写给器乐考级孩子的家长

根据长期的教学经验及多年担任业余器乐考级评委的所见,我发现幼儿学习器乐容易存在以下几个问题：1．轻视基本功训练幼儿学习器乐首要的当然是兴趣的培养,但器乐教学有其自身的规律和法则,两者必须兼顾,不可偏废。器乐演奏所需的完美技巧是靠长期科学、系统、严格的训练所     

奏一曲和谐的“交响乐”——大班幼儿器乐演奏五部曲

器乐演奏教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。器乐教学旨在培养幼儿良好的合作能力、协调能力、倾听能力和规则意识等多方面的能力。让器乐演奏活动真正成为幼儿喜爱的活动,最大限度地发挥出特色,使幼儿得到和谐发展。     

竖笛教学之我见

器乐是学生比较喜欢并乐于接受的音乐学习形式,利用器乐教学能激发学生对学习音乐的兴趣,培养学生的初步演奏技能。但是,在农村器乐教学一直是音乐教学中的空白之地。为了丰富课堂教学内容,提高学生的音乐素养、磨练学生的意志、开发智力、增强合作意识、使学生掌握初步的演奏技能并积极参与音乐实践活动。这学期我有意识地把竖笛教学引进了课堂。通过教学实践,发现学生学习的积极性很高,     

谈教学中幼儿数学学习兴趣的培养

在幼儿教学中,对幼儿的学习进行有效的引导,不仅能够激发幼儿的求知欲望,还能够培养幼儿的学习兴趣。数学就幼儿教学中具有重要的影响。幼儿能够对数学的学习产生兴趣,就会促使幼儿更进一步的学习。在《幼儿教育指导纲要》关于数学培养的目标,就明确的指出,要求学生能够理解生活中简单的数学关系,能进行简单的分类、推理与比较。本文就教学中如何培养幼儿数学学习兴趣进行简单的阐述,以期能够对幼儿教学更深入的了解。     

器乐教学与开发学生非智力因素

器乐教学旨在提高学生的音乐素质。实践证明,器乐教学对人的意志、情感、品德、习惯等方面的培养和熏陶,比其他教学手段效果往往更明显。器乐教学能激发学生的非智力因素,练乐器的过程就是“练”人的过程。它可以把理性寓于情感之中,把概念寓于形象之中,把艰苦的学习...     

幼儿语言教学中自主学习能力的培养探讨

培养幼儿的自主学习能力是幼儿教育的重要内容之一,培养幼儿的自主学习能力,能发展幼儿的独立人格与个性特点,激发幼儿在语言学习活动中的积极性与自主性。教师在语言教学中,要为幼儿创造良好的学习环境,提升幼儿学习的自主性,让幼儿的自主学习能力得到培养与探究。语言是学生思维发展的重要途径,作为幼儿教师需要通过语言教学这个平台,创新教学策略,让幼儿的自主学习能力得到提升。     

器乐教学中学生自我调节学习能力的培养

近年来,国内＂器乐学习热＂引起了社会各界的广泛关注。如何提高教学质量是器乐教学的关键问题。本文从教育心理学角度分析自我调节学习的内涵,探讨在器乐教学中如何培养学生的自我调节学习能力,以提高器乐教学的质量和学生的综合素质。     

论多元化教学方式在高师器乐教学中的渗透

本文对高师器乐教学进行了经验性总结,结合高师器乐教学的特点,从学习兴趣的培养、审美体验、音乐表达、团队协作四个方面探讨了多元化教学方式在器乐教学中的运用。     

谈中小学生器乐学习及辅导

器乐训练是手指的运动。心理学家认为，手指运动越复杂高级就越能使人聪明，因而学习器乐能促进左右大脑平衡发展，开发形象思维，提高智力。不仅如此，学习器乐对非智力因素的开发功效也是显而易见的，譬如想像、幻想能力的提高；细心、耐心、毅力的培养；注意力高度集中，反应能力迅速；身体协调性及审美趣味等等，都可以在学习器乐的过程中得到发展。目前课余学习器乐的方式大致为两种，一是集体课教学，如少年宫及社会办的各种培训班；二是一对一式教学。两种形式各具优势。集体课同学们之间互相影响，更具有趣味性、竞争性，会促进学习…     

幼儿音乐教学中的节奏训练

对于幼儿进行音乐教学的时候,要重视对他们进行节奏的训练。只有做好了幼儿的节奏训练,才能使幼儿能够更好地学习音乐,同时还能促进幼儿的身心健康。一、节奏训练在幼儿音乐教育中的作用1.培养幼儿音乐学习的兴趣。兴趣是最好的老师,只要培养了学习者的学习兴趣,学习者就会积极主动地去学习,学习的效果也会非常地高效,这对于幼儿的音乐学习也一样。为了培养幼儿学习音乐的兴趣,在对幼儿进行音乐教学的时候,可以着重加强节奏的训练。因     

