对话的随想

今天,听到家长说：“孩子非常喜欢上数学课,因为老师善于鼓励他们说出自己的想法。即使在孩子看来都感觉幼稚的内容,经老师一评,大家都觉得特别好。”     

铭恩廊随想

经过一段时间的嘈杂施工之后，拆除围蔽，校门内侧出现了一段并不算长但非常漂亮的风雨长廊。开始不明就里，感觉有点莫明其妙。因为在校门这样重要的地方建这样一段长廊还是很少见的。后来才知这是给那些来校为自己的孩子送汤送水的家长们提供一个暂时歇脚之地（为了不影响正常的教学秩序，几乎所有的中学都有不成文的规定，除非极特殊的情况，     

家庭教育随想

[一] 家庭教育是一件很复杂的工作,一个很难掌握的问题就是在教育子女中,家长如何讲究分寸,把握尺度。     

关于磁通量概念的对话及教学随想

在一次磁场作业的讲评课上，学生提出了“磁通量有正负，为什么说它是标量”的问题．教师与学生展开了充分的讨论，使问题获得了较为彻底的解决．现把讨论过程和由此产生的随想整理如下，以与读者分享．     

家园对话故事

孩子，将老师和家长这素昧平生的陌生人联结在一起，使之成为孩子成长过程中两个不可或缺的重要角色。幼儿园教育离不开家长的支持、合作，老师在与家长的对话中，在真诚、平等的交流中，进发出教育的智慧火花。     

探寻现代文阅读教学的最佳切入点

在一次家长座谈会上，我无意中听到了这样一段对话： “不知为什么，我孩子的适应能力总是不行，她老是跟不上语文老师的思路。”[第一段]     

“三味书屋”随想

凡读过《从百草园到三味书屋》的都记得“三味书屋”里读书的情景，可谓人声鼎沸：有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”，有念“上九潜龙勿用”。有念“笑人齿缺日狗窭大开”的……学堂里都是些几岁或十几岁的孩子，扯着喉咙地念，至于意思，恐怕未必都懂。念过一阵后，声音渐渐小了下来，最后只剩下老师很陶醉的读书声。这时孩子们便在下面偷着玩各自...     

名师随想

《语文新圃》编辑：不久前,听说,某市教育局又要在全市评选100名“名师”．说“前两批各100名名师的称号不摘除,接下来的100名是重新评,希望男不超过50周岁、女不超过45周岁的老师,积极申报”。     

教师节随想

向教师父老传递正能量,不妨听一听学生和家长的评价。教师对学生的付出,有时学校不清楚,但家长最清楚,学生最清楚。来自于家长和学生的肯定。     

从“草鞋”到“皮鞋”的随想

前几天,在学校建筑工地附近,有一位调皮学生的家长指着农民工对孩子说：“你现在不好好读书,将来就会像他们一样一辈子下苦力。”听到此话,我不禁有些感触。记得在农村读小学的时候,父母经常对我说：“不好好读书,就一辈子穿‘草鞋’,想穿‘皮鞋’,必须考上大学。”而现在依然还会听到许多家长和老师这样告诫孩子。     

日记——心灵对话的桥梁

“你很有同情心，老师觉得你是一个热爱生命、关爱生命的好孩子。”     

与心灵对话——宝宝内省智能的发展

提示父母 3岁是孩子自我意识、情感等方面开始发展的重要时期。他们开始有自己的主见。很多家长认为孩子开始反抗自己的权威．其实．这恰好证明孩子已认识到自己了．想体验下自己的力量。从这时开始，他的自我形象慢慢地建立起来了。因此．在幼儿阶段培养孩子的内省智能是非常重要和关键的。     

老师的腰围

在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。     

改变孩子，从对话开始

我是一名幼儿园老师,同时我有一个4岁的女儿。因为我接触过许许多多优秀的孩子,所以更希望自己的孩子具备其他孩子身上所有的优点,而不愿意她出现丝毫的缺点和错误。可是,女儿并没有如我所愿变得完美无缺,而是沉溺在她的一些坏习惯里,死不悔改,并且令我更加难过的是：她怕我！她开始拒我于千里之外！     

心灵的对话

日记,是成长中的孩子们心路历程的反映。评语,是老师与孩子心灵的对话.这无声的对话有时是一种无形的力量,成为孩子前进道路上的一股动力;有时是一剂良药,抚慰孩子受伤的心灵;有时是黑暗中的一盏明灯,照亮孩子前进的道路。孩子们的日记敞开了一颗颗真实的心扉,让我走进一个个心灵的世界。     

关于爱心和童心的随想

常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心!”     

问号随想

1我是个听话的孩子。一直都是。有时候我听话得像一个机器人,什么都不说就执行命令。只是我机械地执行命令的时候,心里难受得不得了。这种感觉像是一遍又一遍地磨一块棱角分明的岩石,直到磨平了所有的棱角,岩石变得圆滑。我讨厌这样的感觉,所以我难受。虽然我很听话,但不代表我没     

理想与现实在这里链接——读苏明进《希望教室》随想

从未曾设想过可以在“几年级几班”之外给自已的教室命名。台湾知名小学教师苏明进老师在他的教室里“教孩子一生最受用的36种能力”,因而他的教室是当之无愧的“希望教室”。那么,我可以给自己的三个教室怎样命名呢？我有些迟疑,不敢作答。     

与名师对话有感

最近。听了朱乐平老师的一次讲座．收获颇丰。     

死之随想

那天，我想到了死。生与死是自古以来一道永恒的哲学命题。那天．我参加我的一位老师的遗体告别仪式。到八宝山时比较早。整个八宝山里没有多少活人，我的老师一个人静静地躺在停尸间中。那一刻，仿佛死的力量很大，对活人的逼近也很深，便不由得让我想到了死。