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在英语教学中.由于学生自身存在的个体差异.出现了一部分在英语学习上有困难的学生.即“学困生”。英语学习困难阻碍学生的身心健康和全面发展。影响教育质量。这就要求英语教师应主动运用新课标理念.帮助英语“学困生”排除学习障碍.从而调动他们学习英语的主动性和积极性.帮助学生克服英语学习的困难.消除厌恶英语的情绪,真正愿学、会学、学会。 相似文献
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英语是使用最为广泛的的语言之一.小学生已经开始学习英语基础.并开始进行简单的读写练习.为今后的掌握及运用打下基础。小学英语教师是学生英语学习的启蒙者.是学生对英语产生兴趣.并能够有热情去学习这门学科的引导者。作为一名小学英语教师.如何能够让学生有信心和动力去学习英语. 相似文献
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包媛媛 《和田师范专科学校学报》2009,(4):115-116
英语谚语语言精炼.琅琅上口。富含哲理.是英语语言文学的瑰宝.本文就英语谚语中所使用的修辞手法进行了归纳总结.并探讨了英语谚语的翻译策略,以帮助我们更好地学习、运用和欣赏英语谚语。提高英语的理解和表达能力。 相似文献
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语法是构筑英语的基石.是英语学习必不可少的部分.然而.学生普遍感觉语法是英语学习过程中最困难、最枯燥也最没有用的部分.近年来.英语界也出现了淡化英语语法教学的现象.课本中关于语法的内容大幅度削减,实用性的内容明显增加。但是由于语法在英语中实际存在的重要地位,忽略了语法的英语学习和教学都出现了众多问题.例如.在学习和教授英语的过程中普遍感觉缺乏系统性。英语基本上成了单词、 相似文献
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黄莉 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):46-47
“零距离英语”教学法首先就是“零距离接触英语”。即给学生创造更多的接触英语的机会.引导他们全身心投入英语.全身心热爱英语.对英语拥有不问断的学习机会和学习兴趣.并使这种兴趣逐渐成为一种稳定的爱好。为了达到这个目的.我认为需从课内与课外两方面来努力。 相似文献
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英语是世界通用语言.在国际交流中有着极其重要的作用。随着互联网、科技、文化等的发展,各国的交流日益频繁,学好英语至关重要。在我国,英语已得到全社会的普遍关注.从幼儿阶段就开始接触英语.英语贯穿于学生的整个学习阶段。初中阶段的英语学习是一个过渡阶段.它既是小学英语学习的延续.又是高中阶段英语学习的基础。因此初中阶段的英语学习异常重要。但长期以来受应试教育的影响.初中生的英语整体水平不高。提高初中英语教学的有效性是广大教师所关心的重要课题。现结合教学实践对初中英语教学中存在的问题与对策作一概述. 相似文献
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英语是中学必修课之一.但由于各方面的因素.学生们对英语并不感兴趣.甚至有放弃英语的念头。英语作为我们的第二语言.受生活习惯、中外文化差异、缺乏语言环境等因素的影响,学生对此并不感兴趣。还有一种原因就是,在农村学生、家长也不重视孩子学习.没有意识至Ⅱ英语知识对孩子的重要性.甚至有的家长对孩子的学习情况不闻不问.从而导致很多学生甚至放弃了英语学习。笔者发现学生进入初中阶段.虽在小学接触到英语.但他们的英语水平参差不齐。 相似文献
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在幼儿园教育体系中,游戏和教学不可相互替代.幼儿园时期是幼儿学好英语语言的最佳时期.而兴趣是学好英语的关键.对于幼儿来说.游戏是他们最大的兴趣与爱好.只有在快乐的游戏过程当中.他们才能更加扎实地学习英语语言。所以.想要幼儿学好英语.就不能违背孩子的天性.就要通过游戏来学习英语。 相似文献
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英语作为国际通用语言.是我国大部分中学的必修课程.但从调查中发现.初中生的英语成绩不够理想.尤其是农村学生.有的班级初中毕业时英语学习成绩及格率只有30%。造成这种情况的原因是多方面的.但教师因素的制约是不容忽视的。笔者认为,英语教师应注重以下几方面的发展.以帮助学生提高英语成绩。 相似文献
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英语是一门语言学科,也是一门工具学科.新课程标准对小学英语教学提出了更深层次的要求。教师必须加强对学生的英语口语的训练.提高学生的英语表达能力。在新课程标准的指导下.广大小学英语教师必须认真研究小学英语教材.结合学生的接受知识能力和特点.科学使用现代化教学手段.刺激学生学习英语和运用英语进行交流的积极性.不断提升学生的英语学科素养.提高教学质量。 相似文献
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中学英语课堂情境教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会经济的发展.国际的交往日益频繁.英语成为世界人民的第二语言.人们开始关注对英语的教育。在学校教育中.英语已成为重要学科.旨在让学生有初步的英语素养,为以后的学习和走人社会奠定基础。学生在母语的环境下学习英语.受思维定势的影响.难免会感到困惑。因此,教师要存课堂教学中创设学习情境.使学习者在其中进行知识的建构。 相似文献
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受英语语言经济价值的影响.英语语言消费在我国具有广阔的市场.且发展迅速。在英语语言消费群体中.大学生是一支重要的生力军。本文从语言经济学的角度对大学生英语语言消费的本质、成本和收益进行分析.并对大学生的英语语言消费提出建议。 相似文献
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针对中职学生的英语学习现状,本文作者通过问卷调查和访谈.结合相关英语学习本质及动机理论.提出了培养中职学生英语学习动机的策略:1.培养学生的内在兴趣,有效促进外在动机内化;2.重视学生情感需要和归因引导,激发学生学习英语的成就动机:3.优化英语教学环境和氛围.促进学习动机的稳定:4.培养学生的英语自主学习能力,强化英语学习动机。 相似文献
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现在社会对英语的学习和重视前所未有.社会上各种英语学习班掀起热潮.各种考试中.英语也是不可少的科目。有人这样预言:到21世纪.如果谁不懂得英语和计算机.他将难以在社会上立足。我国的教育进程也是随着时代的发展而变化.学校教育越来越重视英语教学。努力提高英语教学质量就要从基础教育抓起.让学生对英语的认识和学习有一个良好的开端。 相似文献
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单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石.是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素.词汇教学对学生英语的学习很重要.现在的很多初中学生在英语学习的过程中.并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师.我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律.让学生掌握科学的学习方法.为将来的学习打好基础。 相似文献
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陶陶 《小作家选刊(小学)》2011,(4):302-302
针对很多农村学生厌学英语的情况.结合自己多年来学英语、教英语的些许经验,在语音、词汇和语法等几方面总结归纳了学习英语的一些小窍门.通过生动形象实用的举例说明.能够让学生巧妙记忆、灵活学习.从而提高学英语的兴趣和成绩。 相似文献
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兴趣是一个人力求认识.掌握某种事物的心理倾向。如果学生对英语感兴趣就会精神振奋.全神贯注地学习.学习效果特别好。小学生从三年级开始接触英语.根据小学生的自身特点和英语的认识规律.小学英语教学的目的是培养学生用英语进行交流的能力。在教学实践中。教师想要高质量地完成任务。达到教学目的.就要采取一定的教学方法来提高小学生学习英语的兴趣。 相似文献