青少年学生心理和行为问题的成因分析及对策研究

青少年学生的心理和行为问题也称为"青少年学生的问题行为"或"青少年学生的行为障碍",指青少年学生在身心发展过程中,由于心理冲突、环境刺激或机能失调等原因而导致的青少年学生偏离常态、违反社会规范的不良心理以及由此而产生的不适当行为。青少年学生的心理发展正处于渐趋成熟的阶段,具有较强的可塑性和不稳定性,有很大的发展空间,     

中专学生行为失范心理成因分析及对策

中专生是心理逐步走向成熟的时期。这一时期,充满着变化和冲突,又被称为＂反抗期＂或＂叛逆期＂,是各种心理障碍的高发时期。从心理学的角度剖析其行为失范形成的原因,找出对应的策略,消除学生的心理障碍,改变学生的失范行为,让学生回归正常的教育秩序中来。本课题仅对学生在行为方面的失范现象从心理层面进行分析研究,找出应对的策略。     

高职学生问题行为分析及教育对策

高职学生生源复杂,综合素质相对较低,导致在他们当中存在着各种各样程度不同的的问题行为,阻碍他们身心的健康发展和良好品德的形成,也给构建和谐校园带来更大的难度。通过分析高职学生常见问题行为的分类及产生原因,探讨了教育转化高职学生问题行为的具体措施。     

高一学生心理适应问题及对策

高一是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段,多数学生都需要调整、过渡.面对新的学习环境、更高的学习要求,学生们或多或少会存在一些不适应,若不能进行及时的调适,将影响其身心健康,影响学习主动性和积极性的发挥.     

学生考试作弊行为的心理分析与对策

学生在考试中作弊已不是个别现象，如何扼制和杜绝这种现象的发生和蔓延，已成为学校教学管理中不容忽视的课题，作在结合多年从事考务工作经验的基础上，从心理学角度对这一现象进行分析，并提出了解决问题的思路和办法，供参考。     

高职院校单亲家庭学生的心理行为问题与教育对策

高职院校单亲家庭学生主要存在自卑和自我封闭、敏感多疑与逆反等心理行为倾向,这应当引起学校教育工作者的高度重视。学校教育对学生个体发展起主导作用。高职院校要十分关心单亲家庭学生的学习和生活,了解家庭情况,因材施教;提供心理咨询,健全人格;多与家长联系,争取配合;开展多种活动,增强自信;加强班级建设,优化环境。     

浅谈“问题学生”的心理分析及解决对策

教育的目的是为了全体学生的发展。在学生成长的过程中,由于环境和个体的一些消极因素的影响,一些学生成了所谓的＂问题学生＂。分析问题学生产生的根源,找出问题的症结,选取恰当的策略,促进学生的发展是教育应该承担的责任。本文就是从这个角度出发对问题学生的心理障碍进行分析并提出解决的策略。     

大中专学生考试作弊心理分析及对策

当前,大中专学生考试作弊现象仍然存在。最近,笔者对某一高校学生考试作弊情况进行了调查,发现学生因考试作弊受到处分每年占学校对学生总处分的４３％。一、作弊心理及表现１、侥幸心理。这些同学主要是为了蒙混过关。主要表现为“上次考试自己没有被抓着;考试顺利通过,这次也会”、“一个班级这么多人,就那么两个监考教师,怎么会抓着我？”等。２、虚荣心理。这些同学主要是为了满足自己虚荣心的需要。主要表现为“在同学面前不丢脸”、“保持在班级中的地位”、“能受到老师和家长的表扬”。“家里穷,父母又对我太好,考不好对不…     

大学生越轨借阅行为的心理分析及对策

该文就高校大学生读者群在图书借阅中所发生的几种越轨借阅行为进行社会心理分析 ,并从大学生的教育、自律、图书馆强化管理等角度提出相应对策。     

学生旷课行为的心理分析及矫治策略

本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。     

高职学生常见道德失范行为的心理成因与心理辅导对策

高职学生产生道德失范行为的心理成因主要分为：认知型、情绪型、意志型、人格型;对高职学生的道德失范行为纠正要运用尊重、真诚、同感原则,坚持知、情、意、行教育相结合,在日常生活中,教育者要积极主动关心学生。     

大学生常见心理与行为问题及原因浅析

本文从心理学角度分析了90后大学生心理与行为问题的主要形式,并从生理学、社会性及心理因素三方面对问题产生原因进行分析。     

好学生的心理焦虑问题的个案分析及对策

好学生也会出现问题,特别是心理焦虑问题。教师要针对他们上进心强的特点,帮助他们修正对自己的期望值,寻找方法,缓解紧张情绪。文章从学生个案分析出发,期望从对个案的分析研究出找到合适的解决好学生心理焦虑问题的对策。     

147例青少年学生心理行为问题的质性分析

青少年学生在成长过程中可能会习得各种各样的心理和行为问题,而这些问题对他们身心的健康发展是极为不利的。因此,研究者将对青少年的心理行为问题进行深入解析,并在研究方法上突破以往惯用的范式,从质性研究的角度出发,借助QSR Nvivo10.0完成分析。最终,研究结果得到当前青少年身上存在的六大心理行为问题,三个引发问题的主要原因以及教师针对问题重点采用的六种教育措施,以此引发广大教师的思考。     

学生网络心理分析及对策

随着信息技术的迅猛发展与日益普及,网络时代离我们越来越近,学生与网络的关系日益密切.但学生上网的心理各不相同,概括起来有:好奇、挑战、交往、宣泄、自由、网恋和性需求等.对网络的过分迷恋和心理免疫力较差,就会造成学生学习成绩下降,道德行为失范、身心发展受到影响.因此,把握学生上网的心理特征,分析上网产生的心理效果,寻找具体的对策并加以解决,是学校教育的当务之急.     

“90后”学生的心理与行为特点及教育对策

【名师支招】＂90后＂学生之所以被看作是＂问题的一代＂,是因为他们的行为超出了传统的眼光,而非他们真正出了＂问题＂。因此,只有充分了解他们的心理,给予正确的行为动因分析和科学有效的指导,才能理顺与他们的关系,引领他们走上健康的人生之路。     

交通职业院校学生心理现状分析

职业院校包含中等职业学校和高等职业学校两类.一般来讲,职业院校学生录取分数线要低于普通学校,再加上社会原因和人们思想观念的影响,不少人怀疑职业院校学生的学习状况和综合素质.这种怀疑或偏见也会影响职业院校学生心理的健康发展,为了解职业学校学生心理发展的真实状况,我们采用《交通职业院校学生心理健康量表》对浙江省交通类高职和中职共6所学校学生进行了调查,结果如下.