高中政治教学与现代信息技术教育的整合

当二十一世纪到来的时候,人们惊奇地发现＂知识经济＂正在把人类社会引向一个新时代。＂知识经济＂的一个显著特征是以信息为支柱,以计算机为代表的信息技术教育,不仅促进了教育观念和模式的变革,而且带来了教育手段和方法的更新。在高中政治课堂教学过程中运用信息技术教育作为教学的辅助手段,通过数字化技术,将各种媒体所记载和表达的信息融为一体,对教师的＂教＂和学生的＂学＂,对教材内容的处理、方法的运用、课堂教学结构和过程的优化等都将产生深远的影响。     

数学课堂教学中信息技术的应用与思考

在数学课堂教学中应恰当运用信息技术,实现＂教＂与＂学＂的变革。信息技术在数学课堂教学中的优势有：信息技术变＂学数学＂为＂做数学＂;动态图像有利于突破教学重点和难点;课堂教学效率显著提高。     

利用多媒体技术生动高中物理课堂

现代教育技术的发展,使素质教育得到全面实施。尤其对于信息技术在学校课堂教学中的运用,为培养学生学习兴趣和激活课堂教学氛围,优化课堂教学效果,都有很大的意义。信息技术手段辅助教学,已经推动课程改革的步伐。     

信息技术在语文教学中的应用

《基础教育课程改革纲要》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂在语文教学中运用信息技术辅助教学手段,能使语文教学收到意想不到的效果。（1）有效提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机;（2）改变传统的课堂教学模式,提高教学效率;（3）有利于学生自主学习。     

生物课堂教学中应用多媒体技术的思考

信息技术高速发展和农村远程教育工程实施的今天,多媒体技术已经广泛地应用到课堂教学中。作为辅助教学的一种手段,如果能合理地运用和发挥多媒体技术的作用,就能优化课堂教学。这里谈谈多媒体技术在生物课堂教学中的应用。     

刍议信息技术在小学数学课堂中的运用

目前,我市虽然实现了班班通,但信息技术在数学课堂教学中的运用还停留在肤浅状态,一些教师只是把信息技术作为课堂教学的装饰品,学生的自主性和创造性难以发挥;甚至有些只是由传统的＂填鸭式教学＂转变为时髦的＂机灌式教学＂,信息技术与数学课堂教学两张皮的问题仍然存在。因此,如何提高信息技术在数学课堂教学中有效运用,是摆在每位数学教育工作者前面的迫切课题。通过近几年的课堂实践爱你,我就信息技术在小学数学课堂中的运用提出几点不成熟看法。     

学生检测成绩统计中运用EXCEL2007函数的尝试

随着国家农村中小学现代远程教育工程的实施,我们农村小学也能运用这些设备和资源提高课堂教学质量,让学生受到了信息技术的熏陶,同时还能利用计算机完成一些教育教学管理工作。     

多媒体技术与小学数学教学整合

数学新课程标准提出,要＂注重信息技术与数学课程的整合＂。信息技术与小学数学学科的整合,就是把信息技术发展的成果运用到小学数学教学的实践中,使信息技术辅助教学发挥最大的功效。在小学数学课堂教学中,教师应探索利用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现出最佳效果和数学教学的特色,使学生的思维能力不断向高层次发展。     

信息技术点亮物理课堂

信息技术在物理课堂教学中的运用,不是单纯用实物展台或课件的简单的＂叠加＂＂掺合＂,而是与学科教学的有机融合,是为了更好地进行教和学。下面笔者就课堂教学实践谈一谈自己运用信息技术＂丰富教材呈现形式＂的认识：     

信息技术与思想政治课教学的有机整合

现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。     

多媒体在高中历史课堂教学中有效运用的探讨

随着信息技术的发展,多媒体辅助教学手段的运用已成为现代教育的重要手段。多媒体辅助历史课堂教学有效运用的关键是选择好运用时机,只有选择好运用时机,才能使多媒体辅助历史课堂教学有效实现历史课程目标。     

