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广西河池市一所高级中学多名学生因没有参加学校例行的跑步训练,被学校政教处一名老师处罚,要求他们“爬行”。有学生愿意跑10圈来替代“爬行”,但遭到拒绝。教育学生的办法有很多,唯独不该有的是羞辱学生的人格尊严。这名政教处老师逼迫学生“爬行”,与其说是教育、惩戒,还不如说是为满足其自私狭隘、变态的权力欲。现在是文明社会,老师的教育乃至处罚更应该讲究科学方法,而不能凭着老师的好恶或一时兴起。 相似文献
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报载,广西河池市一所高级中学多名学生因没有参加学校例行的跑步训练,被学校政教处一名老师罚“爬行”。有学生愿意跑10圈替代“爬行”,但遭到拒绝。一名年轻女老师反复央求改换其他方式无果,只好哭着看学生爬行。 相似文献
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在如今这个异常重视和提倡“文明教学”的社会里,“老师该不该处罚犯错误的学生,该怎么样处罚”成为了一个倍受争议的话题。但在我的班级里,却赫然贴着一张《处罚条例》,只是制定这张条例的不是校长、更不是教委,而是我们班的54名学生? 相似文献
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一天清晨,我在路边等公交车,一辆出租车在我身边停下,司机放下车窗玻璃对我说:“老师,走啊!”因为时间很充足,我并不打算打车,所以我礼貌地说了一句:“谢谢,我不打车。”司机却拉开车门,冲到我跟前说:“毕老师,不认识我啦?我是‘瘦猴’呀!”我这才发现,他是我二十多年前教过的一名学生。于是,乐呵呵地上了他的车。 相似文献
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<正>昨天,和同事聚会时,有一个同事对我说:"王老师,你有点"野蛮",那天我看你打学生,打时,学生笑了,你也笑了。"同事的一句话让我想起那天的事情:在历史课堂上,别的学生都在紧张的记笔记,唯独一个男生在那儿旋笔,并且弄得 相似文献
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如果说,每一个问题学生都是对老师的考验的话,那么,许多学校尤其是薄弱学校存在的极少数“魔鬼学生”,几乎就是对老师的“生死考验”。对待这些学生,教育真的是无能为力吗?即使教师不能创造奇迹,我们是否也可以尝试做一些改变呢? 相似文献
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我们在日常的教育工作中,不时会耳闻目睹个别教师的“罚心”性行为。如某教师为彻底根治一学生的吸烟毛病,便掏出随身携带的一盒烟,责令该生将整盒香烟咀嚼而食,并说:“看你今后还抽不抽烟!”令其痛苦不已。另有教师为惩治一说谎学生。当着众多学生的面,吆喝着:“今后再不学乖,我就扒了你的皮!”令人不寒而栗。 相似文献
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在武汉一家著名的教育论坛上,网友"翩翩而来"发帖——《罚抄的那些事》,总结女儿班上同学应对老师罚抄的"高招"":草船借箭""桃园结义""蒋干中计"等等"锦囊妙计",复写纸、双刀、四笔连书等罚抄利器爆红网络,引发网友热议。——摘编自《武汉晚报》点评:"斗罚"的"锦囊妙计"显然是因为罚抄的量过大,学生才会想出这些应对的点子。追根究底,这往往与以罚代教的方法有关当罚抄不再是让学 相似文献
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早上,我刚到学校,班长气喘吁吁地跑来向我报告:“老师,黄强又在上学的路上吸烟,我看见好几次了。”“小小年纪竟敢吸烟,胆子够大的,不要命了!”听了班长的汇报,我生气极了,忍不住咬牙切齿地说道。我真想马上去教室里揪出黄强狠狠地批评、训斥一顿。班长见我发火就走了。 相似文献
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有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。也有人说,师恩似海,因为大海浩瀚,辽阔无边。岁月轮回,老师用真情传播智慧的火种,用无私荡涤学子的灵魂。老师,在莘莘学子心里,是一盏永远亮起的熠熠明灯。新时期,如何认识和评价自己的导师,象牙塔内不无异声,给导师和学生之间的关系蒙上了一层神秘的面纱。 相似文献
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学校教育要服务于学生,老师的教学也应该想方设法让学生满意。但是,“真理向前一步就成了谬论”。单纯以学生的满意率去评价老师甚至决定老师的去留,这并不科学。 相似文献
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郭行波 《中国基础教育研究》2007,3(1):26-27
前不久邻居东哥焦急地向我说起他的孩子微微。微微在我所任教的学校就读初一,是一个聪明伶俐,活泼可爱的孩子,在家是父母的掌上明珠,在校是老师的教学助手。但最近一段时间来却是“学啥学不会,做啥做不成”,东哥抱怨说,“小学特聪明的一个孩子,现在非常简单的事如描红,画画都学得慢得不行。”所以想托我与微微的老师联系一下,问问这是怎么一回事? 相似文献
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在教育改革日新月异的形势下还存在许多苦恼和困惑。课程改革应该把学生放在第一位,让游戏更多地走进课堂,更好地塑造教师的人格魅力,尽可能多地运用网络、多媒体技术,使学校教育向学生走得更近。 相似文献
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礼貌教育在我校一直很受重视,学生只要见到老师就会主动问好。但,如今有些老师却不把学生的问好当回事,视而不见,头也不抬地就径直走过去了。学生茫然…… 相似文献
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在一些学校,尤其是我们这样位于乡村的普通中学,学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师,严重甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理,更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好,小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果,大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此,班主任在处理学生的“不敬”时,应慎之又慎。 相似文献