的认同感,增强学生的民族自豪感和民族自信心都起到无可替代的作用。由于新疆少数民族地区气候恶劣,师资条件薄弱,该地区的汉语教学一直处在较低水平。如何更新理念,改善预科汉语课堂教学模式,进行必要的创新就成为摆在新疆少数民族地区学校教师面前的重要课题。本文从预科教育的基本概念切入话题,分析当前新疆少数民族地区汉语教学的问题并提出一个可行性的创新模式——任务型教学。     

少数民族地区教师教育技术能力现状分析及改进策略简

信息技术是当今科学技术中最活跃、发展最迅速、影响也是最广泛的领域,信息技术是以计算机为核心在教育、教学领域的运用．它对教学手段、教学内容、教学方法以及教学模式都有着深刻的影响,信息技术还可以促进教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的改革．我国是一个地域广阔的国家,各地的教育水平参差不齐,少数民族地区在教育改革的大潮中一直处于弱势地位,少数民族地区的教师对于教育技术的认识模糊,教育技术能力也欠缺些．笔者从2005年至2010年对内蒙古赤峰市多个旗县的中学进行过教师教育技术能力培训．在内蒙古自治区,赤峰市的人口非常多,受教育的人数也相应的多。其中少数民族教师与学生的人数占有一大部分比例,笔者通过培训后的教学反思,试分析少数民族地区教师教育技术能力现状,力图提出一些改进策略．     

少数民族地区高效课堂模式下初中英语教学思考

文章结合甘肃省阿克塞哈萨克族自治县中学英语教学实际情况,对少数民族地区初中英语教学现状的思考。通过对少数民族地区初中英语教学现状的问题进行分析,并提出改善少数民族地区初中英语教学现状的对策,以此提高少数民族地区初中英语教学的水平。     

整合教育资源 优化民族教育——浅谈青海省格尔木市民族基础教育改革发展思路

格尔木市是一个少数民族聚居地区，也是全国民族改革开放经济试验区之一。要使少数民族步入富裕、文明、幸福的先进行列，从根本上讲，取决于各民族自身的素质。开发和发展少数民族地区的经济在于大力发展民族教育，提高民族素质，培养各级各类少数民族人才。长期以来，由于地域、历史和社会的原因，格尔木市民族教育一直处于比较落后的状态，因此加快发展民族基础教育速度，提高民族教育的质量和水平，无疑是格尔木市各项事业发展的战略重点。     

促进民族共同语——汉语普通话的发展暨加快民族高等院校外国语教学的进程

促进民族共同语——汉语普通话的发展暨加快民族高等院校外国语教学的进程□高崇德建国四十多年来,我国少数民族教育事业的发展速度是前所未有的。处于民族教育前沿的各高等民族院校是维护民族团结,发展少数民族地区经济文化的重要柱石之一。我国少数民族高等教育在世界...     

让学生“动”起来

在一些边远的农村少数民族地区,语言教学一直是个制约学校教育教学水平提高的直接因素,现就此问题谈谈自己的一点见解和看法。一、制约农村少数民族地区语言教学的原因1.社会环境的制约。东沟乡地处青海省土族自治县的东北部,是一个土族聚集的民族乡,这里有80%的人口是土族,占全县少数民族的20%。人们     

关于双语教学的思考

十几年前,从一个山里娃变成一名师范生,在师范学校接受专业学习中,接触到＂双语＂教学一词,并不感到陌生。因为在我生长的地方或者和我生长地方相似的少数民族地区的学校,这里的教师从来就没有改变过双语（甚至于多语）教学的模式。一直以来,这些山区少数民族地区学校都在或多或少地使用了双语或多语教学。     

转变学习方式提高生物学素养

学生是学习的主体,在课堂教学中,要把学习的主动权交给学生,要充分发挥学生学习的主体性,让学生在教师的引导下主动地、富有个性地学习。本人一直在粤北少数民族地区任教。少数民族地区的各种信息相对闭塞,教学配套设施相对落后,学生主动学习意愿不强,生物学素养较低。作为少数民族地区的教师,笔者就如何引导少数民族地区学生转变生物学习方式,提高生物学素养方面谈谈个人的看法。     

电化教育:少数民族初中语文教育新时代

教育在我国一直是重点发展的项目,从古至今,语文教学就以各种各样的方式存在,足以见得其对于学生教育的重要价值。初中阶段是学生学习过渡的重要时期,我国大部分少数民族地区经济落后,教学设备不完善,是我国教育的重点扶植地区,近几年,经过社会发展和研究者的实践分析,少数民族初中语文教学开启了一个全新时代——电化教育。本文分析了在我国少数民族施行电化教育的重要性,并探究了具体实施方式。     

关于加强新疆双语教学的思考

在新疆这一少数民族聚居的地区,如何提高双语教学的水平,提高少数民族学生的双语沟通能力和运用能力一直是双语教学中的重要课题。树立正确的语言态度,在第二语言的学习中注重汉文化的灌输及突出第二语言的实用性和情境性等将是新疆的双语教学发展的突破口。     

基于帮助少数民族地区学生尽快适应化学直播教学的几点思考

随着以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术的推广应用,远程直播教学这种新的教学手段获得了广泛的发展,使相对薄弱地区的学校可以同样享受到发达地区的优质教学资源．但如何让学生尽快适应化学直播教学这种模式仍面临着较大的挑战。本文针对我校直播班学生在化学直播学习过程中存在的问题,探讨如何尽快提高学生的适应能力,从而让少数民族地区的学生能够更好地享受到发达地区的优质教育教学资源。     

高等教育中英语专业少数民族学生培养现状及对策初探

在高校英语专业教学中,少数民族学生的培养模式一直处于探索阶段。英语对于一部分少数民族学生来说,是除本民族语和汉语学习的第三种语言,语言思维转换的复杂性、三语师资的缺乏等无形中增加了英语学习的难度。分析目前英语专业少数民族大学生的英语学习现状以及出现的障碍,并提出相应的解决对策。     

浅析少数民族地区高中语文诗歌阅读教学

<正>诗歌能够很好地传承文化,将陶冶教化的功能发挥出来,切实提高学生的文化素养。但是在高中语文教学的时候,诗歌阅读一直是一个难点,在少数民族地区更是如此。想要真正的做好少数民族地区的高中语文诗歌教学便必须从教师和学生两个层面出发,努力提高教学有效性。一、从教师层面出发,提高少数民族地区高中语文诗歌阅读教学有效性(一)转变教学思维,创新教学方式老师进行高中诗歌阅读教学的目的绝对不应该