研究型大学在知识创新中的源头作用

研究型大学是国家创新系统的支柱和基础，是科教兴国的生力军，肩负着提供各类人才支持和知识贡献的历史使命，在知识创新中具有重要作用。本文论述了研究型大学在知识创新中的源头作用，并分析了其成因，以期研究型大学在知识创新中发挥更大的作用。     

大学与国家创新系统

国家创新系统是由与知识创新和技术创新相关的组织机构和社会单元组成的网络系统。正确认识并充分发挥教学研究型大学在国家创新系统中的作用 ,无论对于国家创新系统的建设还是大学的发展都具有重要而深远的战略意义。一、大学成为知识创新的主体之一知识创新是指通过科学研究获得新的自然科学和技术科学知识的过程 ,其目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识。知识创新是技术创新的基础 ,是新技术和新发明的源泉。知识创新的主体应当是国家科研机构和大学 ,这里的大学主要是教学研究型大学。迄今为止 ,足以影响…     

科研项目间的知识转移策略

高校是开展科学研究的重要阵地,高水平的科研项目对早日实现创新型国家战略目标将发挥重要作用。科研项目作为科学研究的对象,呈现出多学科交叉融合、科研规模扩大以及知识量增加等特点,科研项目间的知识转移对提高科研项目的创新能力,具有重要的指导意义。实现高校科研项目间的知识转移有利于产生放大效应,激发创新思维,是全面深化科研活动的重要环节。影响高校科研项目间的知识转移的因素,主要集中在转移意愿与转移能力、知识差异与年龄差别和转移经验。为此,高校科研项目知识转移,既可以创建科研项目知识转化双方间的互信关系,搭建形式多样的知识转移通道,进一步确保科研项目知识提供者的利益,构建科研项目知识转移激励机制,又要建立科研项目间的知识转移文化,科学使用不同科研项目知识转移工具,构建知识转移网络,提升高校科研项目知识转移水平。     

什么是知识创新系统

知识创新系统是国家创新体系中的子系统。知识创新系统是由与知识的生产、扩散和转移相关的机构和组织构成的网络系统。知识创新系统的核心是国立科研机构(包括国家科研机构和部门科研机构)和教学科研型大学,它还包括其他高等教育机构、企业科研机构、政府部门和起支撑作用的基     

瑞典提升大学创新能力管窥

瑞典在创新方面的优异表现提升了国家的竞争力,并引起世人的关注。其中一个重要原因是大学在其国家创新系统中所起到的知识基础作用。瑞典在继承传统的技术政策与产业政策对大学研究活动重视的基础上,进一步利用创新政策为大学创新营造良好的外部环境。同时,瑞典通过机构改革和制度创新等手段提升大学的创新能力。     

高校重大科研项目团队心理资本对创新绩效的影响

本研究通过对8所高校和4所研究所的127个重大科研项目团队(共580名成员)进行调查,重点对高校的105个重大科研项目团队(共498名成员)进行分析,结果发现:团队心理资本对团队创新绩效具有正向预测作用;团队责任心在团队心理资本与团队创新绩效关系中的中介效应不显著,而团队知识的中介效应显著;团队责任心和团队知识协同在团队心理资本与团队创新绩效关系中起链式中介效应。高校可从以下方面加强对高校重大科研项目团队的管理:在充分考虑研究者的学识和科研能力的同时,积极关注团队成员的心理资本水平和责任心水平;切实加强战略思维、系统思维和辩证思维,持续提升总揽全局的能力;切实加强对团队成员心理品质的建设;通过组会、"请进来、走出去"等方式不断推进重大科研项目团队内部、内部和外部间的知识协同。     

应用型本科高校大学生科研训练模式的实践与探索

提高本科生的科研和创新能力是大学教育的首要目标,本科生参与科研训练对提高学生的创新素质具有重要影响和作用。通过本科生走进科研实验室在导师的指导下参与学生创新创业训练项目研究,激发学生科研创新热情,培养学生创新能力和实践能力。实践证明,以教师科研项目和学生独立科研项目为依托,通过整合科研和实验室资源,采用分层指导、因材施教、有效沟通、多方激励,建立导师指导下的本科生科研训练创新模式,能够有效培养学生的实践能力和创新创业精神。     

