点燃爱的灯火

星期一早晨,我一走进班里,就有几个学生交钱给我.我很纳闷:"交什么钱?"学生说:"捐款呀."我这才想起上周五下午,学校组织为县城小学陈老师捐款的事.陈老师今年三十多岁,双肾坏死,要换肾,需十多万元.要班主任在班里宣传一下,义务捐款.当时我只是在班里随便讲了一下.     

用爱心点燃学生的"心灯"

在美国新泽西州市郊的一个小镇上，一个由26个孩子组成的班被安排在教学楼最里面一间很不起眼的教室内。他们中所有的人都有过不光彩的历史，有人吸过毒，有人进过少年管教所，有一个女孩子甚至一年之内堕过三次胎，家长拿他们没办法。教师和学校也几乎放弃了他们。     

为孩子点燃一盏心灯

教师和学生在教育过程中进行着心理和行为的相互作用,当彼此之间发生这样或那样的问题时,教师要为孩子们燃起一盏心灯。积极再定义,树立孩子的自信心有这样一个故事:有一个国王做了一个可怕的梦,梦见自己的牙齿一个个全掉光了,他大为不安,于是将圆梦者召来,圆梦者仔细听完了国王对梦的描述后,第一个圆梦者说:“陛下,这可是个坏兆头,就像您一个个掉光的牙齿一样,您全家的人也将会一个个地先于您死去。”国王听后大怒,将圆梦者投入了监狱。第二个圆梦者说:“陛下,这是个好兆头,梦的意思是,您将比您家里所有的人都活得长。”国王非常高兴,给了…     

点燃心灯——班主任如何进行心理教育

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用李商隐的诗句来诠释教师的奉献精神。可我认为教师不仅仅应该是蜡烛，更应该是一把火炬，一把能点燃学生心灵火花的熊熊燃烧的火炬。当学生遇到心理问题时，教师这把火炬还要为他们点燃心灯，照亮他们心里那块最灰暗的区域。     

在QQ上等你

第一次上QQ，是应一位学生家长之邀。初中三年我一直是他孩子的班主任，交往多了，也算个熟人。后来这个孩子进城读高中，彼此就没了来往。一天，这位家长突然来到学校找我，说请我帮帮他的孩子。原来这个学生沉迷上了网络，厌学，而且逃课。他已读高三了，正处在人生关键的当口。班主任老师和家长相互配合着，采取多种措施来教育他，可是效果甚微。     

用爱点燃希望之光

班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量。一个学生,一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。[第一段]     

用爱点燃心灯

班主任工作在学校教育中起着举足轻重的作用,班主任对学生的教育主要体现在思想方面,班主任的关爱、启迪和正确引导是学生健康成长、走向成功的重要因素。     

做一支点燃心灵的火炬

前不久在网络某论坛上看到一帖：“想想这一辈子就要年复一年日复一日地上课下课、上课下课，真不知有什么意思．唉……”另有一帖：“学生软硬不吃怎么办啊!哪位高人指点一下。”还看到这样一帖：“每一个人都有自己评价人的标准，你努力工作，别人会认可你吗?告诉我，我是不是要潜心钻营?好累啊……”     

浅谈学生心理挫折的应对

<正>随着年龄的增长、学业负担的加重、与父母及教师相处时个性思想的彰显,初中学生的压力越来越大,如不能很好地处理,有时会引发严重的心理问题。与学生接触时间最多的班主任在疏导学生心理问题、培养学生健康积极的心态方面有别人不及的优势,同时也有义不容辞的责任。那么,班主任如何帮助学生应对心理挫折呢?一、帮助学生正确对待心理挫折学生在学习、生活中出现挫折是难免的。如考试成绩不理想、与同学或家长相处有摩擦等,班主任要及时     

心灵之约

我第—次上QQ是应一位学生家长之邀。初中的三年我一直是他孩子的班主任,交往多了,也渐渐熟悉。后来这个学生读高中,彼此就没了来往。一天,这位家长突然     

用诗词点燃初中历史课堂教学

早在古罗马时期,普罗塔克就曾说":儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种"。著名特级教师于漪也说过":课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"诗词语言精炼,深受学生喜爱,在初中历史课堂上能巧用诗词会使历史课变活动,打动学生的心,会使历史课更有生气,并能起到先声夺人的作用,学生的学习历史热情因此被点燃起来。     

打开学生的心扉

初中生普遍存在着闭锁心理。他们失去了儿童时期的某些天真和直率,紧紧封闭自己的心扉,严守自己的“秘密”,班主任与他们的心理距离越来越大,很难走进他们的内心世界。但是,他们又迫切需要班主任走进自己的内心世界。那么,班主任怎样才能打开学生的心扉呢?     

教师,请做点燃学生激情的打火机

一个好的教师,特别是和学生朝夕相处的班主任,应该傲点燃学生激情的打火机.想点燃学生,首先要点燃自己.点燃了自己,再去影响学生,而班主任要点燃学生的激情,要从管理和教学两方面入手.     

心理效应在班主任工作中的应用

班主任的工作对象是一个由复杂的个体组成的群体。学生来自不同的家庭，受着不同的社会影响，随着年龄的变化，生理与心理也不断发生变化。作为班主任要学好并善于运用一些心理学的原理与方法，深刻了解学生的内心世界，才能从学生实际出发，有的放矢地进行教育。     

“减负”重在行动

面对学生学业负重,家长和老师很是堪忧。一边是设法减轻学生的负担,一边是在担忧学生的成绩而不断地充电,寻求着最能减轻学生负担的捷径。但是事实上,没有抓住实质的减负,实际上在增负,不仅加大了教师的心理负担,而且增大了学生的负担。于是,好多教师从学生的作业量上来减轻学生的负担,这不失为一种良策。对学生的减负,我们绝不能因为减少学生的作业量,就认定学生的学     

点燃学生的写作激情

语文课的教学,就是要训练学生听、说、读、写的能力。然而,在作文教育一直倡导我手写我心、说真话、述真情的今天,大多数中学生却怕写作文,冥思苦想、无从下笔的现象屡见不鲜,甚至出现了舍真求荣的造文怪现象。     

关注学生心理——班主任工作的法宝

心理问题是学生品德问题的根源,目前的社会环境、学校环境与家庭环境都极易引发学生心理问题并进而引发品德问题.有效解决这个问题的关键就是要关注学生心理,用心理学的方法认识学生品德问题,从调整学生心理入手塑造学生品德.     

QQ在班主任工作中的运用

据我统计。刚进学校的巾专学生，有QQ的约占百分之九十，半年后．拥有QQ的学生就占百分之百。既然学生都有了QQ，班主任正血该“与学生同进”，把QQ更好地运用于教育和管理中。