浅论普通话的推广与方言的保护

推广普通话的目的，是使人们在使用方言的同时也学会使用普通话，在教育教学、公务活动和公共交际中使用全国通用的普通话，以适应现代社会生活的需要，并非歧视方言，更不是要消灭方言。     

开封方言与普通话的词汇差异

方言是民族共同语的分支或变体。现代汉民族的共同语——普通话可以说是方言的高级形式。普通话的词汇是以北方方言为基础的,开封话属北方方言,所以开封话与普通话在词汇方面有许多相同之处,但作为共同语的一个分支,它与普通话也存在着明显差异。现仅就二者的词汇差异作些说明。     

浅议绍兴方言的现状及其发展

随着经济的发展,社会的进步,普通话的普及率越来越高。绍兴方言面临一种尴尬的局面,它正在渐渐淡出绍兴人的生活。针对这一现状,认识到这一危机后,我们应该采取相应措施来保护绍兴方言。发展绍兴方言与推广普通话两者应该齐开并进,相互协调,共同发展。     

论石楼方言中介引与事的特殊介词“予”“问”

普通话中不常使用的介词"予"、"问",在石楼方言中有着特殊的意义及用法。"予"、"问"皆从动词虚化而来,并兼属动词。"予"与普通话的"给"类似,但二者并不等同,"给"的用法更为宽泛。"问"介引与事时,对其后的谓语动词有严格的语义制约。方言介词研究是方言语法研究的一大热点。研究方言中的介词,不仅可以揭示其自身的特点,还可以为其他方言、普通话、古代汉语等的研究提供材料和依据。     

从方言与普通话之争论语言文化的共存状态

方言是我们中华民族传统文化的重要组成部分,方言本身就是地域文化的重要载体,是宝贵的非物质文化遗产。而普通话是在方言的基础上逐渐形成和发展起来的,是我国推广的各地区、各民族之间的全国通用语言,也是中华民族独有的语言标志和宝贵财富。方言与普通话既有所区别,又相互联系。二者并不是矛盾对立的,而应该是互补双赢,双轨并行,和平共处,以实现语言的主体性与多样性的和谐统一。     

广西边境少数民族青年学生语言态度调查

语言使用不仅是语言能力的体现,也是语言态度的反映。本文主要采取问卷的方法,从情感角度和认知角度调查分析广西边境地区青年学生的语言态度。在情感上,绝大多数的人认为普通话和方言一样亲切好听;他们认为方言方便实用,普通话有利于交流。在认知上,他们对普通话具有普遍的认同感,认为普通话具有更大的发展潜力;他们也很重视方言,但是认为方言只能在一定范围内得到发展。     

强势方言亚文化对主体文化的自觉

首先阐释了语言、文化的内涵,从语言与文化的关系探讨强势方言亚文化与普通话主体文化的关系。在当今大力推广普通话,全球兴起学汉语热的时代背景下,强势方言表现出一种对普通话主体文化的自觉,强势方言这种本真状态反映了当今方言普通话共生共存的语言生态,在此作者提出了新时代环境下我们应该树立主体多元复合的语言观。     

推广普通话与保护方言

普通话是现代汉民族的共同语,方言是从属于民族共同语的语言低级形式,是现代汉民族共同语(即普通话)的地域分支。普通话与方言同属一脉,是相依共存、互补分用的关系,把推广普通话与保护方言对立起来是不科学的,也是不符合实际的。     

新时期条件下普通话的地位、性质与功能

普通话与北京话到底是什么关系:普通话究竟是现代汉民族的共同语还是标准语?普通话在当今的汉语社会生活中应该具有怎样的社会功能?方言小品热对普通话的社会交际效能提出了什么问题?这些都是在新时期中普通话工作不能不关注的课题.     

湘南地区中小学生语言使用与语言态度调查——以湖南省永州市为例

中小学生是城市未来的主体,他们对语言的看法和选择往往反映一地语言发展的走向.调查表明,永州市中小学生在与熟人交谈使用方言的比例很高,但在与陌生交谈或谈论较正式的话题时使用普通话的比例有所提高.在语言态度上,他们对普通话有较高的认同感,认为普通话比较“有用”;但对本地方言也表现出很强的心理依赖.可以预见,在未来很长时间里本地方言的使用依然会占主导地位.这是因为经济欠发达地区由于外来人口少,人们的语言生活相对保守导致.     

