新课导入艺术

导入是引起学生注意 ,激发学习兴趣 ,引起学习动机 ,明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。课堂教学的导入 ,起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。导语运用科学与否 ,对学生学习新课的兴趣影响极大。简洁生动的导语配合相应引入新课的方法 ,会把旧课、新课承接起来 ,衔接无缝 ,使新课的教学顺利地进入高潮。我在教学中针对不同课节的内容尝试多种导入法 ,深受学生欢迎 ,教学效果良好。1 .直接导入法这是直接阐明学习目的和要求 ,各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。或叫开门见山 ,单刀直入。2 .旧知识导入法…     

巧妙运用提问 增强教学效果

提问可分为课前提问、课间提问和巩固新课提问。提问应有利于新课的导入 ,要不拘一格 ;要方法多样 ,突出重点、难点 ;要有利于调动和保护学生的学习积极性     

《白杨》教学设计(一)

第一课时一、导入新课,预习交流1.导入新课,板书课题。师:今天,我们学习第三课——白杨。(板书课题)【设计意图:导课是教学的需要。在学生充分预习的基础上开门见山导入新课,能省时高效。】     

浅谈语文课的导入法

语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。     

浅谈初中数学教学中的新课导入法

新课导入适度合理,可以激发学生学习的主动性和积极性。使学生在自然而然的情景下接受新知识．本文根据初中生的心理特点及本人的教学经验,浅析了初中数学教学中以旧带新导入法、“开门见山”法、以悬激趣导入法、理论联系实际导入法和模具直观导入法等几种具体新课导入法,由此总结出其优越性．     

高中思想政治课的新课导入艺术探究

新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。讲究导课艺术,有利于构建高效课堂。因此,课堂教学中一定要重视导课的艺术。高中思想政治课新课导入有四种基本形式与方法,即情境创设式导入法、形象直观式导入法、复习引入式导入法和开门见山式导入法。     

优化教学方法 提高教学效率

优化教学方法提高教学效率■李丽波一、增强提问技巧更好地导入新课（一）习题法导入新课。如果将该堂课要讲解布置的习题，在上课前提出来制造悬念，就能使学生的思维导入新课。例如在讲授“基尔霍夫定律”时就可以利用这种方法。先画两条线路，再提出问题“求负载电阻Ｒ...     

谈自然教学导入新课的几种方法

每节新课的导入能否激起学生的求知欲,是否能创设良好的教学环境,是否能使学生愉快地进入角色,这就取决于导入新课的技巧。作为一名自然教师要重视新课的导入。 一、温故知新法 它适用于课与课之间或前后所涉及知识之间有内在的联系。通过提问,回顾已学过的知识,引发学生的思维积极性,借此导入新课。如:《人的消化》一课,问:人体需要哪些营养?人体是怎样从食物中汲取这些营养的?前一问是对旧知识的回顾,后一问是在已有知识的基础上提出的,使学生对后一问题的思考处于一种放之不忍、求知不得的心理状态,调动了学生思绪的积极性,教师顺其自然地导入新课。它的优点是使用简便,有利于新旧知识的衔接,强调了知识的连续性和整体性。     

高职传感器技术课程导入法研究

课堂导入是一堂课成功的关键。好的课程导入能使课堂教学气氛变得活跃,学生在轻松愉快的氛围中很快地融入到新课的学习。根据高职传感器技术课程的特点及教学大纲的要求,结合多年的教学实践经验,提出新课导入的几种有效方法：复习导入法、提问导入法、类比导入法、案例导入法、实验导入法、直观导入法。     

高中英语课堂提问技巧

一、准确把握提问时机 根据提问的时间与作用，提问分为以下几种：导入式提问。在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。讲解式提问。在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课深入思考。     

美术教学中导入新课的几种方法

实践证明,巧妙的导课方法可以活跃课堂气氛,使学生主动愉快地接受新知识。多年来,笔者采取提问法、故事导入法、谜语导入法导入新课,均获得满意的教学效果。     

浅谈自然教学的新课导入

导入新课是课堂教学过程的第一个环节。在课堂教学中,教师能否从上课一开始就把学生吸引到教学内容上来,直接影响着一堂课的成功或失败。自然教学导入新课要注意科学性、启发性、针对性、灵活性和趣味性。下面以第一册部分自然课教学在注意“五性”的基础上,谈谈导入新课常用的九种方式。提问式:就是通过提问的方式,学生回答问题,教师小结后导入新课。提问有两类,一类是复习旧课的提问,另一类是联系实际的提问。前者如《冰》一     

