人才乃事业之基

我国的教育信息化从无到有,从小到大,走过的是一个拼搏奋斗的过程,也是一个寂寞多于掌声的过程。     

人才是事业发展之本

教育事业需要人才来开创,事业发展又造就了人才。湛江卫生学校是国家级重点中专学校,近几年来,学校用战略的眼光实施人才工程,解决了学校建设的主体力量问题,保证了学校事业的进步与发展。一、树立“人才兴校”的战略思想知识经济时代,学校的竞争,实质上是人才队伍的竞争。学校     

语文乃百科之本

前不久,我带领我校师生一行24人赴加拿大温哥华南伯特中学回访,特意对他们学校的课程标准体系进行了考察,很受启发。我注意到,在他们开设的课程中,大多数课程都是校本课程,供学生依个性和兴趣自行选择,     

人和乃发展之本

大凡说到发展—项事业,人们 往往要想到天时、地利和人和。三 者之中,人和又居于重中之重。因 为人乃是万物之灵。任何事业的兴 旺发达,都离不开一个高度融洽的 集体的智慧发挥。只有集体中的每 一个人都处于和谐的发展状态,才 能形成一股强大的凝聚力,使事业 迈向健康的发展道路。     

科研乃兴校之本

教育发展的出路在于改革,教育科研是推动教育改革深化的动力,振兴教育必须依靠教育科研。在坚持科研兴校的过程中,我们深深地感到：要不断扩大学校的知名度,创一流学校,必须以科研为先导,办科研先导型学校。只有这样,学校才能兴旺发达,蓬勃发展。一、健全科研指挥系统,明确责任分工首先,建立三个层次的科研组织并形成网络。一是决策层。即以校长、抓教学的副校长参加的科研指挥组织;二是指挥层。即以副校长为主,由教导主任、课题组长参加的科研执行组织;三是具体操作层。以课题组组长为主,对本课题进行具体管理。同时．为了保…     

人本乃校本之本

物质和精神，“天人合一”与“神人合一”，人类认识自身经历了漫长的历史。我一直认为，人本思想的兴起是人类史上最伟大的里程碑之一。由此，陈旧和现代，落后与明，专制与民主分野；由此，人类发现自身、反思自身，乃至发展自身。     

助人乃快乐之本

我能够来到这个世界上,我很快乐;我能够说话,我很快乐;我是一个健康的人,我很快乐;我能够和同学在一起,我很快乐;看到同学接受我的帮助,我很快乐…………     

德乃师之本

辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……是人们对教师职业的赞誉。以天心点燃烛光,引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。然而,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那就只有具备严格的自律、高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。     

助人乃快乐之本

我能够来到这个世界上,我很快乐;我能够说话,我很快乐;我是一个健康的人,我很快乐;我能够和同学在一起,我很快乐;看到同学接受我的帮助,我很快乐…………     

实践乃育人之本

文章结合作者经历,阐述了生活、学习、工作中勇于实践,勤奋执着对育人的作用,提出在科学研究的实践过程中应注意的问题。尤其强调了生活实践中意志磨练,不畏挫折,科学实验中执着和毅力的重要性,提出要营造有利于创新和育人的实验室文化环境等。     

敬业乃为师之本

随着教师职业专业化程度的提高，广博的知识、现代化手段的运用以及创新探究能力成为当今社会衡量教师素质高低的重要内容。现实中，我们也往往将上述内容作为考核评价教师的主要依据。较长一段时间以来，我们偏重于强调教师的学识与能力，从而导致轻视和忽视敬业精神的现象日益明显地表现出来。     

育人乃语文教学之本

随着现代科学技术的发展,数理化在教育中的地位越来越高,而语文却面临着不被重视的危机。文化的泛滥、价值的混淆、观念的错位无不昭示着人文精神缺失的后果。语文课堂正是传播人文精神的重要阵地,语文教师更应该认清形势,摈弃长期以来的种种弊端,发扬人文精神,以育人为本。     

师德乃为师之本

师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、父母的替身。长期以来,学生们总把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其情态、效法其品行,因此,师德是教师是否合格的重要准则     

自己觅食乃立身之本

对于动物来说,无论低级的还是高级的,都要像马克思所说的先解决物质生活资料——“食”的问题,然后才能涉猎其他。而在“觅食”这一点上,“任何外来的帮助也不能代替本身的努力”,所以,树立自己觅食的意识、提高自己觅食的能力,实乃立身之本。     

人文素养乃立身之本

我对学生人文素养现状的担忧首先来自自己的学生。通过23年的教学经历,我发现当代大学生、研究生的人文意识状况总的来说很不理想,而且呈现逐年滑坡的趋势,私德与公德都比较欠缺,比如:缺乏合理系统的价值观念和健康向上的人生追求,常常觉得无所适从;不重友情、亲情、师生情,感情冷漠,有“自私”之嫌;不太注意个人修养,很多人甚至不懂基本的礼貌。为此,我曾经在大学校园里作过多次关于人文素养、人文意识的演讲,甚至包括教他们怎么写信、写贺年卡。但是,这样做还远远不够,人文素质的培养也要“从娃娃抓起”。有人说,中国文化从本质上讲就是“…     

培养德行乃教育之本

当今社会每个家庭都非常注重孩子的教育和能力的培养,可是如此受重视的学生并不是素质越来越高,反而是越来越不好教育,越来越不好管理了.他们的身上出现了许多令人痛心的现象.究其原因还是这些年过于重视升学率,忽视德行教育而造成的.