让自己成熟起来

成熟是一种生命的姿态，是一种活着的风度，它使我们不囚愤怒而失去理智，不因坎坷而一蹶不振，     

成长是一种经历,成熟是一种阅历

<正>成长是一种经历,成熟是一种阅历。每个人都会成长,但不是每个人都会成熟。成熟的人,不为得而狂喜,不为失而痛悲,竭心尽力之后,坦然接受而已;成熟的人,不因功成名就而目中无人,也不因默默无名而卑躬屈膝,持一颗平淡的心,不卑不亢地     

成长是一种经历,成熟是一种阅历

<正>成长是一种经历,成熟是一种阅历。每个人都会成长,但不是每个人都会成熟。成熟的人,不为得而狂喜,不为失而痛悲,竭心尽力之后,坦然接受而已;成熟的人,不因功成名就而目中无人,也不因默默无名而卑躬屈膝,持一颗平淡的心,不卑不亢地生活。成熟的人,能够担当,懂得感恩,心静气和,淡定从容。     

成长是一种经历,成熟是一种阅历

<正>成长是一种经历,成熟是一种阅历。每个人都会成长,但不是每个人都会成熟。成熟的人,不为得而狂喜,不为失而痛悲,竭心尽力之后,坦然接受而已;成熟的人,不因功成名就而目中无人,也不因默默无名而卑躬屈膝,持一颗平淡的心,不卑不亢地生活。成熟的人,能够担当,懂得感恩,心静气和,淡定从容。     

论马克思的哲学理念

一种伟大的思想，不因时间的流逝而失去意义，相反的，时间越久远，它发射出的光辉越灿烂。马克思的哲学就是这样的伟大思想。每当历史出现重大转折，人们都要重返马克思，从他那里得到智慧的启迪，从他的哲学宝库中寻找解决新问题的钥匙。在人类即将告别２０世纪、带着巨...     

有效实施表扬的方法与技巧

表扬是教师在教学和管理班级时常用的一种激励手段,也是形成良好班风、推动班级建设的重要途径。因此,教师很乐意运用表扬的教育手段。但表扬如果不讲时间、场合,不讲原则、方法,不因人而宜,那么,表扬不仅会失去其价值和作用,而且还会导致学生焦虑、依赖及逆反等不良心理。因此,在教育教学实践中要讲究表扬的方法和技巧,做到适时、适度、适当有效地使用表扬。     

我要飞得更高

“人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧”。     

特色学校的内涵与要素

一、明确特色学校的本质内涵何谓特色学校?其本质内涵是什么?其本质内涵又是以一种怎样的形式呈现?如果我们抛开抽象的概念、定义来描述,我以为特色学校的“特色”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。它不只表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目,更表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。也许我们很难用语言准确地描述它,但它无处不在,它不因校长更换而改变,不因教师调动而弱化,也不因学校变迁而消亡,它深入学校每一个成员的骨髓,影响人的一生。     

成长是一种经历,成熟是一种阅历

<正>成长是一种经历,成熟是一种阅历。每个人都会成长,但不是每个人都会成熟。成熟的人,不为得而狂喜,不为失而痛悲,竭心尽力之后,坦然接受而已;成熟的人,不因功成名就而目中无人,也不因默默无名而卑躬屈膝,持一颗平淡的心,不卑不亢地生活。成熟的人,能够担当,懂得感恩,心静气和,淡定从容。在生活中你想获得什么,你就得先付出什么。你想获得时间,你就得先付出时间;你想获得金钱,     

宽带放大器的设计

用集成运算放大器和模拟开关设计增益可编程放大器,该放大器是一种不因通态电阻而产生误差的高精度放大器,可用于精密仪器仪表中.     

文学名著中的名言名段

【名言】人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事时,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。     

敬重生命,为人之本

《钢铁是怎样炼成的》中有这样一段经典的文字:“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而懊悔,也不因碌碌无为而羞愧。”     

成长是一种经历,成熟是一种阅历

<正>成长是一种经历,成熟是一种阅历。每个人都会成长,但不是每个人都会成熟。成熟的人,不为得而狂喜,不为失而痛悲,竭心尽力之后,坦然接受而已;成熟的人,不因功成名就而目中无人,也不因默默无名而卑躬屈膝,持一颗平淡的心,不卑不亢地生活。成熟的人,能够担当,懂得感恩,心静气和,淡定从容。在生活中你想获得什么,你就得先付出什么。你想获得时间,你就得先付出时间;你想获得金钱,     

只有意志坚强的人,才能战胜一切——读《钢铁是怎样炼成的》

人最宝贵的东西是生命,生命对于我们只有一次。人的一生应该这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因过去的碌碌无为而羞耻。这样,他在临死的时候     

奥斯特洛夫斯基的无悔人生

“人最宝贵的是生命,生命属于我们每个人只有一次．一个人的一生应当选样度过：当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……”[第一段]     

我做我自己

不因春天没有嗅到第一抹芬芳而惆怅,不因夏季忘记听知了的喧嚣而竟自悲伤,不因秋天没有捡到新鲜的梧桐叶而独自在街角彷徨,不因初冬没有亲吻新     

读研——享受过程的美丽

读研,我始终看作一种过程,既不因自己拥有读研的机会而激情倾倒,也不为自己暂时无高薪收入而懊恼。在这个过程中,我始终看作是一种思想之学,理想之学,实践之学,德行之学。     

《出师表》中的一个“以”字

“他没有因为成绩优异,十分谦虚谨慎”——这是一种罕见的病句。而有些出版物多次将《出师表》中“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”一句的“不以”译作“不因”,使全句文理大为不通.犯了与上例同类语病。“不因 A 而 B”,这种否定性的因果紧缩句有以下两种规范形式:(一)相当于“因为不 A,所以不 B”,如     

怎样摆脱早恋的痛苦

小贾最近总是魂不守舍的，一天到晚满脑子里都是他同班的“女友”：上课悄悄注意着她，课外眼神紧盯着她；因她与别的男生讲话而气愤，因她无意中与自己对视而激动；吃饭不知味，睡觉难入眠……可见，小贾已完全被“爱河”所溺。虽说步入青春期的少男少女对异性产生好感是一种正常的心理现象，但像小贾这样深陷其中而使情绪大喜大悲，荒废了学业的，那就失去理智了。那么，中学生怎么才能摆脱早恋的痛苦，使自己的理想之花不因早恋而过早地凋谢呢？     

我是一个怎样的人——四年级心理健康课教学设计

<正>【设计理念】自我接纳是指个体对自身以及自身特征所持的一种积极的态度,即能欣然接受自己的现实状况,不因自身优点而骄傲,也不因自己的缺点而自卑。社会竞争日益加剧,现在的学生较之以前的学生有了更多的压力。不少学生受社会大环境的影响,会以成绩的高低来论英雄,一些学生由于学习成绩的暂时落后而对自己存有负面评价;还有一些学生由于成绩不错