理念之争——德国启蒙大学观与德国古典大学观之比较

德国启蒙大学观和德国古典大学观在德国乃至世界现代大学理念的演进过程中起着至关重要的作用,它们代表着德国现代大学理念的不同发展路径和双重的历史传统。时间上的前后相继使二者对大学存在共同的思考,而思想基础的不同又使二者在诸如大学的使命和任务、组织原则以及教学与科研三方面存在着差异。     

研究型大学办学理念对新建本科院校的启示

尽管研究型大学与新建本科院校是不同类型的高校,但是研究型大学的一些办学理念对于新建本科院校的建设有启发意义。新建本科院校要科学定位,明确自己的办学指导思想,要加强制度建设,逐步建立规范管理的长效机制,要与自身发展的历史结合,努力培植具有自身特色的大学文化,要注重应用型科学研究,充分发挥高校服务社会的作用,实现新建本科院校的内涵发展。     

新建本科院校应用转型之实践教学探讨——德国应用科技大学的启示

强化实践教学是德国应用科技大学培养应用型人才的共性经验, 其较长的实践教学时间、多种多样的实践教学形式、严格的实践教学评价,以及企业参与实践教学较高的积极性等经验,对我国应用转型新建本科院校改进实践教学体系,丰富实践教学形式,完善实践教学评价,出台相 关法律法规等方面具有重要的参考和借鉴价值。     

新建院校特色构建:问题与对策

特色建设是新建院校发展的重要内容,是高等教育大众化条件下新建院校适应社会与自身发展的必然要求.在实践中,由于内部组织和外部环境以及建校时间短等原因,特色构建存在诸多问题,尽管有些问题并非新建院校独有,却对其特色构建形成影响.为此,应从端正办学思想、坚持办学定位、优化资源与环境等方面加以解决.     

德国古典大学修养观及其启示

修养观是德国古典大学观的重要组成部分,它经过不同时代学者的阐释而具有丰富的内涵,尢以柏林大学建立前后洪堡等新人文主义学者的修养观念为核心内容。它强调人的尊严和全面、和谐发展,以及通过科学(或学术)探索达至道德修养的境界。在当今时代背景下对它进行重温和反思,仍然能得到一些有益的启发。比如,大学应促进青年学生全面、和谐的发展和精神层面修养的提升,注重发挥科学在大学生思想道德修养中的作用等。     

德国古典大学观的启示

美国比较教育专家阿特巴赫指出:德国是第一个切实改变高等教育制度的欧洲国家,它为西欧、美国及日本,提供了一种大学模式。在德国的古典大学观中,最具代表性的人物是洪堡、施莱尔马赫、费希特三人,他们三人的高等教育理念及相关论述被公认为是关于德国古典大学观的经典阐释。借鉴德国古典大学观和大学建设的经验,对于实现我国高等教育的现代化具有重要的意义。     

略论德国古典大学观对美国高等教育的影响

十九世纪的德国大学是当时世界高等教育的典范，英、法、美、日等国均受其大学观念与办学模式的影响。德国大学对美国产生影响的三种主要媒介是：留学、教育考察、书籍。德国大学观念——学术自由与纯学术观念对美国大学的影响尤为深远。     

德国古典大学观之“寂寞”对我国大学的影响及启示

寂寞,是德国核心古典大学观之一,它对世界大学和我国大学产生了深远的影响。唯有守住内心的那片宁静,不受喧嚣世俗的影响,才能专心于研究。中国的大学应该坚守寂寞的理念和品格,专注于学术的发展。当前中国高校中存在着快节奏的生活、物欲利益等诱惑使学生与寂寞相离、实用主义的影响使学生与寂寞相离等问题。针对这些问题,本文提出了中国大学为学生创造寂寞的环境,在多领域积极践行寂寞的理念,加强对师生寂寞的熏陶等建议。     

略论德国古典大学观对美国高等教育的影响

沈文钦在《江西教育科研》2007年第3期撰文指出：在十八世纪末之前,德国在世界上各方面的影响均不足称道。柏林大学成立,以一种全新的模式对知识、教学、研究等要素进行了重新界定,并形成了学术自由、科学与研究相结合等大学理念,在大学的推动下,德国一跃成为世界文化强国。从十九世纪下半叶开始,英国、法国、美国等欧美国家纷纷以德为师,汲取德国的先进办学理念。     

