影响大学新生心理健康的因素探讨

大学新生的心理健康问题是值得关注的问题。为此，探讨影响大学新生心理健康的因素对于全面提高大学生心理健康素质具有重要意义。     

大学新生心理健康状况分析及对策

大学新生处在从青少年向成年的转型期和从中学到大学的跨越期。因学习任务、生活环境发生了很大的变化,部分新生抑郁苦闷,情绪低落,自我评价失调,一时不能适应新的环境,人际交往困难。大学新生的心理健康教育应引起有关部门的重视,因为它不仅关系到大学新生未来的健康成长,而且与学校人才培养的质量息息相关。     

大学新生适应性及其与心理健康的相关研究

为了探讨大学新生的适应性状况及其与心理健康水平的关系,本文采用《中国大学生适应量表》、《中国大学生心理健康量表》对215名大学生进行调查,发现：①大学生新生的总体适应性状况良好;②专业兴趣对大学新生的适应性有着较为显著的影响;③大学新生的适应性与心理健康存在显著相关,依赖、抑郁、躯体化对适应性具有消极的影响。这表明大学新生的适应性与心理健康水平密切相关,依赖、抑郁、躯体化对适应性具有消极的影响。     

大学新生心理健康状况调查研究

采用中国大学生心理健康量表(CCMHS)对巢湖学院2007级4072名新生进行了心理健康普查.结果:2007级新生心理健康水平处在全国大学生的中等偏上水平.男女生心理健康状况存在显著的差异,女生的总体心理健康水平低于男生.非独生子女和独生子女的心理健康状况存在一定的差异,非独生子女的心理健康状况低于独生子女.不同专业、来自不同地区的学生其心理健康水平存在显著的差异.     

大学新生心理健康状况调查研究

目的调查分析大学新生的心理健康状况,为教育、教学和学生思想教育工作提供现实基础。方法采用《症状自评量表(SCL-90)》对5500名大学生进行问卷调查。结果大学新生中存有中度及以上心理问题的学生占11.35%,其中在强迫症状、人际关系敏感等因子上出问题的学生较多;贫困生、农村学生、往届生等心理问题学生比例较高。结论关注大学生的心理健康状况,采取积极措施提高大学生的心理健康水平。     

大学新生心理健康研究报告

采用中国大学生心理健康量表对大学新生考查.发现: (1)男生在躯体化、社交攻击、强迫、精神病倾向等方面分数要高于女生.女生在自卑、性心理、依赖、冲动等方面分数高于男生. (2)在躯体化、偏执方面,中小城市学生情况好于大城市学生.在依赖、冲动分数上,农村学生分数要好于城镇和中小城市学生分数.在其他六个量表上,大城市学生要好于中小城市的学生,中小城市学生好于城镇学生,农村学生分数最高. (3)在社交退缩、社交攻击、偏执,理工类学生分数均低于文史类学生分数,差异显著,最后提出建议.     

大学新生心理健康状况调查

掌握大学生心理健康状况，了解其心理特点、发展规律以及常见的心理问题，是有针对性地开展心理教育的前提。作通过问卷调查，锁定有一定心理问题的学生，并通过跟踪分析研究，发现学生心理健康水平存在差异之原因所在，以便有针对性地对学生进行心理素质教育。     

大学新生心理健康研究述评

大学新生是高校青年学生中的一个特殊群体。由于社会环境、生活方式、学习方法、人际关系、个人目标、家庭期望等因素的改变,许多大学新生常常感到不适应,出现各种心理问题。对大学新生的心理健康状况进行测评研究,及时了解和掌握大学新生的心理健康状况,有针对性地对他们进行心理健康教育,优化他们的心理素质,帮助他们解决入学后诸多心理不适应问题,具有十分重要的意义。     

大学新生心理健康问题成因及对策

大学新生入校后产生的一系列心理问题已经越来越受社会和学校的关注，本文从产生心理健康问题的原因．大学新生以及学校应该采取的措施进行分析。     

高职新生心理健康状况调查及教育对策研究

通过对某高职院校新生连续三年心理健康状况调查，表明当前高职院校新生心理健康总体状况良好，但存在性别和专业类别差异。影响他们心理健康原因有自我心理冲突、教育与家庭环境、不良人格等因素。研究认为实行心理健康教育普及化，构建心理健康危机干预机制具有重要意义。     

