成人高校教师教学质量评估的探讨

坚持教师教学质量评估是解决教学中存在问题的好方法,它能充分调动教师的积极性和创造性,督促教师深入实际,充实教学内容,适合成人教学的需要。因此,教学质量评估工作.是教学管理的核心内容和重要手段。那么,如何进行教学质量的评估呢? 评估内容和标准科学地确定评估内容和标准,是评估工作成败的关键。我们认为,教学质量评估内容应包括五个方面: 1.讲授内容,即教师在课堂上给学员传授的知识。对讲授内容进行评估,就是看它是否概念准确、观点正确、重点突出、条理清楚,符合教学大纲要求:是否围绕大纲要求,拓开知识面,体现知识的深度和广     

建设教师发展中心 提高高校教学质量——以美国IUPUI的教学中心为例

随着高等教育改革的不断深化,全面提高高等教育质量成为我国现阶段高等教育发展的核心任务。美国自上个世纪60年代以来开始注重教学质量的提高和教师教学发展。近年来,我国部分高校也仿照美国模式建立起了教师发展中心,但仍处于起步阶段。本文将以美国印第安纳大学、普渡大学、印第安纳波利斯分校的教学中心为例,通过介绍和分析该中心的成立目的、组织结构、硬件设施、经费来源、服务和项目等方面,为建设和完善我国高校教学发展中心提出建议。     

论我国高校教学质量的提升

教育部提出质量是高等教育的生命线,高等学校必须从根本上把教学作为学校的中心工作来抓,把质量作为学校发展的生命线。而影响高教质量因素主要包括教学管理、教学条件、师生素质、校园文化等方面,因此提高高等教育应从以下几个方面入手：创新管理体制、加强师资队伍建设、重视教学实践环节,处理好教育与科研的关系,弘扬大学文化,突出办学特色。     

关注教师发展提升教学质量

教学质量是任何高校的生命线。教师的业务素质和工作积极性极大地影响着高等教育的质量。只有重视教师的发展,学校和学生才能得到好的发展。高等教育中关于教师的发展理应成为一个不容忽视的问题。     

提高教师素质提升教学质量

教师素质是通过教师所进行的教学活动表现出来的,直接影响着教学效果和学生身心健康发展的一个较为综合的概念.在强调素质教育的教育背景下,提高教师的素质更是当务之急.教师素质的提高还能够有效地提高教学质量,所以说,学校必须要重视起提高教师素质的工作、注重教师内在素质的提高、关注发展教师的专业化等方面来综合提高教师的素质.     

关于教学质量和教师必备素质的思考

随着高等教育由精英教育向大众化教育的过渡,生源的智力及非智力因素差异都在扩大,为了保证教育教学质量,教师必须具备精湛的业务水平和不断学习的精神、较强的责任感、较高的威信、很强的同情心、足够的耐心及充分的热情等素质。     

高校专业课教师如何提高教学质量研究

当代高等教育的目标更注重学生实践性、创新性和竞争性的培养。而当前高等院校的招生规模逐年扩大，教师队伍的增长明显滞后，加上专业课学时大幅度压缩，导致学生的专业技术水平出现逐年下降的趋势。怎样处理好教育体制改革和学生专业水平之间的矛盾，成为当前高等院校教师应该思考和解决的问题。[第一段]     

提升高校模拟法庭教学质量的探索

本文从提高法学实践教学质量着手,深入浅出地分析讨论了高校模拟法庭教学对法学人才培养的重要意义和如何建设高水准模拟法庭实验室的问题,从而为法学教学质量的提升和创新另辟新径。     

强化教师素质建设 实现教学质量的提升

文章首先就教师素质对于教学质量的意义进行了必要分析,而后进一步就如何切实提升教师素质展开了讨论。     

美国和德国高校教师管理比较

教师队伍建设关系到高校的教育质量。美国和德国作为西方高等教育强国,在这方面有独到之处。试从美德两国高校教师的聘任制、考核制、薪金制三个方面着手进行比较研究,希能找到对我国高校教师管理的有益启示。     

