证伪原则

科学,无疑是当代最为热门的词汇之一。从学贯中西的大家到默默无闻的市井平民,都在谈论科学,我们的杂志——《科学生活》,当然也要推广科学的生活方式。然而,到底什么是科学,什么样的理论或论断才算是科学的理论和论断,我想许多人并不太清楚。     

大学生快速记忆英语词汇的几种有效方法

大学生在全面、深刻地理解词汇,学习词汇,记忆词汇过程中,应保持积极思维,主动探求的状态,用科学的记忆方法来扩大词汇量。从而在英语学习中取得好成绩。     

中学英语词汇中的互动教学探讨

为了使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法,在互动教学模式下灵活科学地进行词汇教学。本文从中学英语词汇教学存在的主要问题以及对中学英语词汇中互动教学的建议这两方面来对中学英语词汇中的互动教学进行探讨。     

中学英语词汇中的互动教学探讨

为了使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法,在互动教学模式下灵活科学地进行词汇教学。本文从中学英语词汇教学存在的主要问题以及对中学英语词汇中互动教学的建议这两方面来对中学英语词汇中的互动教学进行探讨。     

浅谈高中英语词汇教学的现状与策略

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的最基本单元,是语言不可缺少的修建材料;故英语词汇也是英语学习的基础,是衡量英语水平的重要标准,在英语教学中起着重要作用,但在我这五年的实际英语词汇教学中发现了很多问题,为解决这些问题,本人认为要改变教学方法,采取一系列的策略改善词汇教学现状,使词汇教学有个新突破,从而促进学生听说读写综合能力的发展。     

英语专业词汇教学

在高职英语教学中,学生因专业词汇量的匮乏而严重影响了英语学习的效果。因此,寻求切实可行的专业词汇教学方法尤为重要。教师可以将建构主义运用于专用词汇教学,帮助学生科学地记忆、理解和应用词汇。     

浅议新课标下高中英语词汇教学策略

词汇教学是语言教学的有机组成部分,词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。在传统的词汇教学策略下,学生养成了死记硬背的学习方法,造成词汇遗忘快,易拼错。依靠查字典是学生获得新词的主要途径。针对这种现状,教师应对词汇教学进行反思,构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率,促进学生英语词汇学习。     

英语学习者心理词汇认知与习得的过程及其偏误

词汇是语言的三大要素之一。心理语言词汇认为认知一个词要经过形式、调节、整合阶段。学习者词汇认知过程中会出现各种偏误。本文通过这些分析,以此促进词汇教学的效果。     

帮助学生攻克单词难关的几种方法

不少学生在英语学习中遇到的最大难题是词汇,阅读时常常因遇到生词而受阻,表达时往往欠准确。能否记住这些英语单词是学生学好英语的关键,为了让学生能记得快、记得牢、突破单词难关,我在教学中创新教学方法,并收到较好的效果。     

高职英语词汇教学研究

词汇教学在高职英语教学中占有重要地位,然而在实际教学中没有得到足够重视,存在教学内容缺失、教法单一等问题。文章针对这些问题提出了相应的词汇教学对策,强调对学生加强词汇学习策略指导以提高教学效果。     

现代汉语中日语外来词的分类与定位

中日两国有着悠久的文化交流历史,汉语词汇、日语词汇相互借用,互相渗透。清末民初大量的日语借词进入汉语,增加了汉语词汇的数量,丰富了汉语词汇的表现力,对汉语词义和语法都产生了影响。对这些来自日语的词汇在汉语中的定位,一直是一个比较有争议的话题,本文把清末民初大量传入汉语中的日源词汇分成六种类型,分别探讨不同类型的词汇在汉语中的定位。     

壮语词汇思维方式的认知初探

语言是文化的外在表现形式,词汇是展示民族思维方式的最佳路径。壮语有着一些独特的词汇现象,这些词汇现象反映了古代壮族人民认知思维方式的特殊性。文章从壮语词汇的构成角度,对壮族这一认知、思维、文化都不同于汉族的少数民族认识客观世界的独特思维方式进行初探,并分析这些现象背后隐藏的成因。     

大学英语词汇学习探析

词汇学习是大学英语学习的重要组成部分,也是听、说、读、写、译等各项技能的基础。针对学生在大学英词汇学习中存在的主要问题,主要介绍了提高大学英语词汇学习的方法和策略,如派生法、联想法、归纳法等。通过这些词汇策略提高英语学习者的词汇学习效率。     

电子商务英语的词汇特点及其教学

电子商务英语的词汇具有如下特点：专业性强且具有踌学科特性、使用缩略语、使用且不断创造出大量的新词汇。针对这些特性在教学过程中可以充分利用电子商务网站进行词汇教学,或采用案例进行词汇分类教学。     

走近科学

小时候，对我科学素养的哺育是几本科幻小说，既有国内的，也有国外的。这些科幻小说把我带进神奇而又瑰丽的科学殿堂。我对科学犹如神祗一般的顶礼膜拜。科学是神，这个定论在我的心灵里毋庸置疑。     

影响识记与编码的主要因素与英语词汇的学习策略

识记是记忆的第一个环节,编码是一个信息积极转化的过程。编码是对输入的信息进行加工的方式,使外界输入的信息适合于存储。大脑要对信息进行精细的加工编码,而心理学研究表明人类识记和编码受到诸多客观因素的影响。笔者认为这些影响因素在词汇学习过程中对于词汇的识记、编码同样有影响,因此对这些因素的了解和认识有助于对英语词汇的识记、编码,掌握一定的词汇学习策略和方法,提高词汇的识记和编码水平,对词汇记忆水平和记忆效果有着积极的作用。     

大学英语词汇教学初探

词汇学习是英语学习的重要环节。重视词汇教学,帮助学生使用科学的方法学习词汇,探讨词汇教学的方式是大学英语教学改革中一个重要组成部分。本文对词汇教学现状进行分析,指出问题所在,并提出相应的对策。     

大学词汇教学策略浅谈

在了解学生词汇学习方面存在的普遍问题的基础上。结合相关理论和课堂教学实践，就大学英语教师在教学过程中如何积极探索与词汇相应的教学策略，如何增强学生学习和运用词汇的能力，如何使词汇教学更科学更有效等问题进行研究。     

概念隐喻理论视阙下七年级英语词汇教学的实证研究

词汇是语言中重要的一部分。尤其是在英语学习中,若想要熟练掌握英语这门语言技能,那么词汇和语法是必不可少的。但目前在初中英语教学中,很多教师都将注意力放在如何教授学生发音、造句以及背诵单词,从而忽视了这些与词汇之间的内在联系,这很容易造成学生对词汇掌握不够牢固。对此,概念隐喻理论能够让学生对词汇产生学习动力,帮助学生理解词汇的抽象含义,使学生乐于学习英语词汇,从而提高初中英语词汇教学效率。     

浅谈英语单词记忆法

词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。对于英语学习者来说,要学好英语,掌握大量词汇是至关重要的。下面我就如何有效学习词汇,谈谈自己的几点粗浅认识。