浅谈优化班级管理的点滴体会

班级是学校进行教育教学管理的基本单位,是学生成长成才的组织保障。同样,在"应试教育"向"素质教育"转轨过程中,对本班学生直接进行教育教学活动的班主任老师的作用,也是不可替代的。笔者根据多年的小学班主任工作实践,从五个方面探索优化的班级管理的方法和途径,以达到全面实施素质教育的目的。     

班级管理的艺术与点滴体会

班主任是班级的建设者、组织者、领导者,在教育教学过程中起着举足轻重的作用。班主任工作管理了班级事务的方方面面,班主任要把工作做得出色必须讲究方法与艺术,用真心、诚心、爱心、恒心去教育、感化、转变学生,传统的管、卡、压的老一套已远远不适应新时代教育发展的要求。     

班级管理体会点滴

1.班级框架合理化 班级是学生成长的重要环境.要组织好班级,就需班级框架合理化,比如学生的座位,排列时将前后左右、男女生相搭配好,动静、学习态度、思想状况等要兼顾,这样有利于管理,有利于互相激励.     

班级管理艺术点滴体会

正班级管理是一项非常复杂的工作,现有的班级管理理论不可能给管理者提供所有实践问题的答案。层出不穷的新问题需要管理者去寻找新的方法,每一个具有特殊性的问题都需要班级管理者去创造性地解决。班级管理者在实践中不但要总结反思、钻     

班级管理的一点体会

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。学生既能受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持“一个标准”,即在处理班级事务时,特别是在奖惩方面,对好学生和后进生使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生容易受老师的歧视,所以班主任执法,一定要公平,要一碗水端平。如果处…     

班级管理的点滴体会

班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级风气好坏决定着学校风气的好坏，因此要求班主任热衷于本职工作，对工作尽职尽责，持之以恒。讲究方法。本文结合笔者的工作实践，对如何搞好班风建设，谈一下自己的体会。     

班级管理中的点滴体会

在抓班级建设,建立良好班风的过程中,必须注意发挥班主任的主导作用,利用自己的专业素养和聪明才智充分调动学生参与班级管理的积极性,使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任。学生有了这种责任感,就会产生极强的内驱力,激发一种自我完善的欲望,由“他律”逐渐变为“自律”,形成良好的班风班貌。在长期的班级管理中,我认为可以从以下几个方面逐步提高学生的“自律”水平：     

初中班级管理实践体会

班级管理是促进班级发展、促进学生全面发展的重要手段,也是初中班主任的重要工作内容。在初中班级管理中存在较多的问题,极大阻碍了初中班级管理的发展与进步。文章立足于初中班级管理的实践工作经验,旨在通过研究提高初中班级管理的质量和效率。     

班级管理工作的点滴体会

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生全面健康成长中的导师和引路人,同时也是联系班级任课教师,学生集体组织的纽带和沟通学校与家长以及社会教育力量的桥梁。     

谈高职班主任班级管理的体会

班主任工作是高职学生工作中最基础的工作环节。高职班主任工作的优劣,将直接影响学生在大学阶段的发展的好坏。高职班主任必须从学生的实际出发,有针对性地开展班级管理。     

班级管理点滴心得

班级是学校教育教学工作的基本单位,班主任是班级的组织者和管理者。学生能否获得全面发展,很大程度上取决于班主任的教育思想和工作方法。笔者作为班主任,始终以“仁爱治班”和“与学生建立起和谐、民主的师生关系”作为班级管理理念,以学生的发展为目标,因材施教,发展学生的个性,提高学生的能力,使学生在学校能够彰显自我,走上社会能够找到自我发展的平台。     

班级管理工作中的点滴体会

十多年的班主任工作,使我深切地认识到,班主任工作是很有挑战性的工作,是学校工作的重中之重。在具体班级管理工作中,我们要注意树学生们的树立主人翁意识,让他们把班级当作自己的家;应建立班级激励机制,创造班级文化特征;积极参加各种社会公益活动,培训学生服务社会,奉献社会的意识,让每一个学生都得到发展。也只有这样,我们的班级管理才能更上一个新台阶。     

浅谈班主任对班级管理的几点体会

班主任是学生在学习生活中最"亲密的接触者",肩负着班级及每个学生的教育和管理的重任。多年的班主任工作,认识到良好的班集体不会自发形成,而要在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。     

小学班级管理之点滴

在小学班主任这块教育领土上,我一直辛勤工作,努力付出,收获了可喜的成果,并认识到了:做好学生的管理工作,需要班主任尊重学生,信任学生,关爱学生。只有这样,才能成为一个合格的班主任,也才能做好班级管理工作。鉴于此,笔者对如何做好小学班级管理工作进行了探究。     

班级民主管理点滴

在班级管理中 ,如果班主任能充分发扬民主 ,发挥学生自我管理的主体作用 ,无疑会收到事半功倍的效果。中学生正处于个体意识形成的初始阶段 ,这时期 ,教师如何引导和教育他们 ,对他们日后民主意识的形成将产生极其重要的影响。下面 ,我谈几点多年来进行民主管理班级的体会。一、民主意识的培养1 以身作则 ,增强民主意识 ,给学生潜移默化的影响。班主任和学生接触最多 ,对学生的影响也最大。因此 ,班主任民主意识的强弱 ,很大程度上决定着教育效果的好坏。每接一个新班 ,班主任都可以从学籍中对学生进行一定的了解 ,并且制定一些计划 ,对本班…     

班级管理点滴谈

班级是学校教育和管理的基本单位,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成良好的班集体,需要班主任做深入细致的工作。“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。     

一年级班级管理点滴

班主任是班级的教育者和组织者,是良好班集的引导者,是每位学生健康成长的引路人,是对一个班学生全面负责的。一年级的学生又刚踏入学校,对他们的管理、教育、培养要格外耐心,不仅是在学习上,而且在生活、心理上全方位地进行立体式教育,班主任起着十分关键的作用。     

班主任工作体会点滴

作为班主任,其教书育人的职责更重于其他任课老师,只要班主任真诚地捧着一颗爱心,提高自身修养,在实践中不断完善自我,就完全可以把小学班主任工作做得非常出色。     

小学班级管理点滴谈

班级管理是学校工作的重中之重,是关系到学校是否能够顺利进行教学工作,提高教学质量的重要节点。本文主要从培养班级干部、树立良好班风、人际交往环境、教育合力等几个方面进行了探讨。