小句宾语句中宾语小句的语义类型及其整合特征

小句宾语句是依靠语法整合形成的一种句式。进入宾语的小句从语义的角度分为现实句、虚拟句两大类,其中现实句包括动态句和静态句,虚拟句包括虚拟动态句、虚拟静态句和虚拟语气句。统计数据显示,宾语小句的整合特征主要是现实句多于虚拟句,静态句多于动态句,非事件句多于事件句,宾语小句整体有非事件化的倾向。     

浅说隔句对

隔句对由四句组成。其特点是第三句对第一句，第四句对第二句，或者说奇句对奇句，偶句对偶句。     

词的领字

领字多用于慢词，单字领句比二三字领句用得普遍。本文中我们就以单字领句为例，讨论领字在词中的用法。一字领二句的在词中最常见，如果这两句都是四字句，最好用对句。一字领三句的，这三句中最好有两句是对句。一字至多可领四句，这四句必须是两个对句，或四个排句。不过这种句法在词中不多见，一般只用于“沁园春”和“风流子”二调。     

试析现代汉语容认性让步句

邢福义、汪国胜根据让步句的形式标志和表达作用的不同，把让步句分为容认性让步句、虚拟性让步句、忍让性让步句、无条件让步句四类。文中以容认性让步句为例，从形式标记、预设、容认性让步句与转折句的区别等方面对其进行研究。     

施为句和表述句在英语课堂中的应用

施为句表达了以前实施的行为,没有正确和错误之分。表述句陈述了几个正要或将要发生的事实。本文用实例讲述了什么是施为句,什么是表述句;并总结了施为句和表述句的不同。文章又通过实例讲解了英语课堂中的施为句和表述句,说明了在英语课堂上使用好施为句和表述句的重要性。最后,本文总结了在英语课堂上使用好施为句和表述句的关键。     

主位推进与主动句、被动句的选择

主动句与被动句的选择是修辞学感兴趣的一个课题。根据语句内容“旧信息——新信息”的顺序理论,分析主动句和被动句主位信息的性质。在话语中主动句与被动句的使用应视上文提供的施事与受事的情形而定,如上句提供的已知信息是施事,下句宜采用主动句;上句提供的已知信息是受事,下句宜选用被动句。     

义句的两种“态”及其联系

根据是否考虑特定的言语场 ,义句可首先分为静态义与动态义。静态义句指某个句子在不考虑特定的言语场时具备的意义 ,包括基本义句和附加义句。基本义句指义位或义位组合后产生的字面上的意义 ,蕴含义与预设义都是义句基本义的下位概念。附加义句包括形象附加义句、情感附加义句、语体附加义句、风格附加义句 ,前三种义句和义句包含的义素存在一致关系。动态义句指言语交际中的实际义句 ,是言语场对静态义句的选择结果 ,包括动态基本义和动态附加义。静态义转为动态义 ,表现为四种结果。     

悄悄话

太阳告诉白云一句悄悄话 白云告诉清风一句悄悄话 清风告诉蒲公英一句悄悄话 蒲公英告诉小树一句悄悄话 小树告诉小草一句悄悄话 小草告诉蚂蚁一句悄悄话 蚂蚁告诉青蛙一句悄悄话 青蛙心里放不住话 它不蹦出来说 呱！春天来了！     

关中方言的比较句

关中方言的比较句分为平比句、差比句、渐进比句和极比句四种,每种都有不同的格式.     

使动用法、意动用法之我见

使动句、意动句与以为句关系非常密切,有时表达的意思是一样的,有时使动句和使令句、意动句和以为句还可以互相转换。那么,为什么不只采用一种说法,却还要让两种句式并存呢？又如何区分使动句与意动句呢？这个问题是教学中的难题,本文拟从这两方面来研究。     

“小句”相关问题及其研究综述

"小句"最初作为一个名称运用于语法著作中。后来的研究逐渐发现"小句"的重要作用,肯定"小句"是语言的基本单位,提出"小句中枢说"。"小句"的问题仍然很多,学术界围绕"小句"的定义、"小句"的名称、主谓短语与"小句"的关系、"小句中枢"等问题进行了研究,成果丰富。     

