高职生智能手机APP使用情况研究

随着智能手机的普及,手机应用程序(APP)的发展日新月异,与人们的生活、学习、情感产生了紧密的联系。通过调查某所高职院校学生常用手机应用程序的类型、使用方式、使用频率等内容,并综合分析了性别、专业、手机系统等产生的影响,本研究概括出高职生使用手机APP的基本情况,进而提出高职生合理使用APP的建议。     

“90后”高职生手机依赖现状调查及干预对策研究

过度使用手机已经严重影响了"90后"高职生的心理、生理健康,影响了他的正常的生活和学习。本研究通过问卷调查的方式,了解到33.91%的"90"后高职生有手机依赖倾向,2.87%的高职生有手机依赖症。通过访谈的方式,进一步调查高职生手机依赖产生的根源,并针对不同的群体提出了教育和引导方案。     

基于手机的高职英语移动学习现状调查与研究——以江阴职业技术学院为例

智能手机已经成为高职学生学习英语的重要工具。在享受手机带来移动学习便利的同时,高职生能否有效地利用手机进行英语学习?本研究以江阴职业技术学院为例,选取了该学院180名非英语专业学生作为研究对象,通过调查问卷和访谈两种形式,对他们利用手机进行英语学习的基本情况进行调查和研究。研究结果表明,接受调查的高职学生对英语移动学习基本持积极态度,他们已经在一定程度上借助手机学习英语,但是并没有充分使用手机的移动学习功能。在此基础上,本文从高职生和老师两个角度提出了提高英语移动学习效率的建议。     

高职生手机依赖对课堂教学的影响和对策研究

目前,高职院校课堂上的"低头族"较为普遍,通过对某高职院校384名在校生的调查,分别就课堂上学生使用手机上网的原因、时间、用途进行了分析。结果显示,有41%的高职生课堂上使用手机时间超过了半个小时,严重影响了课堂教学秩序和授课效果。针对这种手机依赖现象,分别从学校、教师和学生个人三方面提出了应对策略,以缓解该问题。     

浅论高职生手机依赖的影响

随着信息化时代的到来,网络的飞速发展,手机成为使用网络最便捷的工具,而高职生是手机用户当中的一大群体,手机可以给高职生带来诸多便利,如网购、聊天、学习、工作、观看各种娱乐节目等,但是也随之带来了一些负面影响。文章从高职生手机依赖危害、原因出发,探讨能够改善高职生手机依赖的方法。     

高职生人格特征对手机成瘾的影响

为了研究高职生人格特征对手机成瘾的影响,采用方便抽样的方法调查了2 092名高职生的人格特征与手机成瘾状况,通过统计分析揭示出两者之间的关系。结果显示:手机成瘾和非成瘾的高职生在神经质、精神质和掩饰性方面存在显著性差异;内倾型、高神经质和高精神质对高职生手机成瘾具有预测作用。结论是:高职生手机成瘾干预可以从培养其外倾型、宜人性、低神经质和低精神质等人格特征方面着手。     

手机新媒体对高职学生思想政治教育的影响

以辽宁装备制造职业技术学院为调查对象,通过对高职学生使用手机的深度调研,分析手机新媒体对高职学生思想政治教育的影响,以及分析手机给学生的生活所带来的利与弊,并通过一定的方式使其手机应用上扬长避短,推动我校思想政治教育在手机新媒体的影响下良性发展。     

对高职生手机使用现状及其引发问题的调查

手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一,随着手机在高职生中的普及,它在给高职生带来方便快捷的服务之余,也给高校教育管理工作带来新的研究课题.从当前高职生手机使用现状入手,阐述其引发的问题,并对此进行分析.     

手机依赖对’00后高职生的危害及对策

文章从手机依赖会影响新陈代谢、影响视力、影响良好学风形成、影响深度思考能力的形成四个方面探讨了手机依赖对’00后高职生的危害,并从建立常规化的手机依赖预防体系、构建动态化的手机依赖预警体系、开展多元化的手机依赖干预体系、形成温情化的手机依赖支持体系四个方面探讨了应对’00后高职生手机依赖的策略。     

高职学生手机文化建设的意义、现状与路径

随着手机自媒体技术快速的发展,手机已成为高职学生生活、学习不可或缺的工具,然而过度依赖手机,不仅影响高职学生的学习,也影响了高职院校的教育教学效果。因此应从以下三个方面加强大学生手机文化建设:宏观上,发挥社会各主体合力,齐抓共管;中观上,转变高校管理观念,积极引导;微观上,端正大学生个体手机使用观,提高其信息辨别与选择能力,促使他们自觉践行信息道德。     

