善用“幼儿方式”,创造童话特有的美——试谈孙幼军新时期童话创作

通过对孙幼军新时期童话创作的研读与分析,讨论＂幼儿方式＂——幼儿式的思维方式和表达方式为其童话作品带来的独特魅力。     

论童话的荒诞与幼儿的审美

“荒诞性”是童话在三大母题创作中的重要表现形式。“荒诞”童话作品冲击了几十年来把童话和儿童文学当作儿童教育工具的传统模式,其新奇、热闹、滑稽、怪诞的美学特征与幼儿的审美意识相契合,体现了幼儿轻松、娱乐的审美需求。     

论童话的“荒诞”与幼儿的审美

“荒诞性”是童话在三大母题创作中的重要表现形式。“荒诞”童话作品冲击了几十年来把童话和儿童文学当作儿童教育工具的传统模式，其新奇、热闹、滑稽、怪诞的美学特征与幼儿的审美意识相契合，体现了幼儿轻松、娱乐的审美需求。     

论童话的荒诞与幼儿的审美

“荒诞性”是童话在三大母题创作中的重要表现形式。“荒诞”童话作品冲击了几十年来把童话和儿童文学当作儿童教育工具的传统模式，其新奇、热闹、滑稽、怪诞的关学特征与幼儿的审美意识相契合，体现了幼儿轻松、娱乐的审美需求，     

圆熟的,成功的,虽然少一点冲击力

读到这篇童话，我很高兴。中国人自己创造的幼儿文学作品，它在我的经验中算得是最圆熟、最成功的少许可荐者中的一篇。应当为野军喝彩。野军是新时期崛起的低幼童话创作的佼佼者。他的童话总体风格特点是益智的、善美的、温馨的，代表着中年一档幼儿文学作家的成熟。能写到这个份上，编辑和读者都已非常乐于接受。益智的、善美的、温馨的，野军童话的总体风格的这三个特点，在这篇童话中体现得都很典型。中国低幼文学主流读者群一致欢迎带知识的和阐析知识的童话。《小蝌蚪找妈妈》为中国的几代人所熟知，原因之一即在于它用串连得较为巧妙…     

郑渊洁童话主题的陌生化探析

郑渊洁是新时期著名的童话作家,其创作的童话作品深受广大小读者的欢迎。究其原因是他对传统童话的突破与创新形成了其创作的陌生化特征,特别是主题的陌生化表现更为鲜明。     

怎样讲好幼儿故事

<正>给幼儿讲故事要首先考虑幼儿的年龄特点和接受能力。要选择他们感兴趣的、熟悉的、与生活密切相关的内容。常见的幼儿故事主要是寓言和童话。下面以寓言、童话为例谈谈表达技巧。一、准确把握和表达寓意与立意抓准寓意与立意、理解作品的创作目的,是讲好寓言与     

童话对幼儿心理发展的促进作用分析

幼儿的教育过程中,童话具有重要作用,一方面,童话可以顺应幼儿的心理发展特点,另一方面,童话的表现形式多种多样,以其精彩的内容深得幼儿的喜爱。此外,童话可以推动幼儿的身心发展,对促进幼儿心理健康发展有着重要的意义。     

中国“热闹派”童话形成原因探析

以郑渊洁为代表的中国"热闹派"童话是20世纪80年代兴起的一个儿童文学流派。虽然"热闹派"童话在新时期曾受到批评界的关注,但对其是否是文学流派却一直未有定论。借助艾布拉姆斯对文学活动的研究方法,从世界、作家、作品和读者等方面来研究"热闹派"童话,可见中国"热闹派"童话具有文学流派的特性和价值,是新时期童话创作中重要的文学现象。     

“2009中国少年儿童童画童话优秀作品”大赛

由北京师范大学继续教育与教师培训学院、北京金成贤教育机构联合组织举办“2009中国少年儿童画童话优秀作品大赛”，通过大赛展示幼儿个性思维和情感世界的绘画创作与语言表达才艺，提供一个幼儿展示自我创作，感受创作成就的平台，同时培训一线幼儿教师，传播先进的绘画语言教育理念，促进家园共育。     

严文井童话创作论

严文井是继叶圣陶、张天翼之后最有中国特色的童话作家之一。其作品浓郁的抒情韵味和哲理色彩，上接叶圣陶早期的童话创作，下启新时期抒情派童话，代表了中国童话作品的一种形态。其创作的特色大致可以概括为：师长的“严”与“爱”；诗人的“抒情”与“哲理”；寓言倾向。     