“班班通”让课堂洋溢着语言文字的快乐——以二年级下册《难忘的泼水节》课文教学为例

信息技术运用于课堂已有十多年了,网络成了教育最有力的支撑,＂班班通＂走进课堂代替了传统的讲台,老师只需轻点鼠标,与电脑相连的电视机大屏幕同步显示,声像并茂,为师生打开了一个基于网络的精彩世界。在＂班班通＂课堂上,教者轻松自如,学生兴趣盎然。有了＂班班通＂设备辅助教学,课堂教学更加高效、生动,更容易营造轻松快乐的课堂气氛。     

信息技术在教学改革中的工具性作用

随着计算机技术的普及和发展,传统教育观念和教学手段面临着前所未有的冲击和挑战。信息技术手段在实验教学和辅助课堂教学中的作用显得越来越大,信息技术手段也作为一种工具被运用于教育教学改革中,那么,如何运用好、发挥好信息技术手段在教育教学特别是教学改革中的工具性作用呢?     

“辅助”手段在语文教学中的有效运用

随着以计算机,多媒体和因特网为核心的现代信息技术在教育中的应用,逐步改变了传统的教学理念和教学模式。用多媒体来辅助教学,能够使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生兴趣盎然,使教学达到事半功倍的效果。下面结合笔者在教学中的实践,谈谈＂辅助＂手段在语文教学中的有效运用。     

信息技术在小学高年级语文教学中的运用探究

信息技术的快速发展,直接影响了人们的生活、学习与工作的质量。在小学教育中运用信息技术辅助语文老师进行教学,可以有效提高学生对语文的学习兴趣,还能提高课堂教学的质量与效率。本文对信息技术在小学高年级语文教学中的运用进行研究,并提出建议。     

基于“学教并重”的网络课程辅助教学模式的探究

高职院校在先进的教育理论指导下,运用现代教育技术,深化课堂教学改革,提出创建＂学教并重＂的网络课程辅助教学模式。本文主要论述＂学教并重＂的网络课程辅助教学模式理论基础、教学模式介绍及实践研究。     

浅谈信息技术与语文课程整合的得与失——从《黄鹤楼送别》一文的教学说开去

运用信息技术教学手段,是指在语文课堂上利用信息设备、音像、网络等现代化教具和形象化教学手段,使学生在信息技术作用下进行有效的学习。实践证明,小学语文教师在课堂教学中运用信息技术辅助教学手段,     

浅谈信息技术与语文课程整合的得与失——从《黄鹤楼送别》一文的教学说开去

运用信息技术教学手段,是指在语文课堂上利用信息设备、音像、网络等现代化教具和形象化教学手段,使学生在信息技术作用下进行有效的学习。实践证明,小学语文教师在课堂教学中运用信息技术辅助教学手段,尤其是使用     

信息技术环境下拓展农村初中学生学习方式的途径与研究

社会发展促进了科技水平的提升,为信息技术在教育中的运用奠定了基础,促进了新课程改革,转变了教学与学习方式,提升了课堂教学效率。由于经济发展水平、家庭、社会及学校等因素影响,农村学校信息技术运用受到限制。本文围绕农村初中学生学习方式学生、信息技术发展,对农村初中学生学习方式转变意义及提升途径展开论述。     

例谈电子白板在初中信息技术课堂中的应用

初中信息技术学科具有很强的操作性、实践性和互动性,如何有效地开展信息技术课堂教学,切实提高学生的综合素养,是信息技术教师必须思考和解决的问题。笔者在近几年的信息技术教学实践中,尝试通过运用电子白板辅助教学的方式提高课堂教学效率,并从中积累了一些经验。在此,以＂电子小报综合制作课＂为例,谈谈笔者使用电子白板的心得体会。一、巧用白板＂资源库＂,呈现小报构图方式学生制作小报,首先需要了解如何进行小报的整体构图。