老老实实办示范校 呕心沥血育“延安”人——上海市延安中学概况

上海市延安中学创建于1946年10月，初名上海真如中学。新中国成立后，迁址延安西路并更为现名。1960年定为市重点中学。1979年由邓小平同志题写校名。1998年迁至现址，成为上海市首批建设的实验性、示范性现代化寄宿制高级中学。现任校长李汉云。     

百年“新”校——上海市时代中学

上海市时代中学的前身是创建于1874年的私立圣芳济学院．具有深厚的办学底蕴。学校现为上海市科技特色学校，上海市体育项目（排球）传统学校、静安区明单位、静安区中学行为规范优秀示范校、静安区绿色学校。     

镇安二中“八荣八耻”教育进课堂

镇安县第二中学把社会主义荣辱观引入教材,引入课堂,在课堂教学教育中突显社会主义荣辱观教育。学校领导深入各班级围绕”八荣八耻”召开主题班会。青少年是祖国的     

“校本”之路——上海市延河中学加强初中建设纪实

在上海市延河中学30多年的办学历程中，也许直到近几年才算遇上了“惊涛骇浪”：1995年智能中学、1999年沪太中学、2002年志丹中学，仅仅7年，这3所普陀区薄弱初中相继戴上了同一顶帽子——“延河”。面对生源流失、师资参差、资金短缺的局面，学校执着寻求着持续发展的突破口。     

以和谐发展教育理念促学校学生和谐发展——上海市第二中学“和谐发展教育”的理念与实践

上海市第二中学创建于1902年,1959年被评定为市重点中学,2005年被评定为上海市实验性示范性高中。百年历史的市二中学,散发着丰厚的文化底蕴;雅致清幽的校园,培育了大批的英才贤士。     

提高师生心理素质 创建“心育”特色学校——上海市张堰第二中学心理健康教育特色

上海市张堰第二中学地处上海市金山区张堰镇,现有24个教学班,学生930人,教职工91人。学校办学设施齐全良好,校园环境整洁优美。     

课程成为创新的力量——上海市第三女子中学“教育剧场”课程追踪

我想学生的学习是应该有信念支撑的。当我们把学习成绩作为信念的时候,学校教育的目标就变成让学生通过一层层考试,＂一个也不放弃＂地提高分数;而当我们进一步把推动人类发展作为信念的时候,那么学校教育就会根据学生的发展需求、性向潜能和兴趣能力来研发富有＂力量＂的课程,而我们的教师就会从一个代言者转化为学生学习的鼓励者。这也是课堂转型的意义和走向。谁的学校充满富有＂力量＂的课程,谁就是受学生欢迎的最棒的学校。     

知恩图报 教育之本——上海市进才中学感恩教育的实践探索

感恩,是对自然、他人和社会给自己的帮助和恩惠的由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为,它是人类精神生活中重要而永恒的主题。"实施感恩教育,培育感恩文化,让孩子有情感、有灵性、有爱心,敬畏生命,知耻知荣,知恩图报,是教育之本。"进才中学是一所由爱国台胞叶氏家族捐资兴建的现代化寄宿制学校,生活在美丽雅典园的进才人始终怀揣着一颗感恩的心。学校积极实施感恩教育,不仅源于对教育本质和内涵的深刻理解,     

论新疆高校加强“新疆精神”教育的重要意义

当前,新疆正迎来千载难遇的大建设、大开放、大发展的历史机遇,步入推进跨越式发展和长治久安的关键时期。为了外树形象、内凝人心,新疆维吾尔自治区党委审时度势提出了"新疆精神",成为增强新疆各族人民群众凝聚力、共同推进新疆各项事业发展的"灵魂"。新疆独特的区情、社情和战略地位决定了新疆高校是引领现代文化发展的的主阵地,而"新疆精神"又是以现代文化为引领的集中反映,理所当然,新疆高校应该义不容辞地承担起加强"新疆精神"教育的重要使命,为     

农村中学班级“自主管理与教育”的德育模式探究——以石滩镇五所农村中学为例

随着新课程改革的纵深发展,班级管理的作用日益突显。尽管人们对农村中学班级自主管理已有研究,但结合学校实际情况的研究较少。本研究通过对石滩镇五所农村中学班级自主管理的现状进行调查,了解在实施班级自主管理过程中存在哪些问题,研究这些问题产生的原因并寻找解决问题的对策,以推动农村中学初中生"自主管理与教育"德育的实践与研究。     

