发展特色鲜明的一般本科院校信息与计算科学专业——以成都信息工程学院为例

成都信息工程学院信息与计算科学专业结合培养目标和社会实际需求,在专业定位上,突出"数学基础扎实,理工融合"的特色;在课程设置上,合理设置专业必修课程,优化选修课程,调整理论教学与实验教学的比例,对课程进行模块化设计;在专业实践教学上,建立"课内实验—课内实验与课外实践—课外实践—综合实践"的多层次、逐步递进的阶梯型实践教学体系。实践表明,找准专业定位,明确专业办学特色对办好本专业起到至关重要的作用。     

发展特色鲜明的一般本科院校信息与计算科学专业——以成都信息工程学院为例

成都信息工程学院信息与计算科学专业结合培养目标和社会实际需求,在专业定位上,突出＂数学基础扎实,理工融合＂的特色;在课程设置上,合理设置专业必修课程,优化选修课程,调整理论教学与实验教学的比例,对课程进行模块化设计;在专业实践教学上,建立＂课内实验—课内实验与课外实践—课外实践—综合实践＂的多层次、逐步递进的阶梯型实践教学体系。实践表明,找准专业定位,明确专业办学特色对办好本专业起到至关重要的作用。     

农业院校信息与计算科学专业实践教学优化设置的研究与实践

通过对信息与计算科学专业从全国农业院校和本校的调研出发,指出了优化实践教学设置和加强专业特色的必要性和重要性。提出适合农业院校信息与计算科学专业实践教学优化设置方案,总结出农业院校该专业的办学方向和专业特色,并经本校多年的实践验证,通过实践教学优化设置突出专业特色是信息与计算科学专业切实可行的办学之路。     

信息与计算科学专业课程的教学改革与实践

文章结合信息与计算科学专业相关专业课程的教学改革实践,总结出一些有效的教学理念和教学方法:把多媒体技术用于教学实践,充分发挥其优势;强调理论联系实际,结合案例教学,注重能力的培养;帮助学生更新学习方式,提高学生学习的主动性,培养创新精神;更新考核方式,激励学生积极向上,提升学生自身综合素质。     

应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的研究

分析了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的必要性,对如何构建科学合理的实践教学体系、培养具有创新精神和实践能力的应用型人才进行了研究和探讨,围绕着优化专业人才培养方案、完善实践教学内容体系、改革实践教学考核方法、建设实践教学师资队伍、建立健全实践教学平台等设计了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系方案。利...     

冶金专业工程应用型创新人才培养的研究与实践

冶金专业是较典型的工程特色专业,培养具有创新能力的工程应用型人才具有重要示范意义。本文总结了江苏大学冶金工程专业围绕工程应用型创新人才培养这一目标,在基础理论创新教学、实验创新教学、专业工程实践创新教学以及学生课外科技活动创新学分方面的改革和新举措,对冶金工程专业及相近似专业的教育教学改革具有借鉴意义。     

播音与主持艺术专业现代汉语实践教学模式创新研究

在创新创业教育教学改革与应用型人才培养背景下,传统的现代汉语教学模式忽视了播音与主持艺术专业的专业特点、人才培养目标与语言的实践性和应用性,与社会对播音主持人才的需求相脱节。我们以"创新课堂"建设为载体、以学生为中心、按照"优化课内、强化课外、重视实践"的思路构建新型实践教学体系,拓展课堂教学维度,强化语言实践环节;紧紧围绕该专业的人才培养目标,具体从教学方法设计上实施三个"延伸",即"课内向课外延伸""校内向校外延伸""学界向业界延伸",构成"课内课外一体化""校内校外一体化""学界业界一体化"之"三维一体"的钻石状结构模式,有效聚集校内外创新创业教育要素与资源,营造有利于该专业创新创业人才成长的语言生态环境,激发学生浓厚的学习兴趣,有效提高学生的专业基础能力和创新创业能力。     

信息与计算科学专业C语言课程教学改革与研究

在信息与计算科学专业的基础课程中,C语言与程序设计这门课程具有举足轻重的地位。在介绍东北林业大学信息与计算科学专业的C语言与程序设计课程的教学发展现状、存在的问题的基础上,探讨专业人才培养特色与发展方向,以及教学实践的层次化创新、改革的具体措施。     

应用型本科高校信息与计算科学专业实践教学探讨

针对信息与计算科学专业特点、就业困境及应用型人才培养总体要求,以合肥学院为例,在人才培养方案调整与优化的基础上,对信息与计算科学专业实践教学体系进行了重建与创新。实践表明,实践教学体系的改革有效地培养了学生的实践能力和创新能力,提高了应用型人才培养质量。     

