高考语言表达创新题型解题技巧——“新闻点评”和“品味语句”解题指津

正"新闻点评"和"品味语句"是近年来高考出现的新题型,因为它"新",所以不少考生答题时不得要领,随心所欲,失分现象比较普遍。解答这两类试题,必须了解题型,寻找规律,总结方法,掌握技巧。只有这样,才能游刃有余,稳操胜券。在此,特对"新闻点评"和"品味语句"两类试题的考查情况及解题方法作一概述,以便考生备考之用。一、新闻点评◎考情概述◎"新闻点评"类试题是近年来在高考试卷中出现的一种创新     

怎样写新闻评论——访《凤凰周刊》主笔魏恭

新闻评论是一种政论性的新闻体裁,其针对新近发生的,具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题,发议论,讲道理,直接发表意见。研究近年的高考试卷,我们不难发现,题型越来越丰富,也更富有创意性,除了传统题型外,还增加了写新闻评论、新闻点评等新题型。怎样才能写好评论,从容应对高考新题型呢?日前,记者带着问题采访了《凤凰周刊》主笔魏恭先生。     

课堂有效点评——引领学生前行的明灯

化学课堂中的有效点评是对学生在课堂上展示出的认知水平、思维方式、学习品质、行为习惯等所作的有针对性的分析和评价,并通过点拨来启发、激励学生的"学"和"智",并培养学生的"德"。有效点评应具有针对性、启发性、激励性,还可以有幽默感。有效点评是一种教学机智,是教学艺术的一种,是教师教学风格走向成熟的标志之一。     

点评——语言表达试验田里的新生儿

语言表达与运用是高考命题的一块试验田,历年命题选材都贴近学生生活,具有很大的开放性和实用性,各省自主命题题型不断翻新。考生在复习备考中必须对各种新题型都有所了解,做到知己知彼,方可稳操胜券。"点评"就是新近出现在各省名校高考模拟试卷上的一种新题型。     

初中信息技术课堂有效评价体系的构建

正以往的课堂评价方式只是单一的考评或者是点评模式,也就是老师对学生进行点评,以及通过考试试卷或者是作业对学生进行评价或者是检测。这种明显忽视掉学生的主观能动性以及个性特点的做法,不利于学生的个性、思维情感的发展。初中的信息技术老师应当树立起正确、客观的课堂评价理念,构建"以人为本"的课堂评价体系,使学生能够真正理解和运用这门学科。一、初中信息技术课堂评价体系构建需要遵循的原则     

“材料点评”类试题解题技巧

一、考情分析 材料点评是在新闻点评的基础上发展而来的一种新题型，纵观近几年的考查情况，“材料点评”类试题呈现以下几个特点。1．紧扣时政热点。这是由“材料点评”中的“材料”的特点决定的，距离考生较远的材料，一般不会出现在试题中。     

切中肯綮 要言不烦——语言表达“点评”题解答指津

高考语文中的"点评"题,就是要求考生用简约的文字对题目提供的具体材料作切中肯綮的评论。根据所供的材料,"点评"题大体可分以下几种题型:一错句点评作文中常能见到一些令人啼笑皆非的语句,这反映出学生对必要的语文常识掌握得似是而非。有人把对错句的     

拟“一句话新闻”的技巧

近年来,"一句话新闻"题型在中考语文试卷中闪亮登场。这种题型既可以考查学生对信息的筛选、概括能力,又能考查学生的语言表达能力。那么,一句话新闻应该如何写呢?请同学们先看下面的例题,思考一下有没有规律可循。     

小学科学课学生学业“三多”评价策略

<正>"三多"科学课学业评价策略,即"评价主体多元化,评价内容多维化,评价手段多样化"。一、多元化评价主体,让评价不再盯着甄别和区分多元化评价主体,指的是自己、同学,家长、教师四位一体,共同参与评价。基本形式是:学生自评,同学互评,家长点评,教师总评。当然,有时候,家长的点评也可能是班主任,或者其他人的点评。     