试论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养

幼儿教育教学工作的有效开展关系着幼儿知识与能力培养的质量,对幼儿成年的发展有很大的影响。幼儿教育中的美术教学工作通过幼儿在美术学习中的视觉感知,培养幼儿眼、手、脑协调运用,重点培养幼儿的创造性思维基础,促使幼儿未来能有更好的发展。本文简述了幼儿美术教育的意义与现存缺陷,针对当代幼儿美术教学工作提出合理的建议。     

幼儿学习行为分析视角下的教师有效教学行动研究

优化幼儿的学习行为,提高幼儿园教师教学行为的有效性,是幼儿教育工作者与研究者共同关心的话题。教师教学行为的有效性随着幼儿学习行为有效性的提升而提升,幼儿高层级学习行为依赖于教师对教学的引导,教师的教学反思、协同对话和教学调整能促进教学有效性的提升。因此,建议在集体教学活动中,教师要充分尊重幼儿的主体地位,注重激发幼儿学习的内在动机,着力培养幼儿的问题解决能力。     

初中课堂器乐入门教学的有效策略——以陶笛教学为例

器乐教学是学生参与实践、创造的重要手段。美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔曾精辟地指出:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。"学生在演奏中学习和感受音乐,既培养了音乐表现能力,又提高了审美能力。在新课程的指导下,音乐教师们对器乐教学有了新的认识,并开展了轰轰烈烈的器乐进课堂教学的研究。由此,探讨器乐教学的论文也渐渐增多。纵观这些器乐教学论文,研究内容基本上是器乐教学的意义和器乐教学的策略,探讨初中课堂器     

基于多元化背景的高校器乐教育变革

对高校音乐专业的学生而言,器乐的教学是音乐课堂学习的重要组成部分,它不仅能让学生通过器乐强化对音乐知识的学习,也能提升学生的音乐素养,对高校音乐课堂教学而言具有重要的意义。据此,文章就多元化背景视角下的高校器乐教学现状及其改革情况进行了分析论述,旨在为探索高校器乐教学方法、提升器乐教学水平做些有益的贡献和研究尝试。     

浅谈多媒体在幼儿教学活动中的作用

多媒体辅助教学因其丰富性、直观性、好操作性而广受中小学教师的欢迎,多媒体辅助教学运用到幼儿教学中,能开阔幼儿的视野,在培养学习兴趣,培养探究、认知、感受与欣赏、表现与创造等幼儿能力方面,有其独到的优势。对于促进幼儿主体性发展、培养多方面能力、解决教学的重难点、提高教学质量有不可替代的作用。     

浅谈如何有效培养幼儿的“数感”能力

在幼儿教学中,我们注重启蒙教育,把幼儿的语言、数学、美术等知识的学习融入到幼儿喜爱的活动中来进行有效地实现。幼儿数学关键在于启蒙,在于激发幼儿喜爱数学的乐趣。联系幼儿的生活和游戏,从数数、认数开始学习数学。笔者认为:幼儿数学教学贵在培养"数感",因为数感是幼儿对数学的兴趣与感知力,数感得到很好的培养,就能有效地激发幼儿学习数学的良好兴趣。     

竖笛教学让中学音乐课堂更具生机

器乐教学是音乐教学的重要组成部分,是学生学习音乐的重要艺术实践活动。器乐教学走进音乐课堂,能否正常进行,能否贯彻普及于广大中学生,关系到学生综合素质的发展和提高。竖笛的学习融入音乐课堂的整体教学中,用竖笛演奏表现优美的旋律,是激发学生学习竖笛兴趣的关键,能培养学生的音乐表现能力,从而更有效地提高音乐课堂教学。     

多媒体技术在幼儿英语教学中的应用

近年来,随着教学改革的不断深入与计算机技术的飞速发展,多媒体技术日益成为一种全新的先进教学手段。多媒体技术能唤起幼儿学习英语的兴趣,帮助幼儿提高英语语言能力,提高课堂教学质量,从而将英语课堂教学引入全新的境界。多媒体技术可以应用在幼儿英语语言知识教学中,包括在幼儿英语语音、词汇、语义学习中的应用以及听、说、读、写等幼儿英语语言技能的培养和幼儿英语语言情感的培养。     

浅谈幼儿园美术教育生活化的策略

生活化的教育内容是幼儿园教育中必不可缺的要素之一,对于幼儿园美术教育来说,将幼儿熟悉的生活元素与美术教学进行结合不仅能降低教学的难度,更能激发幼儿对美术的学习兴趣,从而提高幼儿的美术学习质量,同时还能培养学生的综合素养,教师应在教学的过程中积极地应用生活化的教学方法,为幼儿创设有利于学习的良好环境。     

器乐进课堂初探

"器乐教学是音乐教育的重要组成部分",学会一门乐器不仅可以让学生有更高的艺术素养提高识谱能力,同时也可以使学生能够在学习乐器的过程中培养注意力、和谐力、自傲力等,掌握更多的必备能力。每一位音乐教师都知道器乐教学的好处,但是让器乐走进课堂还是举步维艰。如何让器乐真正走进课堂?如何培养学生对器乐的兴趣?如何选择合适的乐器?如何保障器乐课的正常教学?器乐教学如何评价?有待研究。