高校体育选项课中开展体能训练探究

高校将体能训练融入体育选项课教学中,符合高校体育教学发展的需要,可以不断提高学生体能训练技术水平以及体育教师的教学技能。但在目前高校体育选项课中存在诸多影响体能训练的因素,包括体能训练教学目标不够明确、体育选项课偏向选择运动量较小的体育项目、体育选项课教师业务能力有限、没有将体能训练与专项运动相结合。应该从学生心理需求出发,提高体育教师的体能训练技能,不断完善体能训练制度。     

高校体育教学加强体能训练的重要性和对策研究

高校的体育教学中,体能虽然被提出并加以强调,但在实际的课程教学中却因各种原因被忽视,未能真正合理的安排体能教学与训练。因此,提高高校体育教学中体能训练的地位和训练效果,是当前高校体育教学需要思考和解决的问题。本文运用文献资料法对体能训练的概念、高校体育教学开展体能训练的重要性进行分析,运用实验法对高校体育教学课30分钟体能训练的有效性进行研究,为高校体育教学开展体能训练献计献策。     

现代体能训练在体育教学中的运用研究

为充分发挥现代体能训练对体育教学的价值作用,从而提升体育教学的实效性,特从现代体能训练对体育教学的作用入手,对其进行全面而深入的分析,并在此基础上探究现代体能训练在体育教学中的运用路径,给出具有代表性的建设性意见.     

关注体能 强健体魄——谈小学体育体能训练教学策略

现阶段,随着新课程改革的推进,小学体育教学必须对教学方法、教学内容等作出优化和调整,以满足新时代素质教育的要求。体能训练教学是小学体育教学的重要组成部分,对发展学生体能素质、意志品质等方面有着积极意义。本文主要围绕小学体育体能训练教学,分析体能训练教学的实施原则和开展体能训练的教学策略,以期为广大小学体育教育工作者提供一些参考。     

谈体育教学中体能训练组织策略

学生体能训练被长期忽视,这是体育教学中固有的问题。教师应积极展开创新设计,改进体能训练,优化组织策略,满足学生身心成长的需求。在体育课堂中引入体能训练机制,如适时创设体能训练情境、引入体能训练游戏、接轨生活展开体能训练等,符合体育学科教学的要求,与学生的运动能力发展相契合,具有极为广泛的应用价值。     

学生体能训练路径探究

体能是体育与健康课程教学的基础,体能强弱对体育训练任务能否完成有着直接的影响。小学体育与健康教师要明确体能训练对学生成长发展的重要意义,了解体能训练的主要内容。在小学体育与健康教学中,教师应从学生实际出发,通过激发学生体能训练热情、合理制订体能训练计划、创新体能训练内容、提高体能训练难度、教授体能训练技巧以及完善体能考核机制等路径,引领学生进行体能训练,促进学生身体素质的全面提升。     

职业院校体育教学途径之探析

想要实现职业教育的目的,体育教学不可或缺。本文首先从职业院校开展体育教学的意义入手,分析了目前我国职业院校体育教学当中存在的问题,并试着提出了提高职业院校体育教学有效性的途径。     

在初中体育教学中对学生进行体能训练的策略

<正>初中体育是一门具有较强实践性的学科,高效教学有利于提升学生的身体素质,培养学生的意志品质,对学生的未来发展大有裨益。在体育教学中,体能训练不仅是重要内容之一,也是其他专项练习的基础条件,如果不重视体能训练,会直接影响体育教学的实际效果。本文从体能训练这一核心概念出发,简要指出了其含义与特征,提出其在初中体育教学中的重要意义,并重点剖析加强体能训练的可行策略。     

高职社会体育专业教学中职业体能训练的实际应用

职业体能训练与高职社会体育教学的教育目的、教学方式和教学手段基本上等同。职业体能训练一般比较复杂,而在高职社会体育教学中引入的职业体能训练一定要经过简化与改良,这样两者的结合也比较容易,也使得职业体能训练的引入变得可行性较高。在高职的院校发展过程中,社会体育专业是一项必不可少的专业,既能够锻炼学生的体能,也可以强化身体素质和职业素质。职业体能训练引入高职社会体育教学应综合考虑多种因素,要强化体育教学训练中的安全管理,要对高职体育教师进行培训,并且要结合其他的各项体育项目有效整合,推动传统体育教学的改革,深化高职教学建设,为培养学生的综合职业能力与职业素质奠定基础。     

职业院校体育课学生学习质量评价与研究

职业院校的办学宗旨是为社会的各行各业培养适应时代要求的技术型人才。随着国家新纲要的提出,职业院校的体育课程教学有了新的要求,要求体育教学进行适应时代发展的改革,其中评判职业院校体育课达标的依据包括学生学习质量的评价。学生学习质量评价作为检验体育课程教学成果的重要根据,应该立足学校办学模式的实际情况,作出相应的调整。本文在分析职业院校体育教学的现状后,深入研究探索职业院校体育教学中学生学习质量评价体系的评价要素,有利于促进职业院校体育教学评价的改革,进而提高职业院校的体育教学质量。     

