项目教学法的前期准备与实施步骤——风电运行与维护专业实施项目教学法体会

根据国家“十二五”风电发展规划纲要,风电作为一种新型可再生清洁能源,越来越受关注和重视。我国风电专业技术人才缺乏,风电专业学生就业前景广阔。本文就近几年运用项目教学法在风电运行与维护专业的教学探索谈了自己的做法和体会。     

项目教学法在课程改革中的实施步骤

本文介绍了项目教学法,并结合高职高专课程改革,探讨了项目教学法在针对职业岗位的专业课程中的实施步骤,并探讨了其教学效果检验的特点。     

适应职业技术教育的教学方法

在高职高专课堂教学中引入案例教学、问题教学、项目教学等这些新的教学方法，在教学过程中让学生通过分析案例、提出问题、建立项目等教学手法，不但使学生掌握了基础知识和基本技能，而且培养了学生主动思考、分析问题、解决问题的能力以及实践能力、创新能力、应用能力、社会能力及其他关键能力，具有一定的可操作性和适用性．     

项目教学法在中职教学中的应用

针对中等职业教育教学方法与课程模式面临的各种困境,研究探讨了项目教学法的优势、基本特征,结合中等职业学校的教学实际,详细阐述了项目教学法的实施步骤及注意事项。     

行之有效的教学方法——案例教学法——MBA教学法对我们的启示

本文从分析MBA教育中的例教学法的产生，内涵，价值及其衍生方法入手，简要谈了对我国师范院校学科教育的一些启示。比如编制好的案例教材，改变教师传统的知识结构，将案例知识纳入到教师的知识体系等。     

项目教学法在电子技术实训教学中的应用

以往的<电子技术>实训,往往只是灌输给学生一些基本元件识别,手工焊接等基本技能,而忽视对学生创新能力的培养,绝大部分学生动手能力较差,不会灵活运用.如今采用项目教学法,解决了学生的心理拒绝问题,真正做到"教、学、做"合一,充分调动了学生的学习兴趣,发挥了学生的主体作用,其职业能力得到了充分的培养和发展.经过<电子技术>实训中的探讨与实践,已经取得了明显的效果.     

项目教学法在高职教育中应用的探讨

为了把握机遏、迎接挑战,培养职业学校学生适应社会对人才的需求,我国现代的高等职业教育改革也在不断地深入.加强高技能性人才的培养在业内已经基本成为共识.为此,教育主管部门和很多职业院校都在不断探索并进行教学改革.例如现在很实用的项目教学法在专业课中的应用.     

职业技术教育中项目教学法研究

项目教学法是上世纪八十年代德国职业教育改革的成果,在德国已经被普遍推广。目前,这种教学法在我国学校尤其是职业技术学校进行了试行且效果显著。它的教学过程包括五个步骤：任务阶段、计划阶段、实施阶段、检查阶段和评价阶段。     

项目教学法在《电源技术》教学中的应用

《电源技术》是电子类一门重要的专业课程,本文主要阐述了项目教学法在课程中的应用,并通过一个具体案例详细分析和展示了项目教学法的操作步骤及其应用意义。     

漫谈职业技术教育的教学方法

职业技术教育培养的是应用型、操作型并在生产第一线直接从事产品生产的职业技术人才,其教学方法必须具有生动直观、富有启发、加强演示、注重实用、职业性强、“会”“知”统一等特点。下文即从理论和实训教学二方面分别阐述各自的教学方式。     

对高等职业教育教学方法改革的反思——基于项目教学法的应用

教学方法的改革是实现教育目标,提高人才培养质量的重要因素之一.教学方法改革要从学生学习的特点出发,既发挥教师的主导作用,又发挥学生的主体作用.基于项目教学方法旨在把学生融入有意义的任务完成过程,在教学过程中师生通过共同实施一个完整的"项目",学生将学习从项目分析、设计到最终实现这个过程中所需要的各种知识和技巧.     

项目教学法在高职汽车运用类专业教学中的应用——以南京交通职业技术学院为例

在汽车运用类专业教学中应用项目教学法,实现了"做中教"、"做中学"、"教、学、做一体化",突出学生的主体地位,更好地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习能力、工作能力、社会能力与创新精神。本文从分析传统教学的弊端着手,阐述了进行项目教学的体会和教学思想,论述了项目教学法教学模式的具体应用。     

项目教学法及其在高职院校中的应用

项目教学法在国外,尤其在新加坡的高职教育中得到广泛应用.项目教学法定义:项目教学法是教师将授课内容寓于项目中,辅助和引导学生实施和完成项目,学生在项目实施的过程中自主学习,学生完成这一项目,教师也完成了教学内容.项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养和提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力.     

在课堂教学中运用项目教学法的思考

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.在教学中,将教学内容i殳计为一个可实施的项目.学生通过完成项目把理论与实践有机地结合起来,不仅提高了理论水平和实际操作技能.而且又在教师有目的的引导下.培养了合作、解决问题等综合能力.     

项目教学法的应用探析

项目式教学法突破了传统的教学模式,学生通过确定项目、计划项目、实训项目和评价项目的学习,能更好、更快地掌握所学知识,学习的积极性和主动性将大大提高,培养团队合作意识,从而体现以学生为中心、以学生为主体的教育思想。通过探索与实践,在具备一定保障条件下,项目教学模式可取得良好的教学效果。     

项目教学法在机械加工技术专业中的应用

传统的教学组织形式,已经不能完全适应现代职业教育的需要,在一定程度上限制了学生思维的发展,不能更好地有效培养学生发现问题,解决问题的能力.项目教学法是一种新的教学组织形式,它以项目组的方式组织学生自主学习,可以有效地培养学生的专业能力、方法能力与社会能力.     

项目教学法在PLC课程中的实践

PLC课程是一门实践性、综合性很强的课程,为提高教学质量,引入了项目教学法。项目教学法在PLC课程中的实践应用包括了项目教学前准备、项目立项与计划、项目实施、项目成果展示、项目活动评价等重要环节。通过项目教学法的应用,学生与教师一起选择、规划、实施具体项目,增强了学生学习兴趣,提高了学生的学习自主性,提升了学生专业技能和综合素质。     

黑箱教学法与职业技术教育

黑箱教学法具有“重外淡内”的特点，是高效快捷培养职业技术人才的好教学方法，适合职业技术教育。在实施过程中，应简化现行教材，讲训相依，强化应用。     

项目教学法的实践探索

本文通过对项目教学法及其特征的研究，试图将项目教学法运用于高职教学改革，并在此基础上给出了项目教学法的实施策略。     

PLC实施项目驱动教学法的调查与分析——以晋城职业技术学院机电系为例

《PLC原理及应用》是一门实用性很强的专业课程。本文结合高职教育办学的特点,通过问卷调查在项目化教学过程中学生的学习状况,了解学生对项目选择的看法和需求。调查结果表明我院PLC课程实施项目驱动教学法的必要性,调查结果对教师实施项目化教学有一定的帮助,对管理者推行项目化教学改革也有一定的启示。