新建本科院校办学理念探析

大学的办学理念对大学的建设有着重要作用,新建本科院校在办学理念的构建方面与重点大学相比有着较大差距。文章着重探讨了新建本科院校如何根据自己的实际情况确立几个主要的办学理念。     

以“服务型”大学理念引领新建本科院校的发展

"服务型"大学理念实际上是现代大学的教学、科研和社会服务三大职能的有机整合,突出强调以社会服务职能引领大学整体职能的发展。"服务型"大学与现代经济社会发展密切相关。参考国内外"服务型"大学的成功经验,提出我国新建本科院校的发展对策:确立"按需服务"的办学方向;加强适切性的职业教育;构建"能力本位"教育体系。     

新建多科性地方院校形成办学特色的探索

文章在界定新建多科性地方院校及其办学特色等概念的基础上,提出了新建多科性地方院校形成办学特色的五个原则和六项途径与方法。     

新建本科院校办学理念研究综述

办学理念是一所大学得以生存与发展的灵魂,在大学发展的过程中起着引导,调控的作用,特别是对新建本科院校,由于学校发展历史短,基础比较薄弱,办学目标模糊,因此,确立明确的办学理念就显得尤为重要。对近十年我国新建本科院校办学理念的研究文献进行了综述,分析了其现状、内涵、局限性和研究趋势,以期为广大的高校工作者和研究者提供参考...     

新建本科院校大学精神培育的思考

新建本科院校在完成"一次创业"的基础上,亟需凝固和继承先进文化、精心培育独具特色的大学精神,提高核心竞争力。文章论述了新建本科院校培育大学精神的重要性与培育大学精神的路径。     

新建本科院校的大学文化分析

新建本科院校基于其建立的背景,普遍缺失成熟的大学精神,体现大学文化的主体人群没有共同的精神内涵,没有完善的制度文化,缺乏有文化底蕴的大学校园环境。因此,新建本科院校要从自己使命中提炼并形成自己的大学精神,明确办学理念、学校定位和发展目标,确定学科、专业及课程的设置原则,加强制度文化建设,逐步形成自己的特色大学文化。     

大学理念与地方院校的课程特色建设

大学理念与课程建设是大学改革中的一个基本问题。目前,地方院校存在大学理念的误读和课程建设的误区。地方院校的发展关键在于课程特色建设。地方院校课程特色建设的目标定位是培养适应现代化发展的区域应用性人才;地方院校课程特色建设的内容是利用区域特有的文化资源,丰富课程的功能;要为地方院校课程特色建设提供支持系统。     

新建本科院校大学英语教学现状与改革措施

新建本科院校作为我国高等教育由精英化向大众化发展的产物,在大学英语教学改革中将面临更严峻的困难与挑战。生源质量、教学资源以及师资队伍等因素是这场改革成功与否的关键,只有真正做到以人为本、因材施教,注重提高教师素质,采用新的教学模式,建立科学的评价体系才能探索出一条具有新建本科院校特色的大学英语教学改革之路。     

新建本科院校实施品牌战略的思考

论述了在激烈的高等教育竞争中,新建本科院校实施品牌战略的重要性及意义,同时借鉴企业的品牌战略理论提出高校实施品牌战略的理念、内容及其特征,以此阐述新建本科院校实施品牌战略的策略,即树立大学理念、建立现代大学制度、培育大学形象。     

大学精神:新建本科院校转型发展的理性诉求

在现代职业教育体系构建中,新建本科院校转型发展应进一步树立正确的大学理念,找准办学定位,彰显大学个性,加强大学组织规范建设。面向学校核心利益群体提升教学学术的地位,建设大学校园文化,强化师生主体动力生成,在地方性、教学型、应用技术型人才培养中,促进大学精神的培育与弘扬。     

新建多科性地方院校形成办学特色的思考与探索

文章在界定新建多科性地方院校及其办学特色等概念的基础上,论述了新建多科性地方院校形成办学特色的必要性,分析了新建多科性地方院校形成办学特色的有利条件和不足因素,提出了新建多科性地方院校形成办学特色的原则、途径和方法.