大学生体育锻炼效果评价的研究

通过对九江市四所高校大学生体育锻炼开展情况的资料收集和整理,了解目前九江市高校大学生体育锻炼的基本情况、健身效果评价知识的普及程度以及大学生对评价知识的了解和应用水平。通过分析研究学生体育锻炼的现状和效果,找出大学生在锻炼过程中存在的问题,帮助学生改进自身的锻炼方式和不当行为,进而改进和提高大学生的锻炼效果和评价能力。为实现大学生的锻炼目标以及提高锻炼的科学性和有效性奠定坚实的基础。     

高校体育教学中拓展训练的应用探析

教育体制不断改革,要求高校教育教学方式更加贴合实际。对于高校体育课程而言,开展拓展训练能够有效改善教学中存在的教学方式单一、教师专业能力不强等问题,培养学生综合素质,促进学生综合发展。因此,高校需要深入分析体育教学面临现状,总结体育教学中开展拓展训练的实际对策,以期为高校体育教学发展奠定基础。     

湖北省地方高校体教专业开设体育舞蹈课的主要影响因素及对策研究

调查显示湖北省地方高校体育教育专业均开设有体育舞蹈课程,但体育舞蹈场地设施不足、学生身体素质偏低和体育舞蹈专业教师匮乏是影响该课程开设与发展的主要因素。建议通过加强场地、师资建设,规范教学大纲,更新教师教学模式,在体现个体差异性基础上发展学生专项身体素质,提高学生身体素质训练的主动性与积极性,最终实现湖北省地方高校体育专业体育舞蹈课的健康有序开设与发展。     

桂林市高校学生夜间体育活动的调查研究

对桂林市六所高等院校在校学生采取抽样调查,其目的是充分地释放高校夜间体育锻炼的潜力,从而满足广大学生群体夜间锻炼的需求,增加夜间体育的附加值,拓宽夜间体育锻炼在桂林地区高校的辐射面,树立＂健康第一＂的理念和终身体育的目标。     

前瞻高等职业院校体育课成绩"自主评价"模式

分析了目前我国普通高校体育课考试评价方法所存在的弊端,并在此基础上提出了"自主评价"模式。"自主评价"模式不仅充分体现了体育教学观念的根本转变、完全符合体育教学原则的要求,而且能最大限度地培养调动学生学习的积极性、创造性,强化参与意识,更加科学、准确、真实地评价学生的体育课成绩,彻底消除传统考试评价方法所存在的种种弊端,有力地促进普通高校人才培养目标的全面实现。     

福建普通高校教师余暇锻炼现状研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法,对福建省19所高校教师1 900名非体育专业教师体育锻炼情况进行调查研究。结果发现:普通高校教师健康状况自我感觉良好,大多数教师参加体育锻炼态度较积极,但是绝大部分教师认为其体育锻炼不科学,且多数教师锻炼前的准备活动不充分甚至不做;同时,盲目追求大运动量,缺乏专业的指导,导致近半数的教师受到不同程度的身体损伤。在此基础上建议政府和高校要加大全民健身计划的宣传力度,对高校教师健身观念进行正确的引导;高校各级领导加强对教职工余暇锻炼的支持力度,增加教职工体育活动经费的投入;各高校工会应充分发挥其桥梁、纽带作用,为高校教师营造良好的体育锻炼氛围。     

高职院校体育业余训练中应注意的几个问题——山西部分院校业余训练情况调查

高职院校开展体育业余训练不仅可以强身健体,还可促进学生的全面发展。为了保证体育业余训练的质量,需制定实事求是的训练计划,明确目标任务,处理好体育训练与文化课的关系等问题。     

对普通高校设置体育健康课程的探讨

高校体育肩负着大学生身体健康，并培养其掌握健身知识、方法，使其终身受益的重任。随着新世纪社会需求人才标准的变革，高校体育培养人才的途径和目标必然随之发生变化，实施体育健康课程是高校体育改革的趋势。为此，用辨证的、理性的、发展的观点对我国高校体育存在问题的根源进行再认识，科学构建体育健康课程体系。     

探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合及其评价

探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合点及如何评价体育教学,通过查阅文献,运用SPSS14.0对有关数据进行回归分析,剖析高职体育教学的目标和学生职业能力培养定位、运动项目与职业能力的相关系数,得出目前高职院校主要体育项目教学与学生职业能力9个方面的存在契合,建议采用柯式(Donald.KirkPar-trick)四级培训评估模式对高职体育教学在培养学生职业能力方面进行评价。     

高职物理电学的实验教学方法分析

高职院校主要是培养专业技术人才的基地,高职院校中不仅要重视学生基础理论知识的教学,更要注重学生实践能力的提升。物理是高职电工专业必学的一门课程,也是在实践工作中运用较为广泛的一门理论知识,因此在高职物理电学中运用实验教学法开展各种教学内容的学习,对于提高高职学生综合能力具有重要作用。本文主要是针对高职物理电学的实验教学方法进行研究,旨在不断提高高职院校的教学水平。