中学思想政治课中的点评艺术

点评就是在课堂教学中教师对学生发言做出的评价。课堂教学是学生学习的主渠道,而评价作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。在中学思想政治课教学中,教师恰当的点评对于鼓励学生发言积极性、激发学生对政治课的     

作文点评——推动学生习怍成功的杠杆

作文评价是作文教学的重要环节,是作文指导的继续和深化。在作文评价中最直接、最快捷、最实效的评价方式要数习作点评了。我在实践中发现,教师巧妙而精准的点评,是不断激励学生发挥潜能,推动学生习作获得进步和成功的有力“杠杆”。     

善用时事 增色课堂

<正>思想品德课教学要善于借助时事魅力,培养学生关心时事的好习惯,提高学生思想道德素质。一、善用新闻播报,提升学生能力在教学中,笔者让学生按学号或者自由组合,两人一组在课前进行"新闻播报",时间5分钟,要求一个讲国内新闻,一个讲国际新闻。通过时事筛选、课件制作、演讲、评论,使学生动脑和动手有机结合,提升信息素养和语言能力。某组被全体同学评为5分的"新闻播报":新闻时效性强、图片和文字制作精美,并配有时事点评,两位     

谈谈初等数学综合题的教学设计

具有较大难度的综合题,对培养学生分析问题、解决问题的能力很有帮助。教师很有必要在综合题的教学中通过解析和点评,引导学生探索各种题型的解题规律,准确把握解题思路、方法、技巧。下面,笔者试举一例,谈谈综合题型的教学设计。     

培育学科核心素养的“点评题”之术

<正>在近年各地中考道德与法治学科主观性试题中,时事点评题出现频率较高。时事点评是时政教育的一个重要方面,对培养学生的关键能力、提高学科核心素养有很大帮助。时事点评题的特点是结合社会生活的热门话题和近期的时政热点进行设题,学生须阅读时事材料,获取和解读关键信息,调动和运用所学知识,对背景材料进行分析,对相关事件进行客观的价值判断和意义评估,并简要提出自己的主张和建议。教师如何设题让学生"有话可说",如何引导学生"有话好说",是课堂训练的两个重要目的。借助这一题型训练,能够提     

如何实现物理课堂的多元化评价

＂课程标准＂要求课堂评价要多样化,教师要根据＂课标＂要求进行课堂评价改革,消除传统评价的弊端,实施学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方式,促进学生学习方式的改变和学习能力的提高。     

即时评价让思品课更精彩

课堂教学即时性评价,也被称作"学生课堂表现性评价",是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行的即兴点评。课堂教学即时性评价作为师生交流的一种有效方式,贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价,对教学活动起着重要的反馈、激励、调控和导向作用。"品德与社会"课程标准明确指出:"评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实     

谈谈"聊天"式的习作点评

评价学生的写作能力不应该只是用分数,而应该采用更加灵活而科学的方式来评价,这样才能极大地调动学生习作的积极性,达到语文教育的目的.我试着用了一种更轻松的"聊天"式点评,收到了意想不到的效果.……     

我对语文课堂点评的点滴见解

正《语文课程标准》明确指出了评价应"面向全体学生""根据不同的情况综合采用不同的方式"。所以,课堂点评必须遵循其综合性和人文性的原则,使之具有针对性、激励性、灵活多样性。走进新课改,我们语文教师都应反思一下自己在课堂上对学生     

妙手拨琴音更悦 精彩课堂一点通

<正>动态的课堂点评是激发学生学习兴趣、点燃学生创造性思维的有效手段。课堂点评,是对学生回答问题的点拨和评价,广义上也包括学生在课堂上的行为。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:"坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。"所以,教师可以通过恰如其分的点评增力课堂效果、落实教学目标,在激发学习积极     

谈谈"聊天"式的习作点评

评价学生的写作能力不应该只是用分数,而应该采用更加灵活而科学的方式来评价,这样才能极大地调动学生习作的积极性,达到语文教育的目的.我试着用了一种更轻松的"聊天"式点评,收到了意想不到的效果.……