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王旭光 《淮南师范学院学报》2008,10(2):131-132
在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,应当努力构建系统的、科学的、有效的教育教学质量监控与质量保障体系,包括建立教学质量组织监控体系、过程监控体系、教学质量评价体系等,实施教学质量的全方位管理,从而有力地促进和保证高职高专院校教学质量的不断提高。 相似文献
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高职高专实习教学质量的监控与评价 总被引:1,自引:0,他引:1
本文是笔者在多年实习教学管理工作基础上提出了高职高专实习教学质量监控与评价的原则.创建了实习教学质量的监控与评价体系,旨在加强高职高专实习教学质量的监控与评价工作,提高实习教学质量。 相似文献
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教学质量监控与评价体系是保证双高院校教学质量的重要手段,也是教学管理的重要组成部分。因此,针对我省部分双高院校呈现出的"院校新、任务重、条件弱"特点,我们认为必须建立以内部为主、内外相结合的教学质量监控与评价体系,才能对双高院校的教学质量进行客观、公正、及时的内外部监控和评价,不断促进教学质量的提高和持续改进。 相似文献
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高职高专内部教学质量监控的主客体构建 总被引:7,自引:2,他引:7
高职高专内部教学质量监控体系存在监控主体单一、缺位,监控客体狭隘、视角片面等弊端,为此必须改革传统监控模式,构建多元化、多层次的监控主体体系和全方位、多视角的监控客体体系,以实现高职高专内部质量监控由单元化、单视角向多元化、多视角转变. 相似文献
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正教学工作是学校的中心工作,教学质量的高低,决定着人才培养质量的高低,关系着学校的生存与发展,而教学质量监控体系则是保证教学质量不断提高的重要手段。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出:"高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。"所以,建立一套科学的、完善的、切实可行的教学质量监控体系,已成为新形势下高职院校所必须面对的至关重要的课题。 相似文献
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刘秋菊 《南昌教育学院学报》2011,(9):90-90
随着高职高专院校教育教学改革的开展和逐步深入,教育教学监控体系的建设和完善成为了推动其教育教学质量和水平提高的重要方法和手段。教育教学监控体系的建设是一个包括对教学任务方法内容及质量在内的全面监控,它的构建既要从微观方面着手又要从宏观的角度去考虑。 相似文献
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该文以树立新的质量观为出发点,论述了高职教学质量监控体系的构建原则及评价方法等问题。 相似文献
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随着高等职业教育大众化进程加快,原有教学质量监控体系已不适应高职教育特色需要。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须不断完善具有高职教育特色的高职教学质量监控体系。 相似文献
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一、健全继续教育质量监控体系健全继续教育质量监控体系是提高继续教育教学质量的保证。继续教育应高度重视教学质量监控体系的构建,我们经过多年的探索和实践,形成了由目标、质量标准、信息采集、评价与反馈、调控等环节构成的管理体系,有效实施对继续教育教学工作的质量监控 相似文献
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高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等.完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量.其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制. 相似文献
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构建高职院校教学质量监控体系的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校工作质量的核心是围绕人的质量而形成的质量链条:院级领导班子及部门负责人的质量(保证学院管理工作的质量),教师的质量(保证教育教学工作的质量),学生的质量。要培养出高质量的学生,学校必须把提高教育质量作为全部工作的出发点和归宿。高职院校如何建立一套目标明确、方法科学、可操作性强的教学质量监控体系,不断促进教学质量的持久改善,已成为一个值得高度重视的课题。 相似文献
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鞠波 《荆州师范学院学报》2004,27(2):103-106
高职教学质量监控体系的构建与运行要以科学的高职教学质量观和先进的全面质量管理观为理论基础,以高职教学质量监控的要素和目前高职教学质量监控体系存在的问题为实践基础。科学的教学质量监控体系包括教学信息监控子系统、教学督导监控子系统、教学管理监控子系统。在运行机制和条件方面需要做好以下工作:双向运行校、院(系)分层教学质量监控体系,建立科学的高职教学质量评价体系,完善教学管理规章制度及监控配套措施,加强教学管理队伍的建设。 相似文献
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在我国高等教育大众化进程推动下,高校办学规模得到了快速发展,如何创新人才培养模式,提高教育教学质量,走内涵发展道路,已成为地方高校今后一个时期重要的办学方针。构建完善的教学质量监控体系,提升内涵发展已成为高校创新人才培养模式,走质量兴校的关键一环。 相似文献