“难忘教育”：中学德育的一种诠释

德育使学生铭记的应该是什么？怎样的德育过程能给学生心灵留下终身难忘的印象？江苏省南通中学“难忘教育”的探索给我们提供了答案。在下面一组文章中,缪建新校长结合多年实践对“难忘教育”作出了理论阐释;该校坚持十余年的初一新生“向国旗宣誓”仪式和高中某班级“责任感,你有吗”主题班会,为我们的德育实践提供了有价值的参考。     

“四个在一起”理念下的新疆高校民族团结教育实践探析

长期以来,民族团结教育一直都是新疆高校思想政治教育工作的重点。新疆高校在民族团结教育的形式上一直都在积极进行着探索和实践。"四个在一起"的民族团结工作理念,在新疆高校的民族团结教育和校园的和谐稳定中发挥着积极的作用。     

上海市群益职业技术学校内地新疆中职班“三三三”育人模式北大核心

教育支援西藏、新疆是党中央、国务院的一项具有长远战略意义的重要决策,事关社会稳定、民族繁荣的大局,事关西部开发大战略与＂一带一路＂建设实施的大局,事关我国现代化建设与全面建成小康社会的大局。国家自2011年起,在天津、上海、广东等9个省市的33所国家重点中等职业学校开设了内地新疆中职班,利用内地优质的职业教育资源为新疆培养职业技术技能人才。目前已累计为新疆培养输送了1.6万余名技能人才,为新疆保持社会稳定和经济社会发展发挥了重要作用。     

学校德育回归学校基础实践的若干思考——上海市市东中学“人文德育，百花齐放”教育探索

上海市市东中学是一所百年老校。2007年,学校提出“人文德育,百花齐放”的办学理念。其核心思想是把“人文德育”作为整个学校教育的精神内涵,作为一切教育的起点和核心价值,同时也作为评估一切教育行为的根本。百花齐放是教育形态和教育行为的多元化,是人文精神引导下的教师、学生和学校的全面发展。没有人文德育,百花齐放就会失去其价值引导;而没有百花齐放,     

沟通 理解 交融——上海市第三女子中学国际理解教育和学校特色教育融合发展

上海市第三女子中学是上海市唯一的一所公办女子重点中学,已有116年的办学历史。历经百余年的曲折发展,学校形成了适合女性发展的管理理念,提出了“国内一流,国际知名,特色鲜明的女子高中”的办学目标和以“独立、能干、关爱、优雅”（IACE）为特征的育人目标,造就了大批德才兼备、秀外慧中的杰出女子人才。     

营造绿色教育生态——浙江杭州市江心岛中学“基于教育生态的学校三维成功管理”的探索与实践

在目前的学校管理者团队中，有相当一部分校长都是由优秀的学科教师“‘教’而优则‘管’”被选拔上来的。他们以其独特的学科背景，为学校管理理论与实践提供了一个个崭新的思路。浙江杭州市江心岛中学校长陈锋就是这样一位校长。他毕业于华东师大生物系，1987年以来一直在中学教学一线“躬耕垄亩”，先是当选省优秀班主任，后被评为省教坛新秀，再后来，双破格被评为科学类中学特级教师（目前浙江省只有3位）。历任校办副主任，政教主任、副校长、校长。2005年，他来到江心岛中学，以一种生物学者的眼光看教育，作管理，提出“基于教育生态的三维成功管理”的管理理念。这种探索与实践。无论其在现阶段是否完善，都不失为一种有益的尝试。其特殊的视角，值得我们关注。     

以信息化推动民族教育现代化——第五届全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动纪实

2009年11月20日至24日．第五届全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动在上海市回民中学举行。这已经是“民教杯”活动自2005年举办以来连续第五年在上海市回民中学举行。5年来。全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动不断发展和完善．已经成为全国民族教育领域一年一度的盛事、     

“人而无信不知其可也”——谈中学历史课应加强公民道德教育

当代中国社会公民道德问题已成为社会热点话题,赋予了历史教学更高的要求。国家在历史新课程标准中反复强调现代公民道德教育,为了更好地贯彻历史新课程标准对中学历史教学的新要求,需要历史教师在教育教学实践中加强现代公民道德教育。     

“三爱”育新人 传道重“解疑”——广西上思县民族中学教育教学改革纪实

广西壮族自治区上思县民族中学,是一所地处经济欠发达地区的民族初中。学校多年来努力探索民族学校发展的新路,全校教师静下心来教书、潜下心来育人,教育教学质量稳步提高。然而,学校并没有满足于取得的成绩。校长廖辉说:"2012年,我们学校考上示范性高中的人数已经突破300人大关了,就人数而言,全县目前没有哪所学校比得上我们,但这并不是我最想要的。作为校长,我最期盼全校所