高校大学新生心理健康状况及干预研究

本研究以症状自评量表(SCL-90)对院校学生进行问卷调查和分析,调查项目包括焦虑情绪、强迫、抑郁、偏执等,以此判断其心理状况,并运用SPSS分析软件对数据进行数理研究与统计。结果表明,目前我国高校大学生的心理状况总体情况而言,不容乐观。但是,通过合理的心理治疗干预措施,在很大程度上改善了我国高校大学生心理状况,具有未来进一步的推广与应用的价值。     

高校新生心理健康状况调查研究

通过对大学新生心理健康状况的调查,了解了大学新生的心理健康现状,便于对有心理问题的学生早期发现、早期干预、早期治疗,也为学校制定教育管理政策提供了科学依据。     

大学新生心理健康调查研究

采用《症状自评量表(SCL-90)》和自编《学生心理档案卡》对2712名大学新生进行了调查，结果发现10．32％的学生在至少一个因子上得分高于3，各因子症状检出率前4位分别为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和偏执；新生的心理健康状况与全国青年常模存在显著差异；贫困生与非贫困生之问、不同性别、专业、本专科与成教院新生心理健康状况存在一定程度的差异。而不同民族学生在各因子上差异不明显。     

大学新生学业成绩与心理健康状况相关分析

目的:探讨大学新生学业成绩与心理健康状况之间的关系.方法:选取某二级本科院校2008级全体大学新生3310名,集中进行UPI和SCL-90测试,与其第一学年学业成绩进行相关分析.结果:大学新生中约两成学生心理异常,男女学生心理正常异常状态比例相当,理科学生心理健康状况弱于文科学生.大学新生学业成绩与心理健康状况之间的关系是:成绩越优秀的学生在UPI的精神病性、抑郁、神经症方面更容易出现问题,而成绩较差的学生在这几个方面的心理健康状况反而要好;而不同群体学业成绩与心理健康状况的相关性存在差异,不同专业新生间这种差异不显著,男女生之间和独生子女和非独生子女间在UPI的多项因子上差异显著.结论:2008级大学新生心理健康水平良好,学业成绩与心理健康状况之间存在显著相关,且不同群体相关性有差异,提示我们对大学新生要分群体有针对性地开展心理健康教育和学习辅导工作.     

大学新生心理健康状况调查及思考

根据我们对大学新生的心理健康状况调查,发现新生中存在不同程度的心理健康问题,男女生之间也有差异。文章指出大学新生心理健康教育不容忽视。     

大学新生心理健康的研究

应用症状自评量表对大学本科新生心理健康状况进行研究.得出测量结果:(1)心理问题严重程度在中等程度以上,自觉有该症状评分因子分大于3者有150人,占总人数的4.47%;各项目中分数均值排序为强迫症状—人际关系敏感—偏执—抑郁—焦虑—敌对;(2)特殊群体心理健康差异比较:性别、家庭模式不同,差异显著;不同类型新生呈现出不同的心理问题.     

高职大学新生心理健康与人格特征的相关研究

采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPo）对239名高职大一学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究．结果表明．高职大学新生SCL-90除了“恐惧”因子外,其它因子分均低于全国大学生常模,差异有统计学意义。男生的强迫因子分高于女生,有显著差异。高职大学新生人格特征良好．积极。针对高职大学新生的心理健康状况与人格特征,提出高职大学生心理健康教育对策,为高职院校开展心理健康教育,完善健全高职大学生的人格．提高高职大学生的心理健康水平提供参考。     

大学新生心理健康状况调查研究

采用大学生心理健康测查量表(简称UPI)调查了1897名大学新生的心理健康状况,并分析其中是否存在不同性别、生源地等方面的差异。研究结果显示,一类学生存在比例为12.86%,女生、独生子女、家庭氛围为争吵或冷淡者、家庭收入极端者、来自离异家庭者中一类学生存在比例较高。根据结果,采取各种方式开展针对性的、更有实效的大学生心理健康教育工作十分必要。     

大学新生心理适应及其与心理健康的相关研究

为了考察大学新生的心理适应状况及其与心理健康的关系,应用大学新生适应量表(FARS)、症状自陈量表(SCL-90)和自我和谐量表(SCCS)等测量212名大学新生的心理适应状况和心理健康状况。研究结果表明:FARS总分以及因子分在专业满意度、独生与否、性别、生源地等因素有显著性差异;FARS与SCL-90、SCCS相关显著。进而得出:大学新生心理适应有一定规律性,新生心理适应与心理健康水平密切相关,在新生心理适应教育中应注重个体干预与团体辅导的结合。