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水质工程学是给水排水工程专业的核心课程。本文从教学实践出发,对水质工程学课程教学中存在的主要问题进行了探讨。 相似文献
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黄健 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):26-27
《水质工程学》是给水排水工程专业的主干专业必修课程.根据"卓越工程师"培养目标下对给水排水工程专业提出探讨课程在理论教学中面临的主要不足,并在课程体系建设、课程教学方法、教材建设和数据库建设等方面的改革进行了深入探讨,提出切实可行的改革措施和目标. 相似文献
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水质工程学是给水排水专业重要的专业课程,传统教学模式难以适应现代教学的节奏,不能及时更新教学内容,理论与实践的联系不够紧密。视频仿真教学以其高效率、直观性、交互性、主动性的特点对促进教学效果,激发学生学习兴趣,引导学生创新性思维发挥重要作用,这种新型的教学模式同时还提高了学生的专业技能,拓宽了学生的知识面,更能满足用人单位的要求。 相似文献
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《水质工程学》教学环节的合理安排探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
水质工程学是给排水科学与工程专业的核心专业课程,涉及理论教学、实验教学、生产实习及课程设计等四个教学环节。为保证该课程的教学效果,教学环节的合理安排非常重要。从每个教学环节的目的以及各环节的相辅相成关系来看,合理的安排顺序应该是理论教学→实验教学→生产实习→课程设计。从我校多年教学效果来看,这样安排能提升教学质量,有效提高毕业生的专业水平。 相似文献
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本文介绍了《水质工程学》的特点及主要任务，并结合笔者的实践与思考，从加强基本概念和理论的教学、加强工程设计计算能力的培养以及实验能力的培养等八个环节讨论了如何加强课堂教学质量。 相似文献
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《水质工程学Ⅰ》是给排水科学与工程专业的核心课程之一,也是学位课之一。结合金课的要求与本课程的教学实践,作者对本课程在打造金课的摸索与实践中进行了总结,并对采用的一些方法进行了探讨,以期培养学生的工程素养和工程能力,提高毕业生的专业水平。 相似文献
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水质工程学是给排水专业的主干课程之一。该课程不仅影响学生未来事业的发展,而且对我国环境保护也具有重要意义。为提高教学效果,必须使学生充分认识到该课程的重要性,提高学生兴趣;采用先进的教学手段,使教学更生动形象,教学内容更易于接受;根据教学目的调整教学内容,增强学生的知识应用能力与科研开发能力。 相似文献
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文章分析了给水排水工程专业的《水质工程学》课程在教学中遇到的主要问题,提出了提高水质工程学课程教学质量的相应措施,并提出了水处理设计的实践环节与课程教学同步进行的构思与设想。 相似文献
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《水质工程学》作为大学本科学生环境工程和给水排水工程专业的必修专业课,具有很强的实践性,在教学过程中,传统的授课方法虽然起到了一定作用,但已经不能适应现阶段教学与实践相结合以及用人单位的要求。本文用数码摄像机摄录北京市及国外有代表性的污水处理厂、中水处理厂及构筑物,经过计算机软件处理后制作成具有视频点播功能的系列教学短片。该视频教学系统在课上使用,效果良好,满足该专业教学要求,有很好的应用前景。 相似文献
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将给水排水专业中给水处理工程、废水处理工程、工业废水处理工程、工业给水处理工程等几门水处理方面的实验课程合成一门独立的《水质工程学实验》,避免了学生不重视实验课的弊端。课程分实验理论教学、传统实验项目教学及综合实验平台3部分,实验教学改革提高了学生分析问题和解决问题的能力,增强了同学之间协同合作的意识,促进了科研课题与实验教学的有机结合,促进了教师业务水平的提高。 相似文献
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《水质工程学》是环境工程专业和给水排水工程专业重要的学科必修课程。针对其理论性强、知识点多、涉及学科面广、实践要求高等特点,在课堂教学中采用板书和现代教学手段相结合的方法,开展师生互动的教学方式,激发和培养学生的创新能力;并结合水质工程学的发展现状和学科发展前景,构建具有操作性(设计性、验证性、综合性)和演示性的实验体系,利用课程设计和学生实习等实践方式,将基础理论和工程实践相结,极大限度地发挥基础理论与专业实践之间的互补关系,建立科学有效的教学体系,在传授基础理论的同时,培养学生的工程素质,提高教学质量。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2022,(1):68-71
以"水质工程学"课程为例,在介绍本课程特点的基础上,从"一个情怀、两个理念、三个意识和四个精神"的视角重点探讨课程思政的切入点及融入途径,最后提出建议,助推"水质工程学"课程从育智到协同育德育智的转换,为培养德才兼备的给排水专业技术人才进行有益的探索. 相似文献
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