人工智能背景下信息与计算科学专业的教学改革

随着人工智能技术发展成为国家战略,信息与计算科学专业需要通过有效的改革提升教学质量,培养出更多具备创新能力的专业复合型人才。本文分析了省属工科院校信息与计算科学专业目前存在的问题,从人才培养目标定位、课程体系设置、实践创新等方面,探究了信息与计算科学专业的教学改革思路与途径,并有针对性地提出了具体措施和方法。     

开展课外科研活动培养化学创新人才

课外科研活动是实现课堂教学与社会实践相结合的重要环节,是推动教学改革、提高学生综合素质、培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径.对化学专业而言.开展课外科研活动要根据学科的特点,首先应选择好科研活动课题,然后,要切实做好实验方案的设计、实验方案的实施、课题的总结等三个阶段的工作,探讨开展化学课外科研活动的途径,培养化学创新人才.     

研究型创新人才培养实践教学体系研究——以矿物加工工程专业为例

针对当前工程教育存在教育理念滞后且不适应工程科技人才的需求、人才培养模式单一、产学研不到位,企业很少参与人才培养、教育评价体系导向重论文轻设计和实践、对学生的创新教育与创业训练不够重视等问题,提出矿物加工工程专业创新人才培养实践教学体系改革思路;构建了矿物加工工程专业校内实验教学体系、校外产学研实践教学基地、校内大学生科技训练第二课堂活动三个层面的工程实践创新人才培养体系,取得较为显著的创新人才培养效果。     

地方院校大学生课外科技创新活动的实践与探索

遵循国家教育部在大学生人才培养方面的要求精神,结合阜阳师范学院对大学生开展课外科技活动的实践,从如何明确理解和认识课外科技活动,大学生课外科技活动的功能,如何配置课外科技活动的要素,以及实施的原则等几个方面进行了探讨,阐述大学生课外科技活动在高校人才培养中的作用:是培养学生实践能力、科学素质和创新思维的有效途径之一,是推进大学生成才的主要渠道,也是符合高校素质教育要求的组成部分。     

光电信息工程专业创新实践教学体系的探索与研究

为应对当前光电子产业特别是光电显示行业对专业人才的新需求,通过有机整合光电信息工程专业的实践教学体系,建立以光电显示为主要特色的专业创新教学实践基地,构建多层次实践教学平台,建立课堂教学和实践环节之间的桥梁,营造让＂学生带着问题来,拿着成果走＂的创新实践氛围,形成＂理论与实践并重＂的实践训练培养模式,激发学生的创新思维和创新意识,有效提高学生的实践动手能力和综合素质,从而达到强化专业的内涵发展,实现特色专业的快速成长的目标.     

构建课外实践平台 强化应用型人才培养

培养具有创新能力的应用型人才是我院追求的办学特色。特色的培育与彰显是一个长期积累的过程,应该贯穿于教学的各个环节。包括课外(或自修)时间的利用,构建有效的课外实践平台,组织和指导学生积极参与实践,将对应用型人才的培养起到有力的推动作用。     

基于研究型教学的“环境地学”课程教学模式探析

研究型教学对高校创新型人才培养具有重要作用。本文结合环境科学专业基础课程＂环境地学＂的学科特点,探析了在教学过程中如何通过对教学内容和教学方法进行改进,更好地渗入科研元素和探究式学习理念,有效培养学生的科研能力和创新能力。     

浅谈大学生课外科研活动对指导教师的要求

大学生课外科研活动是运用实践教学,提高大学生实践能力的一种非常有效的方法。教师在开展这项活动的过程中如何做一名合格称职的导师显得至关重要,这需要从提高导师自身素质做起,同时对学生要悉心引导,并进行及时有效的沟通,从而真正培养出具备创新能力、实践能力和创新精神的后备人高素质人才。     

工程管理专业应用型人才创新能力培养的研究与实践

结合苏北地区建筑工程管理实际,进行工程管理专业人才创新能力培养的研究。从改革工程管理专业教学计划,构建科学合理的工程管理实验、实践教学体系,到培养学生的创新意识与能力等,逐步形成“常规教学与强化训练相结合、课内教学与课外科技活动相结合”的创新人才培养体系。     

工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索

本文通过对工科非电类专业电工电子学课程的建设,针对学生综合素质的提高和创新能力的培养,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学、加强教材和试题库的建设等方面进行了电工电子学课程教学改革研究和探索。实践表明,电工电子学课程教学改革与实践对提高教学质量、培养具有创新能力的复合型人才切实有效。     

创新实践教学模式,培养高质量工程人才

实践教学是工科专业的重要教学环节,是提高工程教育人才培养质量的重要途径。该文介绍电气信息类专业实践教学方面的一些探索,以及在通过校企合作方式培养和提高学生工程实践能力和创新能力方面的一些具体做法。