浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

新课程改革实施以来,培养学生的综合素养以及创新能力成为教学中的主要目标。目前,以教师为主体的"一言堂"教学模式,已经无法满足新课改背景下教学的需求,在这样的情况下,就需要对传统的教学模式进行改革。新课改要求教学过程中把教师为中心转换为以学生为主体,关注学生的发展。其中开放性课堂的创建就是一种有效的教学方式,可以达到有效教学的目的。     

浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

小学语文课堂的开放性教学是在新课程改革背景下开始运用实践到课堂中,这种开放性的教学方式主要是对教学内容、教学过程的方式方法以及教学的最终目标进行一种比较全面综合的改革教学模式。这种开放性途径一方面使学生能有效获得书本知识,同时还能获得知识中所隐含的情感体验和生命感悟,从而促进学生获得全面而有效的发展。     

浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

小学语文教学处于不断发展的状况,传统模式已经与时代需求严重脱轨。小学语文教学为了适应新课改的要求,必须不断更新教学理念,努力实现跨越式发展。本文就新课标背景下小学语文教学的现状进行了分析,旨在阐明小学语文教学的开放性特征。     

论新课改背景下小学语文教学的开放性

随着我国教育体制改革不断深入,新课改对小学语文的要求越来越高。教师要适应新课改,建立适合学生的教学目标和教学方法。小学语文开放性教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,使学生成为课堂的主体,使课堂教学更生动、更有活力。新课改背景下小学语文教学的开放性对教学起着决定性作用。     

新课改背景下小学语文教学的开放性分析

我国的新课程改革要求提高学生学习的主动性和积极性,提倡学生主动地进行知识的学习,培养学生的开放性思维和能力。小学语文是学生将来学习的基础课程,对于学生日后的发展具有十分重要的作用。小学语文教学的关键在于教师的教学理念。传统的教育以应试为主要目的,而当今的教育应该以提高学生的全面发展为主要目标。而要实现这样的目标,教师必须树立开放的教育理念,无论是在教学内容上还是在教学形式上都应该做到创新,在新课标下应该树立开放的教学理念。文章主要从新课改背景下小学语文教学开放性的表现出发来探讨此问题,以期对小学语文教师提高教学质量有所借鉴。     

浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

在推动素质教育改革的过程之中,小学语文教学备受社会各界的广泛关注,语文对提高学生的综合素养、实现学生的良性成长有着关键的作用和价值,在教育教学实践的过程中老师需要积极构筑开放性的课堂,以新课程改革的实际要求为出发点和落脚点,将创造性的教学策略和教学手段融入课程教学之中,积极的营造良好的学习和成长环境,保障学生在老师的引导之下进行自主学习,从而实现自身的良性成长和发展。对此,本文站在宏观的角度,以小学语文教学为出发点,深入分析新课改背景之下该学科教学的开放性要求,以期为实现小学语文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。     

新课改背景下小学语文教学的开放性

近年来我国一直大力提倡素质教育,倡导将德育放在教育内容的首位,发展智育、体育、美育、劳育等几方面的教育。德育为首,五位一体,力求实现应试教育向素质教育的转变。而在小学生的素质教育中,语文教学发挥着不可替代的基础性作用。只有不断地改革与创新小学语文教育,才能不断地为小学语文教育的发展提供新细胞,注入新活力。通过小学语文教学的变革,提高小学生的学习积极性,不断地为学生的学习增添新鲜的热情与力量。本文着眼于新课改背景,从发展原则、类型、途径等方面探究小学语文教学的开放性。     

新课程改革背景下的小学语文开放性教学研究

开放性教学是在新课程改革这个背景下提出来的全新的教学方法,能够激发学生学习的积极性,提高学习兴趣。与传统的教学模式相比,开放性教学需要教师树立新的教学思想、采取新的教学模式、利用新的教学资源、开辟新的教学领域,让学生从传统的死读书、读死书的困境中摆脱出来,提高学生思维的创造力与综合素质。小学语文的开放性教学正是贯彻新课改的教学思想,符合增强学生语文学习能力和综合素质的前提和要求。     

新课程背景下小学语文开放性教学的探讨

随着新课改的全面实施和不断深入,小学语文教学也面临着一系列的改革要求。新课改对小学语文教学语文提出了明确的要求,小学语文老师不仅要给学生传授相应的语文知识,还要培养学生的创新能力和思维能力。笔者结合自身的教学经验,就如何在新课程背景下的语文课堂教学中应用开放性教学谈一谈自己的看法。     

