对高等数学教材中几个定义的探讨

对高等数学教材中函数在一点处极限的定义、极值点的判定、拐点的定义等进行了探讨,以利于学生理解和掌握相关内容．     

医用高等数学课堂教学改革的探讨

在医用高等数学教学过程中，传统的教学内容和教学方法已难以适应目前医学院校大学生的要求，因此建议从注重数学思想、方法的体现，增加应用数学模型方法的内容，增加数学实验课三个方面的改进，让学生们感到高等数学应用的广泛性，随着医学技术的发展，数学与医学的结合更能突出本领域的准确性和科学性。     

对高等数学课堂教学的几点认识

目前,大学开设高等数学课程是一种普遍现象。对于高职高专来说,高等数学是绝大多数专业必修的专业基础课程,它穿插于各学科及其应用之中,在各学科的作用非常巨大。但在实际学习中,高等数学内容多,难度大,并且还有增加的趋势,如需要增加数学模型课等。在这种形势下,就要求大学教师重视高等数学课堂教学的方法和手段,提高教学效率,使学生能比较有效地全面掌握高等数学的知识和思想。     

数学操作与口述相结合的课堂教学实践

如何在小学低、中年级中通过口述与操作加强数学课堂实践活动，培养学生的创新能力?我们对这个问题作了如下的实践性的探索。     

高职高专高等数学课堂教学模式探讨

高等数学是高职高专院校一门重要的基础课程和工具课程,课堂教学是学生学好高等数学的一个重要环节。本文从数学课堂教学改革依据、数学课堂教学改革的设想和实施两大方面探讨了改革高职院校高等数学课堂教学的若干思路。     

英语网络教学与课堂教学相结合的探索

随着现代教育技术、教学手段和教育理论的不断发展,利用网络技术开展教学活动越来越受到人们的重视。在不脱离课堂教学的现实中,合理而又有效地使用网络教育技术,是当前高校英语教师亟待解决的问题。文章分析了大学英语网络教学的特点和影响大学英语网络教学的因素,并结合英语网络教学实践,总结出大学英语网络教学与课堂教学相结合的经验。     

高等数学课堂教学改革的思考与探讨

课堂教学是提高教学质量的关键所在。对于高等数学而言,传统的教学模式已经满足不了当前新世纪高素质教育的要求。同时,在投课内容不变的情况下课时量却在不断地缩减。因而,如何推进和深入教学改革,是高等数学教学正面临的巨大挑战。为此,本文基于高等数学的教学实践,就如何改革教学模式,提高课堂教学质量进行了深入的思考和探讨。     

从两个求极值的方法看高等数学对初等数学的指导作用

用高等数学的观点、原理和方法去认识、理解和解决初等数学的问题,有助于我们加深对问题实质与知识问题等的理解.很多教师都承认通过学习高等数学有利于教师从更高的知识层次看初等数学,居高临下,对提高教师把握教材,加深对问题本质的理解很有作用.但又同     

关于高等数学教学与专业相结合的探讨

针对高等数学课程教学应如何与专业相结合的问题进行了探讨。了解各专业对高等数学知识的具体需求,选取合适的教材,充分结合相应专业的特点进行授课,有目标的安排教学,以此提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。     

数学建模融入高等数学教学中的研究与实践

培养学生创新意识,提高创新能力是数学教学的根本目标。本文结合教学实践,阐述在高等数学教学中融入数学建模的意义,并指出其具体的可行途径。     

也谈硕士研究生课堂教学问题 ——从英语课程与教学论专业维度说起

依据英语课程与教学论专业硕士研究生的专业特点与培养目标,提出课堂教学应该实行“四个转变”：对学生角色定位认知的转变、教材选用的转变、课堂教学方式的转变与学习评价方式的转变。     

高职院校数学活动对数学课堂教学的作用

随着社会对应用型人才的不断增加,高职院校当前发展非常迅速,对相关教学也提出了更高的要求。数学教学一直是高职院校工科类专业教学中的难点和重点,学生学习的积极性普遍不高。为了进一步激发学生的学习兴趣,降低他们在课程学习中的难度,可以将一些教学活动引入数学教学活动中,不断提高教学的质量。为此,我将要在文章中对高职院校数学活动对数学课堂教学的作用进行探讨,希望对促进我国高职教学事业的发展,可以起到有利的作用。     

创新教育视野下的硕士研究生入学考试

硕士研究生入学考试贯彻了创新教育的要求,学生备考是创新教育的行为.硕士研究生入学考试促使学校更注重培养本科生的创新能力,将优秀学生导向更高层次的素质教育特别是创新创造教育.     

高职数学教学浅探

面对当今高职教育的发展和高职数学教育的现状,数学教学思想的转变和数学课程的设置必须与专业需要相匹配。从多个方面探讨数学教学方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生良好的数学思维能力,有利于适应数学教育在高职教育中的新要求。     

高职数学教学改革思考

高等职业院校的数学教育的定位与目标,一是为学生的专业学习服务;二是为学生日后的工作和深造打下必要的数学基础;三是增加数学的应用实例;四是注重数学的思维方式、思想方法的教育,将对学生能力培养溶入教学过程中,实现“训练全面考虑科学系统的头脑的开发功能”。     

地方院校高等数学的实验教学探讨

近来,基于计算机的高等数学实验教学引起了广泛的关注。实验教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力和实践能力。介绍了几个高等数学实验教学案例。     

试论信息技术对数学课堂教学的影响

信息技术的使用,可以改变学生的学习环境,包括教材的呈现方式,学生的活动方式与所提供的反馈信息的形式与数量等,能更好地促进学生的数学学习。信息技术应用于数学课堂教学的关键,在于正确构建信息技术与学校教育、课程之间的关系,并促进信息化环境下教师的专业发展。     

数学价值的多面性与高职数学教学改革

数学的价值体现在科学、应用、思维和文化等方面,数学价值观对数学教育实践有着重要影响。认识数学价值的多面性与丰富内涵,对于不同层面、不同专业背景下的数学教育确立科学的教学目标,对于认识高职数学价值取向的特殊性,对于高职数学教学改革沿着正确的方向发展都有着重要的意义。     

数学文化在中学数学教学中的渗透

广义的数学文化是指数学本身就是一种文化.狭义上说,数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言及其形成和发展过程.当前对数学文化认识所存在的误区主要有:不少人认为数学文化就是数学史,有些人认为数学文化就是介绍一些数学趣题,更多的人认为数学文化也就是数学本身.在中学数学教学渗透数学文化的途径有:在各章引言中渗透数学文化;在新课引入时渗透数学文化;在讲述概念时渗透数学文化;在定理公式证明时渗透数学文化;在思想方法中渗透数学文化;在例题教学中渗透数学文化;在数学的实际应用中渗透数学文化.