普通话与方言小议

语言是随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展的,人们需要一种共同语言来进行交际和交流思想,于是便形成共同语,而汉民族的共同语就是普通话。当社会分化的时候,语言也就跟着分化,于是便产生方言。现在,越是不发达的地区,方言的种类往往越多。现代汉语有各种不同的方言,他们分布的区域很广。现代汉语与各方言之间的差异主要表现在语音、词汇、语法各个方面,语音方面尤为突出,可以分成八大区域。当然,我国推广普通话并不禁止说方言,更不要消灭方言,而是要把握好方言与普通话的关系,使其各自发挥好不同领域中的作用,更好地为人们的语言表达及艺术需求服务,从而丰富我们的语言。     

小议方言和普通话及其对应规律

随着经济、文化的不断发展,方言和普通话之问的距离和矛盾也日趋显著.普通话和方言之间究竟有什么关系,如何使二者很好地加以协调,互相渗透,共同发展,便是本文所要阐述的核心.     

衡水方言的韵母运用与普通话的差异

衡水方言的韵母与普通话系统相比 ,多出了iai、 ,更主要的是一些韵母与声母相拼合时 ,出现与普通话的多方面不同。了解衡水方言韵母与普通话韵母的差异 ,可以更好地认识衡水方言以利于交际 ,可以帮助衡水方言区的人更好地学习普通话 ,同时 ,提供的例证是研究衡水方言很好的资料 ,也是对衡水方言材料的保存和抢救     

论语言生态观视野下的普通话推广与方言保护

普通话是我国通用语言,推广普通话是社会现代化的需要,也必然在一定程度上对方言形成冲击。普通话和方言是共生共荣的语言交流方式,都是汉民族宝贵的文化财富。推广普通话不能仅仅停留在不消灭方言的层面,更要积极主动地对方言进行保护。本文从语言生态观的视角,论述了保护语言多样性,维护语言生态平衡的重要性,并从语言规划的角度对方言保护提出了一些可行性建议。     

普通话水平测试（PSC）中威海方言区考生常见的语音失误分析

本文分析了威海方言区考生在普通话水平测试中常见的语音失误，不仅对威海方言区的人们学好普通话、提高应试成绩有所帮助，同时也为其他方言区进行普通话培训和正音指导提供借鉴。     

宿迁方言的构形法及结构特点

一般说来,表示语法意义的形态变化,即语法学上所谓“构形法”的手段,在普通话语法中是很不丰富的。但在宿迁方言中,却存在着一些普通话中所没有的构形手段。同时,宿迁方言中词与词的组合,即句法结构方面,与普通话相比也有一定的差异。这些也都显示了宿迁方言语法的地方特色。壹构形法—附加成分(一)后缀1.“一子”“桌子、椅子”等跟普通话一样,但,在宿迁方言里,后附成分“子”远比普通话用得广泛,普通话中不少不用“子”的名词之后,宿迁方言里都可以用。它们可以分     

普-方语音差异研究及其在普通话教学中的意义——以亳州方言为例

作为华北次方言的亳州方言与普通话有着一定的一致性,也存在差异性,尤其是语音方面。以《方言调查字表》为依据,对亳州方言和普通话的语音特征进行系统比较,分析二者在声韵调方面的语音差异和对应关系,为亳州方言区学生说好普通话提供帮助,并在此基础上以亳州方言为例,论述普-方语音差异研究在普通话教学中的意义和作用。     

衡水方言的韵母运用与普通话的差异

衡水方言的韵母与普通话系统相比，多出了iai、μ，更主要的是一些韵母与声母相拼合时，出现与普通话的多方面不同。了解衡水方言韵母与普通话韵母的差异，可以更好地认识衡水方言以利于交际，可以帮助衡水方言区的人更好地学习普通话，同时，提供的例证是研究衡水方言很好的资料，也是对衡水方言材料的保存和抢救。     

临沧方言与普通话语音系统的比较研究

普通话是现代汉民族的共同语，临沧方言是现代汉语北方方言西南官话区云南次方言的一个分支。临沧方言与普通话在语音系统上既有内在的广泛联系，又有较为显著的差别。将二者的语音系统进行比较研究，不仅有利于拓展汉语方言大家族的研究领域，而且对于分析临沧方言成因，探索临沧方言规律以及促进该地区的普通话教学与测试工作，具有重要意义。     

对电视“方言言说”的新思考

普通话与方言二者存在于一个辩证的统一体中,而非你存我亡的关系。推广普通话并不意味着消灭方言,方言电视节目不会妨碍普通话的推广,方言及方言电视节目有其存在的必要性,但方言电视节目应把握好质与量的关系。