高职学生如何合理使用手机

手机确实改变了我们的生活,给我们的生活带来了许多方便．同时也带来一个亟待解决的问题——一高职学生如何合理使用手机。本文分析了高职学生使用手机的现状,结合实际给出了一些具体措施。     

微媒体视角下高职生价值观教育的探究

在我国手机网民当中,最为活跃的微媒体用户群体之一是高职院校学生。从一定程度上来讲,微媒体对于高职生的生存环境、教育环境、价值观等多方面都有着一定的影响。因此在这样一个宏观背景之下,充分利用微媒体的传播特点,对于高职生进行核心价值观的教育,具有一定的现实意义。在本文的研究当中,主要分析了微媒体视角之下,高职生价值观教育的策略。     

浅议手机对高职院校课堂的影响及应对策略

校园手机的普及泛滥,严重影响了大学生的日常生活,影响了课堂秩序和教学效果,降低了人才培养质量,不利于学生身心健康发展;高职教育由于生源素质的原因,其课堂手机公害更加严重;为从根源上解决学生课堂使用手机的行为,需要加强学生世界观、人生观和价值观教育,引导学生养成合理使用手机的习惯;开展丰富多彩的校园文化活动,转移学生对手机的注意力;制定相关制度约束课堂使用手机的行为;同时,大力提高教师的教育教学水平。     

高职学生智能手机依赖及其影响分析

智能手机是新一代网络媒体,它以不可遏制的趋势在高职院校迅速普及,极大地方便了学生的生活。然而,相当一部分学生过度使用手机,严重影响了学习和身心健康。以某高职院校为例,设计调查量表,调查学生智能手机的使用情况,对手机用途、手机使用方式、学生对手机依赖的自我认知进行客观分析,进而提出解决问题的对策和建议。     

高职院校学生手机新媒体使用中的问题与对策——以黎明职业大学为例

通过对黎明职业大学768名学生进行问卷调查,结果发现高职院校学生使用手机新媒体呈现高普及率、高使用率的特点。同时,高职院校学生存在对手机新媒体具有较强的依赖性,对手机新媒体传递的不良信息抗干扰能力较弱,且学习研究能力降低等问题。提出建立适应新媒体环境的高职院校思想政治教育队伍,提高高职院校学生的手机媒体素养,拓展高职院校学生思想政治教育手机新媒体平台等对策。     

班级手机管理的思考与实践

手机作为信息时代的沟通工具,已经是人们生活中必不可少的一部分。但在校园里,学生对手机的使用,却引发了越来越多的矛盾,影响了学生的学习和生活。本文针对90后高职学生的特点,结合学生管理制度进行创新研究与实践,将外部管理压力转化为学生内部的自觉行为,提升学生道德修养素质的同时,引导学生健康文明使用手机。     

高职院校学生无聊感现状及其与手机成瘾的关系

采用随机抽样的方法调查2 092名高职生的无聊感和手机成瘾状况,并研究高职生无聊感和手机成瘾的关系。结果表明,高职男生无聊感低于女生,二年级低于一年级;高职生无聊感和手机成瘾有正相关,且无聊感对其手机成瘾有预测作用。     

高职大学生利用智能手机自主学习英语的调查报告

抽样调查结果显示,大部分高职生缺乏运用智能手机自主学习英语的主动性、对于智能手机中适合英语学习的资源和功能了解不够、使用不充分;高职生使用智能手机自主学习英语的困难主要是易受手机娱乐功能的干扰、学习缺乏计划性、系统性、深入性等。对此,教师应该转变教学观念、强化学生使用智能手机自主学习英语的意识,学校应营造利用智能手机自主学习英语的氛围、推广利用智能手机自主学习英语的有效方法,加强对学生利用智能手机自主学习英语的引导。     

网络社交时代手机对高职院校学生的影响与对策研究

学生进入高职院校的目的是为了获得与社会需求相一致的理论知识和实践操作能力,是为以后能更好地踏入社会.但是伴随着网络的发展,手机轻而易举地"溜进"现代高职学生的日常学习生活中,成为他们学习以及日常生活中不可或缺的一部分.课堂上老师和学生因为手机冲突不断,生活上学生因为手机上导致经济拮据,身体受损.本文通过调研,了解手机对高职院校学生的影响,并分析原因,引导学生合理使用手机,对自己的人生和学习有更好的规划,为未来的成长奠定一定的基础.     

大学生手机短信使用情况及影响的调查分析

本文以宁波广播电视大学普通专科及普通高职学生手机短信使用情况及影响调查结果为依据,通过大量数据的对比,对当前大学生手机使用情况及造成的影响进行了分析研究,并提出了对策建议。