中职英语有效课堂教学初探

本文分析了中职学生英语学习的现状,深入研究了中职学校英语课堂教学状况,提出了建立和谐的英语课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣和自信心.其主旨在于实现中职学校英语课堂的有效教学,提高中职学生英语学习的主观能动性和综合运用英语的能力.     

微课在中职英语教学中的应用实践策略分析

随着现代信息技术和网络应用技术的不断发展,微课这种新型的教学模式随之产生。在中职英语教学中,微课的应用既降低了英语教师的工作量,又便于学生学习,还起到了激发学生积极性的作用。本文首先对中职学校的英语教学现状展开分析,其次阐述了微课的应用优势,最后对微课在中职英语教学中实践应用展开论述,以此让英语教师转变教学模式,在激发学生学习英语兴趣的同时又提高教学质量。     

中职生英语学习厌倦情绪归因与对策

中职学校学生英语基础薄弱,学习兴趣不高,学习效率低,厌学情绪严重,如何改变中等职业学生英语厌学的现状呢.作者作为一名中职学校英语教师,在认真归因的情况下,对改变中职学校学生英语学习现状做了有益的尝试.     

中职学校英语学生学习能力的培养思路浅析

学习能力是中职学生英语学习中必须具备的能力,而且也是关系到学生未来发展的重要环节.本文首先介绍了在中职学校中改进英语教学方法,提高学生学习能办培养的重要性.之后,文章对中职学校英语学生学习能力的培养思路进行了分析,包括:大力营造英语学习环境、促进英语学习方法的培养、尊重学生差异开展教学、充分发挥学生的主体性等方式.     

中职英语教学如何激发学生的学习兴趣

<正>当前我国中职学校学生的英语学习基础相对薄弱,在听说读写等各方面都有着一定的学习困难,英语学习基础的薄弱导致学生对于英语学习的自信心不足,英语学习兴趣较低,很难主动地进行英语学习和探索。其次,我国中职学校在开展英语教学时仍然采用灌输式、填鸭式的教学方法,中职学生自身缺乏浓厚的英语学习氛围,也进一步导致了中职学生英语水平的停滞不前。此外,我国部分中职学校对待英语教学不够重视,缺乏足够的教学设施,也在一定程度上影响了中职英语教学水平。要想改善中职学校英语教学质量,提高中职学校学生英语综合能力,中职英     

中职高考班的英语阅读教学有感

英语课是一门实践性很强的工具课,针对中职学校的学生文化基础差、英语基础薄弱的现状,作者认为唤起学生学英语的欲望和因材施教是中职学校的英语教学必要的有力措施.     

优化中职英语晨读课实效策略研究

英语晨读课是课外学习的一种有效途径,具有实效性的晨读不仅是英语学科教学的重要环节,也是课堂教学的有效补充。目前,大多数中职学校都安排了英语晨读课,但就各校执行情况来看,效果均不太理想。本文结合笔者参加英语新课程改革的实践,分析了目前中职英语晨读课现状及其形成原因,寻找优化中职英语晨读课的有效策略,旨在培养学生自觉、主动朗读的良好习惯,达到晨读效果的最优化。     

微课在中职学生英语自主学习能力培养过程中的作用

微课作为一种新型教学模式,把现代教育技术与学生学习英语主动性有效地结合起来,提高了学生的自主学习与合作学习能力。笔者通过对所供职学校学生的调查发现,把微课引入中职英语课堂,能够激发学生学习英语的兴趣,学生有较多的机会和时间进行自主学习,提高了课堂教学效率,在培养学生自主学习能力中发挥了积极的作用。     

中职生英语学习焦虑现状及其相关影响因素的分析

笔者以中职学校学生为研究对象,使用外语学习焦虑问卷(FLCAS)对146名中职学生英语课堂焦虑情况进行了调查,结果显示:中职学生存在较高水平的英语学习焦虑,其焦虑程度甚至高于大学生和高中生群体.笔者就此对如何减轻和克服英语学习焦虑进行了探讨.     