阻碍高校教学质量提高的因素调查分析——以南昌工程学院为例

随机调查我校100位学生,就阻碍高校教学质量提高的因素进行分析。调查结果显示,阻碍高校教学质量提高的因素主要有学生自己不愿学、高校要求不够严格及教师上课效果有待提高等。本文的调查结果为高校教学改革提供相关依据和指导。     

浅析制约高校图书馆发展的人为因素

文章通过对影响制约高校图书馆发展的人为因素进行分析,提出高校图书馆改革发展中急需解决而且能够解决的现实问题。旨在使高校图书馆消除这些人为因素,在现有的物质基础和经济条件下使各项工作再上新台阶。     

高师绘画色彩教学策略探析

绘画色彩课是高师美术学（教师教育方向）本科专业技法教学中的重要组成部分。现行的高师绘画色彩教学存在缺乏师范性、针对性、创新性、渐进性等问题,迫切需要通过转变高师绘画色彩教学观念、拓宽高师绘画色彩教学内容和突破传统高师绘画色彩教学方法等措施来解决。     

高校混合式教学质量影响因素分析及对策

随着互联网+教育的不断发展,混合式线上线下教育方式不断深入高校课堂,为高校教学提供了一种新的教学模式.通过教学实践,发现应用这样的教学模式,能有效进行课堂组织和丰富教学手段,但教学效果方面并没有多大提升.为此,通过前期教学实践,进一步对高校混合式教学质量影响因素进行分析,然后分别从教师意识、学生参与度、教学措施、教学内...     

提高高校体育理论教学质量优化学生素质

针对普通高校对体育理论教学重要性认识不统一、学生学习缺乏主动性、教学时数严重不足、普通高校教学质量低等现状分析，进一步强调理论教学对促进素质教育的重要性，并提出提高理论教学质量的途径：即思想重视、提高教师理论素养、认真备课、增加理论教学时数、使用现代化的教学手段、注意教态、讲究语言艺术、举办体育理论讲座等。     

定向运动在高校开展的意义及制约因素分析

定向运动是一项新兴的体育项目，是一项体力与智力并重的体育项目。随着我国高校体育课程内容改革向多样化方向发展，定向运动走进高校已是必然。通过了解定向运动在高校开展的现状，探究定向运动在高校开展的意义，分析制约高校开展定向运动的因素，为我国高校开展定向运动提供一定的指导和借鉴。     

制约大学ESP英语教学的因素及应对策略

随着我国经济发展水平的提升,社会上对人才逐渐转型。ESP作为大学英语的重要教学方式,逐渐被采用并得到发展,然而,受到教学认知和师资力量等的影响,存在一定滞后性。本文对ESP教学方法的影响因素和应对措施进行分析。     

提高高职教师人文素质之我见

提高教师的人文素质是高职院校人文素质教育的难点和首要任务,本文从转变现念、创建人文校园、躬身教学实践等方面对提高教师人文素质的途径进行了探讨.     

地方院校创新型人才培养的制约因素探析

培养创新型人才是知识经济时代对高等教育的要求、是高等教育的根本任务、是当前就业形势的必然选择。但在高等教育大众化阶段,地方院校创新型人才培养却受到诸多因素的制约。鉴于此,对学生个体因素和学校教育中的课程设置、教师的教学水平、教学管理制度、实践教学条件和校园文化等制约因素进行探析,以期对地方院校进一步培养创新型人才有所裨益。     

高校女教师素质发展制约因素及对策

高校女教师既是知识女性的代表,也是女大学生的角色榜样。如何提高高校女教师素质．对加强高校师资队伍建设,促进教育发展,实现我国教育由教育大国向教育强国的宏伟目标迈进,有非常重要的现实意义。