以制度创新推进科技创新 实现学校跨越式发展

高校是培养人才、生产和传播新知识、新思想的重要基地,在国家创新体系建设和科技创新工作中,具有十分重要的地位。几年来,武汉理工大学的科技工作和科技创新取得了跨越式发展,逐步形成了符合校情、坚持创新的发展思路。学校承担科研项目的规模、研究经费、科研基地建设以及科研成果获奖都有了大幅度的提升;科技创新的氛围已基本形成,科技产业也呈现出良好的发展势头。一、提升办学理念,坚持科技创新在学校的中心地位大学自产生以来就是坚持科学真理、追求科技进步最重要的知识殿堂,但直至19世纪以来,科学研究和社会服务的职能才在大学得以…     

教育—科研—创业三螺旋创新体系如何促进知识交流？——基于麻省理工学院的案例分析

知识交流在促进大学与利益相关者协同起着核心传导作用。本研究从大学人才培养、科技创新、服务社会等职能出发，构建了大学教育—科研—创业的微观三螺旋创新体系，为探讨大学系统提升知识交流水平提供理论依据和分析框架。麻省理工学院三螺旋创新体系加强知识交流的核心实践路径表现为：在教育方面，开设整合式课程、实施以自主学习为中心的教学、推进跨学科教育制度化，核心是培养创新人才；在科研方面，平衡好奇心驱动与应用导向驱动的基础研究、开展跨学科合作研究、激励学生参与研究，核心是发现新理论与方法；在创业方面，缩小成果与市场的差距、促进与合作伙伴的非正式对话和正式协商、积极推动学术创业，核心是创造新产品、服务和系统。结合麻省理工学院的实践案例与我国大学创新体系知识交流现状，本研究从改革教学与评估模式、优化科研环境与管理、培养跨学科思维与合作、构建一体化创业服务体系四方面提出加强知识交流的建议和举措。     

论我国研究型大学基层学术组织的改革--基于知识分化与综合化的思考

基层学术组织是大学开展知识创新活动的最前沿,其工作绩效对大学持续的知识创新具有决定性的作用。研究型大学把创新知识、发展知识作为自己的重要使命,在知识高度分化而又高度综合的发展趋势下,研究型大学必须根据发展知识的固有逻辑改革现有基层学术组织。目前,我国研究型大学专业科层制学术组织改革仍未能满足知识发展综合化的要求,因此,不同的大学应根据知识的特性和自身的特点,采取跨学科的研究所和研究中心、科技创新平台和人文社科创新基地、网络组织结构等形式对其基层学术组织进行改革。     

基于三螺旋理论视角的大学治理创新

三螺旋理论是研究知识经济社会中大学、产业与政府协同创新的一种新范式。大学使命的拓展、知识观的转变、三个知识空间的提出是三螺旋理论形成的基础。以大学为主体,从三螺旋理论的视角,考察大学、产业、政府的协同创新关系,对于大学治理创新有重要作用。大学应提升社会服务意识,提高知识转化能力,增强创业意识,推动区域经济创新发展。     

完善和发展中国国家创新系统

国家创新系统是由国家有关部门和机构相互作用而形成的推动创新的网络。其中企业是创新的主体,科研机构和大学是重要的创新源,教育和培训的主要功能是生产、应用和传播知识,并提供高素质人才,中介机构是沟通知识流动的重要环节。国际竞争、我国经济发展和强化创新支持需要完善和发展国家创新系统。政府在国家创新系统中具有促进企业创新、组织协调系统,制定创新战略目标的作用。具体提出完善与发展该系统的原则、目标、制度安排和政策措施     