对童话幻想的现实性的思考

不同的历史时期、不同国度的童话幻想中都存在着现实性的踪影,体现为生活本身形式与非生活本身形式的结合。在不同作家的笔下,幻想和现实性的结合又有不同的体现方式。在中国新时期的童话创作中,出现了更明显的将现实融入幻想的趋向,既影响我们对于童话的判断,又进一步影响童话研究的方式、方法。     

基于童话资源的幼儿体验式阅读研究

开发童话资源,是将童话视为课程,组织幼儿体验式阅读,形成一个全新的幼儿阅读轨迹,使阅读突破传统的形式,用多种感官,体验童话的审美功能、情感功能、道德功能、语言功能等,使幼儿体验到童话从静态到动态的过程。幼儿体验式阅读是基于童话资源进行的,通过创设体验式阅读环境和开展多维体验式阅读、互动体验式阅读,让幼儿在阅读中实现体验。     

运用童话载体搭建学生成才的桥梁

童话是在美丽奇妙的意境、扑朔迷离的故事情节中,通过丰富的想象和夸张来塑造鲜明生动的形象。童话能带给幼儿快乐,对培养幼儿真、善、美的良好品质具有积极意义。在幼儿园环境中,我们有效地运用童话载体,搭建幼儿与环境自主互动的桥梁,让幼儿在童话活动中得到更多创想、创造的空间,使其身心得到更好的发展,促其走上成才路。一、运用童话载体,引导幼儿自主创想单个童话环境     

基于童话资源的幼儿体验式阅读研究

开发童话资源,是将童话视为课程,组织幼儿体验式阅读,形成一个全新的幼儿阅读轨迹,使阅读突破传统的形式,用多种感官,体验童话的审美功能、情感功能、道德功能、语言功能等,使幼儿体验到童话从静态到动态的过程。幼儿体验式阅读是基于童话资源进行的,通过创设体验式阅读环境和开展多维体验式阅读、互动体验式阅读,让幼儿在阅读中实现体验。     

童话道德教育方式下幼儿道德认知发展研究

运用童话对幼儿进行道德启蒙教育,适应了幼儿道德认知发展的水平与特点,使幼儿在欣赏童话的同时能轻松地理解童话中所蕴含的道德寓意,从而有效地促进幼儿道德认知的发展.研究选取中班幼儿作为被试,采用教育实验的研究方法,以童话为德育素材,并以幼儿道德教育的不同方式为着眼点,考察了以童话为素材的道德认知教育在幼儿道德启蒙教育中的独特价值和优势,及道德认知教育中童话的应用方式和应注意的问题.     

幼儿散文浅论

发展幼儿散创作是十分必要的。幼儿散应具有由童心、童真、童趣构成的意境，天真烂漫的想象及富于音响和色彩的语言。它可分为童话体、故事体、游记体和抒情体四类。幼儿散在幼儿成长中具有美育及扩大视野、丰富想象、发展语言、促进思维等重要作用。     

20世纪末中国童话的民族性与现代性品格

从文学史角度来考察20世纪末中国童话创作的民族性与现代性品格，可以认为，近20年童话领域的民族性追求与中国传统文化重“诗教”密不可分，而现代性追求主要体现在“热闹派”童话所张扬的游戏精神中。同时，新时期童话在多元文化语境中漠视苦难的描写，并出现了成人化趋势，使现代性与民族性相脱离，应当引以为诫。     

幼儿童话舞剧教学在幼儿教育中的作用探究

幼儿童话舞剧是幼儿舞蹈教学中的一部分,对幼儿有着一定的教育作用。童话舞剧既能够激发幼儿的学习兴趣,又能培养幼儿的审美情趣,这对幼儿今后的发展有着极其重要的作用。对幼儿童话舞剧教学在幼儿教育中起到的作用进行了详细的探究和分析。     

重视童话的审美作用——走出幼儿园童话欣赏的误区

童话的主要作用是教育幼儿这一观念一直影响着幼儿园的童话欣赏活动,教师在童话欣赏教学中走入只重视童话的教育作用的误区.教育作用是童话的功能之一,但童话本质是审美的,童话的功能都应通过审美来实现.新《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美.”因此,我们教师在进行幼儿园童话欣赏教学中应该重视童话的审美作用,充分挖掘童话的美,引导幼儿感受美.