新课改视域下小学语文教学的完善

语文新课程标准指出,"学生是学习和发展的主体。语文教学课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,倡导自主、合作、探究的学习方式。"根据语文新课程标准的要求来衡量,当今小学语文教学已经取得明显进展,但仍然存在一些突出的问题,需要基于小学语文新课程标准的要求进行多方面的改进和完善。     

浅议小学语文开放性教学

开放性是新课程对语文学科的基本要求,树立开放性的教学观念、倡导开放性的学习方法和实施开放的课程评价是实现语文课程开放性教学的基本要求。     

新课改视域下小学语文教学的完善

语文新课程标准指出,“学生是学习和发展的主体。语文教学课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,倡导自主、合作、探究的学习方式。”根据语文新课程标准的要求来衡量,当今小学语文教学已经取得明显进展,但仍然存在一些突出的问题,需要基于小学语文新课程标准的要求进行多方面的改进和完善。     

小学语文三年级开放性教学分析

语文是教育体系中最为重要的学科之一,同时它也是人们了解本民族文化的有效途径,对小学语文课程实施开放性教学,以此促进教学质量的提升。对小学三年级开放性教学进行研究,并总结出开放学习空间、激发学习兴趣、构建探究思维以及拓展学习资源四项措施,希望能为广大小学语文教学者提供帮助。     

新课改下小学语文开放性阅读教学的研究

新《语文课程标准》明确规定小学阅读教学要着重培养学生的能力,使学生通过阅读能够得到反思,为学生创新能力的培养打下坚实的基础.这就要求小学语文教师要足够重视阅读教学,探索出新的教学方法和手段,改革现有的阅读教学模式.开放性阅读教学作为一种新兴的教学模式开始进入到小学课堂.文章主要从开放性阅读教学的特征以及开放性阅读教学实施的措施两方面来探讨,以期对小学语文教师有所帮助.     

基于新课改背景下小学语文情景教学的分析

一堂课真正的成功之处在于学生在教师的引导下,积极探索相关知识,其自身的能力得到发展,并使课堂教学质量有效提升。那么,教师则应当围绕这一教学实际来探索适合学生学习的教学方法。情景教学法则有效保证了教师课堂教学效率,有效结合学生实际,激发了学生学习的积极性。就新课程改革后情景教学法在小学语文中的应用作了相关分析。     

新课改下理想的语文教学

十多年的语教学实践，让我对语教学有了一种独特的感受，那就是：语是温馨的，语是智慧的，语是诗意的，语是激情的，语是博大的。所以，我认为语教学要关注生活，关注化，关注生命，要让语教学成为一种大智慧的教学。让语，成为学生生命世界中的一片葱茏绿洲；让语，成为学生精神世界中的一道亮丽风景；让语，成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。     

浅谈新课改背景下的小学语文教学

为了适应社会日渐发展对人才的需求,教育部门不断加强对课程的改革。作为基础教育教学阶段的小学语文在面临新课改背景下应如何发展,如何适应新课改大纲,满足教学要求,本文对此做出了简单的探讨。     

新课程背景下的小学语文教学评价摭议

在语文教学中教师恰当使用评价在促进学生发展方面起着十分重要的作用。随着新课程改革的不断推进,小学语文新课程评价体系的构建取得了可喜成效,但也存在一些问题。文章从我国教学评价体系现状出发,针对性地提出几点新课改下开展小学语文教学评价的建议及思考。     

新课改背景下的小学语文教学之我见

语文是人类文化的一个重要组成部分,新课标要求在语文教学中要充分利用教学资源,不断优化语文教学环境,激发学生参与教学活动的愿望,同时把教学目标、教学要求向学生的内在需要转化,发挥学生的主动探索精神,让学生成为课堂的主体。本文就新课改背景下的小学语文教学进行了简要探讨。     

新课改背景下小学语文阅读教学改革分析

近年来,小学语文课程改革工作的落实对小学阅读教学提出了更高的要求,小学阅读课程的教学质量明显提高,但是阅读教育的改革还处于表面化的水平,对于一些深层次的问题还缺乏深入的研究。主要说明了在多年的教育经验基础上总结的一种新型的比较实用的阅读教学模式。