中职语文教学中学生职业观的培养策略探究

随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多高水平的技能型人才,而中职学校是培养高水平技能型人才的重要场所。在中职语文教学工作中,教师不仅要教会学生语文理论知识与学科技能,更重要的是要培养学生良好的职业观,以此展现语文学科的育人功能,让中职生拥有清晰的职业规划与工作愿景,提升其综合素质,让他们将来成为促进社会进步、发展的高素质技能型人才。本文简要分析了在中职语文教学中培养学生职业观的策略,以供参考。     

让疑问引领课堂

在新型教学模式下,中职教学目标已不仅仅是教会学生知识和技能,更要教会学生终身受益的学习方法。让学生在学习中学会质疑和解疑,应使学生由被动接受性学习转变为主动探究式学习,增强学生的创新精神和未来竞争力。     

中职语文教学中实施创新教育的探索

中职教育的目标是培养高素质和高技能的综合性技术人才,语文教学是最基础的课程之一,也是提高中职学生科学文化水平和文学素养的重要学科。现在中职教育教学面临一些问题,尤其像语文这一最基础的学科,很多学校并没有重视,在教学过程中更在意技能性的培养,完全忽略中职学生的精神培养。语文教师在教学过程中不仅要做到传道、授业、解惑,而且要培养学生丰富的人文气质,提高人文素养,让中职学生不仅是技能型人才,还在技能中透出人文气质。     

浅谈加强中职学校语文教学的实用性

随着市场经济竞争的日趋激烈,中职学校应该顺应这个环境的变化,加强各个学科的实用性.中职语文教学也不例外,应该将实用性作为语文教学的根本出发点.大部分中职学校重视学生的职业素养与技能训练时,往往会忽视了学生语文素养的培养.本文基于加强中职学校语文教学的实用性进行分析,从而让中职学生更加善于交流、分析、表达,培养他们热爱祖国语言文字的意识,逐渐成为新时期完善技术型人才.     

浅析探究式教学模式在语文教学中的应用

教学模式随着时代的发展不断改进,我国传统的言传身教的教学模式在实践过程中不断得到改进。近年来随着教育理念的不断更新,探究式教学模式被不断地采用,特别是在一些实践性比较高的学科(生物、化学)该模式已成为教学的常态。对于语文这种静态学科来讲并不是不需要改革,而是改革的力度更大一些。为了提高学生对语文学科的积极性,要及时引入探究式教学模式。本文对中职语文教育中探究式教学模式的应用进行分析阐述。     

让中职语文教学“活”起来

语文课在中职教学课程体系中起到至关重要的作用,所有的学科教学都是以语文教学为基础的,所有学科对学生能力的培养都是建立在学生的语文素养之上的。因此,在中职教学中,我们要特别重视语文教学。在教学中,语文教师要充分考虑到中职语文教学的特点,既要培养学生的专业能力,又要培养学生适应社     

让探究式学习走入中职语文课堂

语文作为中职学校的一门重要基础课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位.但是,当前的中职语文教学现状却不容乐观,大部分学生对语文学习不感兴趣,语文能力不强,致使中职语文教学陷入困境.文章就中职语文教学的现状和存在的问题进行分析,并提出解决方法,让探究式学习走入中职语文课堂.     

中职学生参与语文综合实践活动的积极方式探索

语文综合实践活动是在语文课程教学目标的基础上,通过自主、小组合作、探究式的学习方式,来激发学生的学习能动性和培养语文综合应用能力的一种语文情景教学活动。这有助于学生掌握教学目标中明确规定的理论知识和技能,提升语文素养。然而,中职院校中普遍存在语文综合实践活动课时少、教学资源有限和师资水平不高的问题。本文旨在通过对中职学生参与语文综合实践活动的积极方式的探索,以提升中职语文综合实践活动的教学质量。     

中等职业学校语文教学实践性初探

语文来源于生活,来源于实践,是一门很注重与实践相结合的学科,词语、句段、课文中所蕴含的情感等都与日常生活有关,语文运用于生活,生活中的种种经验也反作用于语文学习。因此,中职学校语文教师在日常生活中要注重培养学生运用语文知识的能力,这就要求教师在语文教学中必须注重学生语文实践能力的培养。作为中职语文教师,不能仅仅只注意把课本上的知识教授给学生,还应该在此基础上扩展学生的知识面,增加学生的知识容量,同时还要教会学生学以致用,更好地将知识运用到学习、生活中,还要教会学生学会运用语文知识的能力。     