巧用英语教学技巧,激发学生学习兴趣

21世纪,随着社会的快速发展和全球一体化进程的不断加快,英语的地位日益重要。英语教学作为中职学校一门重要的公共文化课要跟上时代潮流,让中职学生在时代快速发展的潮流中能够不被时代抛弃。本文结合本校中职学生英语教学现状,提出要以学生为主题,巧妙构筑课堂的教学技巧,充分调动学生学习英语的动机,激发学生学习的主动性。     

如何利用微课实现中职英语有效教学

随着我国中职教育的日益发展,中职英语教师深刻认识到,中职英语的教学重点应该放在如何提高学生的英语应用能力,实现有效教学。微课的出现丰富了教师的教学,营造了良好的英语学习环境,对实现英语教学的有效性,提高学生的英语应用能力提供了有利支持。为此,结合中职英语教学的现状以及微课的特点,本文就如何利用微课实现中职英语有效教学进行探讨。     

“以学生为主体”的中职英语教学方式探析

英语是中职学校重要的公共基础课.本文从如何提高知识利用价值,创设学生自主学习的环境氛围,构建和谐师生关系,激发学生学习兴趣,培养创新意识和实践活动的英语学习能力五个方面,阐述了以学生为主体的中职英语教学方法.     

论如何激发中职学生的英语学习兴趣

本文在分析中职学生英语学习现状和激发中职学生学习英语兴趣的必要性的前提下,从构建和谐平等的师生关系、利用课前"热身"活动、注重培养科学的学习方法、排除学生心理障碍、因专业施教和进行课外英语教学延伸等六个方面探讨如何去激发中职学生英语学习兴趣,从而提高中职学生英语学习的效果。     

关于加强中职学校英语语音教学必要性和实施策略的研究

中职学校普遍将英语设为基础课,但在教学上或偏重语法和词法教学,或偏重专业应用,却忽略了学生英语语音基础薄弱这一现状,不重视或者没有设置专门的语音课。这对学生学习造成了不利的影响。本文结合实际情况,分析了中职学生英语语音的现状及进行语音教学的必要性,并根据美国语言习得专家Krashen二语习得理论,提出针对中职学生水平现状进行语音教学的实施策略。     

如何培养中职生对英语学习的兴趣

英语是中职学校教育的基础课程,也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣,在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题,本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述,以促进中职英语教学效率的提高。     

关于中职学生英语学业评价体系的改革

通过对中职学生英语学业评价体系重要意义的研究,分析了当今中职学校在英语学业评价上存在的问题。提出了中职学校建立正确而有效的英语学业评价体系的设想,强调科学的评价体系有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,建立自信,从而促进学生综合语言运用能力的全面发展。     

论中职英语有效教学

中职学校的英语教学质量一直是广受大家诟病的一个问题,由于中职学校的学生普遍的英语底子较薄,加上学校的学习氛围较差,导致学生在进入中职校园后,英语水平不升反降。在英语课堂上,教师教得累,学生学得累,已成为一个普遍存在的问题。如何提高中职英语的教学质量,提高学生学习英语的积极性,笔者对此进行了粗浅论述,希望能对广大中职英语教师有所帮助。     

中职学校英语教学中学生积极情感的培养

中职学校英语教学中培养学生积极情感不仅符合深化素质教育,推进英语教学改革的要求,而且是中职学校英语教学以人为本、关心学生健康成长的具体表现.因此,中职学校英语教师应该在重视提高学生英语学习质量的同时,把培养学生积极情感这一教学思想贯穿于英语教学的始终,实现学生求知和情感发展的双重教学目标.     

提高听说技能,打造中职英语有效课堂——谈Hello,everyone教学

中职英语的第一课是Hello,everyone.这个单元是新的学习阶段的初始单元,旨在让学生了解新阶段英语学习的方法和学习目标,要求学生积极参与。本单元作为中职的开篇单元,学好这个单元很有必要。本文谈谈自己的教学实践和反思。     

使用智能手机辅助中职学生自主学习英语初探

中等职业技术学校(简称"中职学校")的英语课堂教学应该朝技能训练方向发展。中职学校学生英语基础相对比较薄弱,学生的英语学习兴趣也低。智能手机(Smart-phone)是数字信息技术产品之一,利用现代信息技术激发学生的英语学习兴趣,以达到提高学生使用英语交际的目的。本文探讨如何在课堂上利用智能手机辅助中职学生学习英语,提高学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的习惯,让学生能够开口说英语。