共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
吕艳红 《中国基础教育研究》2008,4(11)
自主学习是素质教育的必然要求,它对于弘扬学生人格的主动精神,发展学生学习的各种潜在能力,具有无可替代的作用。把自主学习引进教学过程,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能将得到充分落实,这样“教学与发展”的教学论才有新的突破。 相似文献
2.
3.
4.
著名教育家叶圣陶先生早就说过“教是为了不教”,这一语道破了课堂教学的真谛。课文只不过是个例子,教师要善于利用课文范例教给学生学习方法,让学生学会自己学习。如何让学生真正的进行自主学习、自主探究,几年来,在引导学生自主学习现代文的基础上,笔者对文言文教学进行了一些改革尝试。 相似文献
5.
文言文是我国传统文化中的精髓,是古人留给我们的珍贵的文化遗产.中学语文课本中所选篇章大多是世代流传、脍灸人口的名篇,其中蕴含着丰富的精华.但是由于文言文产生的时代久远,中学生的古代文化常识和文言文知识掌握不足等原因,文言文教学一直是中学语文教学中的难点.…… 相似文献
6.
文言文是我国传统文化中的精髓,是古人留给我们的珍贵的文化遗产。中学语文课本中所选篇章大多是世代流传、脍灸人口的名篇,其中蕴含着丰富的精华。但是由于文言文产生的时代久远,中学生的古代文化常识和文言文知识掌握不足等原因,文言文教学一直是中学语文教学中的难点。对此,在对学生文言文诵读学习指导实践中我探索出“疏通文意,探究文理,品味意境”的诵读学习指导模式,收到了较好的效果。 相似文献
7.
传统的文言文教学采用“串讲法”,就是由任课教师逐字逐句地把原文用白话解说一遍。这种方法至今仍被许多教师采用,但是“串讲法”存在着很大的弊端,它使学生养成了依赖心理,懒得动脑筋去思考,因而不利于调动学生的积极性。部分自制能力较差的学生在串讲过程中或开思想小差,或昏昏欲睡,结果是收获甚微。[第一段] 相似文献
8.
随着新课改的逐步实施,以培养学生创新意识与实践能力为目标的自主学习方式已走向语文教学的课堂。《语文课程标准》指出:“语文教学应该根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主学习方式。”这里明确指出了自主学习的重要性。笔者现结合平时教学经验,谈谈怎样指导学生自主学习。 相似文献
9.
在课堂教学中,教师应培养学生自主学习的能力,把学生的学习过程变成学生自主能动不断生成、发展、提升的过程。因此,引导学生自主学习对促进学生的发展具有长远的意义。教师如何当好学生自主学习的引路人呢?一、培养学生自主学习语文的独立性语文自主学习的独立性,主要指学生善于自主学习,独立思考问题,具有认识的独特性,敢于发表自己的独特意 相似文献
10.
李莉 《延边教育学院学报》2006,20(2):105-107
吟诵是中国传统语文教学的重要教学方法,文言文教学应树立“以读为本”的教学观,重视诵读和诵读方法的指导,这样可以达到以事半功倍的效果。 相似文献
11.
陈海琴 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):34-35
<正>自主学习是语文课堂中对学生主体地位的具体落实,是对应试教育中过分强调教师主导地位的一种变革。学会自学,对学生语文素养的提高至关重要。学会了自学,学生也就具备了解决问题的能力,也就具有了自我超越的能力。学生具备了自学能力就能提高课堂 相似文献
12.
13.
正新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式,"以学生发展为本,关注学生的身心健康,促进学生的个性发展"是课程改革的主要趋势之一。著名教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中写下了他的教育理想:"找出一种教育方法,使教师因此可以少教,学生可以多学;使学生可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步。"在生本理念下教师思考的是如何使自己的"教"更好地促进学生的"学",从而做到教师少教,学生多学,教师不教,学生会学。 相似文献
14.
15.
陈茉莉 《中国教育技术装备》2011,(7)
在中学地理教学中如何让学生学会学习,如何让学生自我发现知识并独立地掌握知识,正是当前地理课教学全面推进素质教育、培养学生各种能力的迫切要求.因此,在教学中教师应把讲台让给学生,把学习的主动权让给学生,让学生的一切学习活动建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上,自主提出问题,自主解决问题,独立思考、观察、实验、操作、交流研讨,并按自己的想法目的"自由"地获取知识. 相似文献
16.
裴炯 《读与写:教育教学刊》2013,(4):110
培养学生自主学习文言文能力成为一个教学难点,如何培养学生自主阅读和学习文言文的能力逐渐成为当代教育的热点话题。本文从明确学习目标、夯实字词基础、指导翻译方法、引导理解作者情感四方面谈培养学生自主学习文言文能力的体会。 相似文献
17.
王兆阵 《读与写:教育教学刊》2013,(4):118
文章内容大幅度增加,句型繁琐复杂是高中语文文言文的特点,文言文分值大量流失是学生考试现状,这两个教学现状使得文言文教学成为高中语文教学内容的难点。实际教学中,教师只是简单地引导学生背诵重要语句,指导学生翻译整篇文章,学生对文言文印象仅仅停留在"背诵"、"记忆"上,没能形成自主学习的能力,教学效果并不理想。针对这一现象,本文从加强诵读训练、设置课堂提问、指导学习方法、加强实践训练四方面谈高中文言文教学的一点体会。 相似文献
18.
在语文教学改革如火如荼的今天,文言文教学仍是一派萧索的景象,那种将文质兼美的课文割裂成支离破碎的零散知识的教法使学生昏头昏脑,感慨学古文难。 相似文献
19.
自然课堂教学中,可以通过提出有趣味的问题激发学生的学习兴趣;通过有兴趣的实验激发学生的求知欲望;通过引导探索开发学生的创造潜能。从而指导学生自主学习,实现自主发展。 相似文献
20.
杨绵友 《学生之友(初中版)》2009,(11):9-9
"自主性学习"是指学生在教师科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展的过程。21世纪是信息飞速发展的时代,知识经济带来了日趋激烈的竞争,自强、自立、自竞的自主意识已成为高素质人才最显著的特征。学生是教育的对象,也是教育的主体,学校教育就是要发现学生的潜 相似文献