人才培养理念下中职语文探究式教学的应用分析

中职教育是顺应时代发展的必然产物,其教学目的就是培养适应社会发展需要的应用型人才。近年来中职学校的生源素质下滑,学生对作为基础课的语文有着严重的厌学情绪,引入新的教育观念和探究式学习方式,以激发学生对语文学习的兴趣和热情是形势所需。在中职语文教学中实施探究式教学可以有效改变现状。     

浅论中职语文的情感教育

中职语文老师要做学生的知心朋友,不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,帮助学生重新树立自信心,教会学生做人。     

在中职语文教学中如何培养学生的自学能力

"教是为了不教"就是要教会学生学习,反映到语文教学上,就是培养学生的语文自学能力;中职语文教学要从转变观念、激发兴趣、教授方法、指导训练、养成习惯这四个方面入手,着重培养学生的语文自学能力。     

中职语文教学应注重学生实用能力的培养

中职学生语文素质的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的就业、工作与生活产生重要的影响.本人结合近些年来的教学实践和对就业学生的跟踪调查,认为中职语文的教学,要着眼于学生健康成长和企业实际的需要.中职语文教学的目标最终要落实在学生实用能力的培养上,而学生实用能力的培养要落实在以下几个方面.     

中职语文教学中学生人文素养的培养

人文素养在中职院校语文教学过程中具有非常重要的价值,对于学生的长远发展和综合素质的提升都有非常重要的作用。人文素养的培养和语文这门学科的契合度最高,中职语文教师要充分重视在教学过程中培养学生的人文素养,要在紧密结合中职语文教学内容的基础上,从学生的实际情况出发开展人文素养的教育。本文详细阐述了中职语文教学中人文素养的可行性,深入分析了在中职语文教学中对学生进行人文素养培养的策略。     

新课改背景下中职语文探究式教学方法研究

对教育工作者来说,最重要的就是语文课堂教学模式的改进。而近些年,由于教育体制逐渐面向素质化,出现了一种新的教学方法,即探究式教学。在时代要求下,具有语文素质的人才还要兼具创新能力,所以在中职语文的教学中实施探究式教学是必不可少的。本文阐述了中职语文教学的特点,并且给出了中职语文探究式教学的实施建议。     

融合教育下中职信息技术课堂构建路径

现阶段的中职院校教育以培养高素质技能型的人才为主要目标,学科融合教学是中职院校高素质技能型人才培养的重要路径。中职院校的信息技术教师在实施课程教学时,应该实行学科融合教育,要能够让信息技术课堂与其他的学科及专业课程有机融合,构建动态、合作的信息技术课堂,探索更为高效的学科教学模式,促进中职院校学生综合素养与知识技能的同步提升。文章基于此点,先分析了融合教育下中职信息技术课堂教学的价值,随后论述了融合教育下中职信息技术课堂构建的路径,目的是要建构更为高效的中职信息技术课堂,使得学生获得更为全面且深远的发展。     

中学语文探究式教学策略研究

探究式教学法是近几年老师教学方法中的热点。中学语文是我国中学教育中最重要的三门学科之一,运用探究式教学方法可以提升学生对语文课本的理解和阅读能力,增加学生的文学素养,培养学生的自我学习、自我创新的精神。本文从探究式教学的意义和原则来阐述当今的中学语文教师应该如何实行探究式教学。     

语文新课程探究式教学模式初探

语文是一门宽领域、综合性、工具性、人文性很强的学科,语文新课程教学实施探究式教学模式,既符合学科的性质、规律和特点,又符合学生学习语文的特点.实践证明,语文教学中采用探究式教学模式,可以取得良好的教学效果.     

浅析中职语文教学与就业

长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。     

论探究式教学在中职化学教学中的运用

2009年《中等职业学校化学教学大纲》明确提出中职化学“探究式教学”,要求注重学生思考能力、创新能力的培养,提高学生的动手能力和实践能力.本文从探究式教学的概念出发,分析了中职化学探究式教学的必要性,提出了中职化学探究式教学应遵循的原则,并结合教学实际和学生实际提出实施探究教学的对策.