化学新课的巧妙导入

新课的导入是化学教师与学生在这一节课的最初教学交流。导入设计得巧妙,可以消除学生学习的焦虑情绪,调动学生学习的积极情绪,引起学生学习的浓厚兴趣,给学生留下难忘的印象;同时,也为本节课的顺利进行打下良好的基础。本人对化学课堂教学如何"导入新课"谈谈几种方法。一、提问法     

从分析课题导入新课--浅淡历史课的导入

导入新课是课堂教学的重要部分,可用提问、课前提示、分析字词、介绍出处、挖掘本质、复习旧知识等法.     

说“导课”

良好的开端是成功的一半,是否能有效地导入新课,是课堂教学成败的一个关键因素。导入新课要求教师采用活泼多样的形式。好的导入像桥,是连接新旧知识的纽带;像序幕,预示着后面精彩的表演。导入新课的方法很多,不同的教育对象,不同的授课内容,会有不同的导课方法,其关键是调动学生学习积极性,让学生感到新奇。有趣、爱听、爱学,为学习新知识做好准备。同样,思想政治课的导课方法也是灵活多样的： 复习提问导入法 这是教师惯用的导课方法。根据学科知识的内在联系和逻辑关系,由复习提问上节课所学内容导入本课的新概念、新知识,…     

从分析课题导入新课——浅谈历史课的导入

导入新课是课堂教学的重要部分，可用提问、课前提示、分析字词、介绍出处、挖掘本质、复习旧知识等法。     

语文教学导入新课六法

导入新课是课堂教学的重要一环。教师新课导入的好，课堂上就能唤起学生的求知欲望，燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地获取知识。俗语云：良好的开端是成功的一半。欲使一堂课有一个良好的开端，在语文课的教学中有多种方法，现结合自己多年的教学实践略谈几种。一、点题导入法导入新课需要教师的精心设计，根据课文的需要去进行。有些课是不必要绕弯子的，开门见山，单刀直入，即一开始就鲜明地揭示主题或主要对象，直接了当地推出思考的客体，立即把学生的思维和兴趣引向对问题的探索。例如，学习老舍的散文《我的母…     

浅谈生物教学中的课堂导入方法

课堂导入是教师开始一节课的开场白。精彩的课堂导入能激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维。教师精心设计的导入能抓住学生的心弦,使学生情绪高涨,有助于集中学生的注意力。导入的方法有很多,下面笔者结合新课改背景下的教学行为,谈一谈自己在平时授课中采用的导入方法。
　　一、直接导入法
　　直接导入法是指教师直接了当地揭示本节课的主题,使学生明确学习目标,并马上进入学习情境的方法。直接导入的特点在于开门见山,展现新课内容,语言精练。     

“新课导入”技巧种种

上课了,如何使学生迅速地把兴奋点由课间活动转移到课堂学习上来?最好的办法莫过于设计一个精彩的开课。常见的新课导入方法一般有如下几种: 一、开门见山导入。新课开始,教师用简洁的语言直接揭示课题,把教学目的、教学内容直接告诉学生。让学生明确本节课的学习任务,把注意力集中到新知的探索上。如教学《角的初步认识》,教师首先说明今天将学习一个新知识——角(板书),     

生物学教学导入新课十法

课堂教学成败的关键之一在于是否调动了学生的学习热情,而每节课导入的设计是激发学生学习兴趣和求知欲的重要环节。在生物学教学中成功地导入新课,一开始就能把学生的心象磁铁一样牢牢吸引住,使学生积极地参与教学活动。下面就自己的教学实践谈几点体会。1温故知新导课法在教学过程中,教师在讲授新课之前,注意唤起学生有关的知识经验,并以此为基础导入新课,这样一上课就能使学生注意力集中起来,既促进了旧知识的巩固,又有利于新知识的学习。温故知新导课法常以提问、小测验、学生板演等形式来进行。如在讲述“植物体内物质的运输…