基于四轮驱动理论的政产学研合作模式与机制研究

高校是知识的主要生产者和提供者。对科学知识的传播、整合和流通起着重要作用。政产学研是政府企业、大学、科研院所等投入各自的优势资源和能力,共同进行技术开发的协同创新活动。要不断加强高校的科研管理,完善科研项目过程管理、完善科研评价体系和激励机制,积极探索高校在科研管理过程中产学研合作方面的新思路、新办法,从而促进科技不断发展进步。     

工科师生关系会受科研项目类型的影响吗？ ——对高水平大学工科博士生与导师基于科研项目交往的质性考察

参与科研项目是博士生开展高水平科学研究的重要途径。通过对M大学工科师生的质性研究发现,工科科研项目主要包括三种类型：纵向项目、横向项目和培育性项目。三类科研项目既有共性也有差异。工科博士生与导师的师生关系会因科研项目的目标、历时、经费使用、评价等类型差异在主体间性、交往内容、交往方式、主观期望匹配度等维度上呈现出不同样态。此外,工科科研项目中的博士生师生关系还受知识生产逻辑、市场逻辑、科层逻辑和伦理逻辑的共同形塑,多重逻辑之间的交互关系在M大学中趋向于“微妙的平衡”。     

美国国立卫生研究院与大学关系研究

大学主要承担着知识传播的作用,而科研机构的主要职能是知识创新.纵观世界高等教育发展史,特别是现代大学建立之后,科研与教学相辅相成的格局逐步形成并得到不断完善.科研机构与大学成为知识创新的中心,各具优势,而两者在相互合作上所进发出来的火化与能量也值得我们进一步研究.本文选取美国国立卫生研究院与大学的关系做个案研究.     

对知识冲突与整合中大学知识创新机制的思考

知识创新源于知识冲突与整合,是组织内不同群体或个体之间的知识观念冲突、碰撞和整合的结果.构建以激励知识创新为目标的大学创新机制,不仅要优化大学研究队伍的学缘结构,构建激励大学创新的知识冲突机制,更要强化学校层面的科研资源有效整合,培育大学基层科研创新团队.     

研究区如何贡献于大学的创新活动与区域经济发展——访麦迪逊威斯康辛大学研究区主任马克·伯格

大学研究区目前已经成为了世界各国促进大学创新能力提升及其知识成果转化为商业价值的主要平台。与世界其他国家相比,美国大学的研究区无论是在创新成果的数量和质量,还是在发展模式的多样化方面,都表现出了很大的优势。通过与麦迪逊威斯康辛大学研究区主任的访谈,可以使我们更加深刻的理解大学研究区存在的意义,它是如何繁荣大学的知识创新与技术转移活动。面对高等教育系统的变化及全球化的挑战,大学研究区又将如何对这些外部变革作出回应。     

知识管理在高校科研管理中的应用

知识管理注重知识、特别是隐性知识的交流与传播,主张通过知识交流和知识共事,促进知识创新.本文阐述了知识管理在科研管理中的必要性,指出建立和推广这种管理模式的重要意义,并探讨了知识管理模块在高校科研项目管理知识体系中的框架,论证了高校科研项目实施知识管理的策略.     

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"我国研究型大学的科研组织创新"成果公报

一、研究型大学的地位与作用 在国家创新体系中,研究型大学占有至关重要的地位,研究型大学的发展对于国家创新体系的完善和创新型国家的建设具有关键性的作用,集中体现在:1.研究型大学是知识创新体系的核心主体之一;1.研究型大学是技术创新体系的重要组成部分;3.研究型大学是创新人才培养的主要力量.     

大学引领先进文化发展

长久以来,人们总是沿着知识传播、知识发展、知识创新和知识应用的知识逻辑,将人才培养、科学研究和为社会服务公认为大学的三大职能。对于大学对社会文化的反思批判作用、辐射作用和引领作用,总认为是以三大职能为载体,依托三大职能进行的,并不能称作大学独立的职能。但是,这样的大学职能定位,与大学引领社会先进文化之间存在许多矛盾和冲突,