关系句的语序问题与谓词特征

携带惯常义副词的阶段平面关系句兼具了个体平面与阶段平面关系句的特点,该类关系句究竟属于哪一类关系句？对关系句之间的语序有何影响？通过关系句的语序分布特征,本文认为关系句的语义特征并不能代表句子的谓词特征,关系句语序的分布特征应以句子谓词特征为准,虽然携带惯常义副词的阶段平面关系句表达属性特征,但仍属于阶段平面关系句.     

从动宾关系看双宾语句

汉语中存在双宾语句,但对双宾语句的认识到现在还没有统一。双宾语句的核心问题是动宾关系以及两个宾语之间的关系,从这两个关系入手研究双宾语句,确定双宾语动词,找出谓词性直接宾语的双宾语句与兼语句、主谓宾语句的不同,有利于统一对双宾语句的认识。     

从动宾关系看双宾语句

汉语中存在双宾语句,但对双宾语句的认识到现在还没有统一。双宾语句的核心问题是动宾关系以及两个宾语之间的关系,从这两个关系入手研究双宾语句,确定双宾语动词,找出谓词性直接宾语的双宾语句与兼语句、主谓宾语句的不同,有利于统一对双宾语句的认识。     

英汉被动句的互译

英汉被动句有各自的特点.英语被动句可译成有形式标志的汉语被动句,译成带有被动含义的汉语主动句,和译为具有完全意义的汉语主动句.汉语被动句译成英语亦然.     

教你轻松转换直述句

把直述句改为转述句就是把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）。直述句转换成转述句的一般方法是：1.标点的变化：直述句改为转述句,一般要把冒号改写成逗号,双引号删去。2.人称的变化：直述句改为转述句时,引号中的第一人称＂我＂改为第三人称＂他＂或＂她＂。     

提高英语阅读速度的方式与途径

抓住关键,迅速提炼中心 一篇文章通常要围绕某个中心而展开,主题句或中心句对全文起着统领概括作用,抓主题句就是迅速领会文意、提高阅读速度的有效方法.通常主题句出现在文章开头或结尾,采用归纳法写作的文章一般是描述性语言在前,概述性句子随后,主题句就是文章的结尾句.而用演绎法撰写的文章则是先进行概述,然后再展开细说,主题句就是文章的起始句.有的主题句也出现在中间,作者先阐述某现象或提出某问题作为导入,然后话锋一转,呈现阐述的主题,其主题句随陈述内容合乎逻辑地引出,而后又进一步阐释,主题句就是文中的转折句.还有的主题句隐含在全文当中,需要学生依据句际关系来推断,对文章内容进行综合概括.     

《颜氏家训》被动句类型考察

《颜氏家训》里有大量的被动句,这些被动句有不同的类型。从总体上又可分为两类,一是没有形式标志的被动句,一是有形式标志的被动句。其中,有形式标志被动句中,根据标志形式的不同,这类被动句可分为＂蒙＂字类被动句、＂可＂字类被动句、＂于＂字句、＂见＂字句、＂被＂字句、＂为＂字句等。这些被动句基本体现了古汉语被动句的特征,也基本反映了南北朝时汉语被动句的使用情况。     

利用附加句解英语单项填空题

大部分单项填空题由两部分组成:空格句和附加句。空格句指空格所在的句子,附加句指空格所在句子之外的句子,如分句、从句、主句、独立句等。单项填空题所设的四个选项可能有几个或全部满足空格句结构的需要,并使空格句有意义。只有与附加句结合,综合分析后,我们才能确定唯一正确的选项。因此,试题中的附加句是有意设计的,对判     

《贞观政要》中疑问句类型辨析

《贞观政要》共有疑问句351句。其中是非疑问句19句,特指句85句,正反疑问句1句,选择句7句;反问句共有226句;测度问句有13句。反问句数量大、形式多,是《贞观政要》疑问句的一大特点。