对提升职校生顶岗实习质量的策略分析——以江苏广播电视学校播音与主持专业为例

顶岗实习是当前职业教育中非常重要的教学环节。以江苏广播电视学校播音与主持专业为例,针对当前顶岗实习存在的突出问题,从教学改革和现代化管理两方面提出了解决策略。在新形势下因势利导,改革创新,促进职校生更好地就业,服务学生、服务社会。     

还原职校生的实习“身份”

<正>2013年第3期《职教论坛》刊发蒋家宁、伍雪辉的文章,聚焦职业院校实习生的"身份认同"问题。文章指出,对于职业院校而言,知识的习得和技能的掌握通常被视为实习生发展的核心问题,而他们的"身份"却常常被忽略。研究表明,对于实习生,特别是那些正置身于真实工作环境中的实习生而言,他们在实习过程中需要经历原有学生身份的顺延、实习身份认同焦虑以及他者镜像下的群体身份认同等几个阶段。现实中,学生们"怀着兴奋和激动的心情进     

职校生顶岗实习应专业“对口”

当前,职校生实习深受社会各界的关注,特别是"学生是否在实习岗位上充当廉价劳动力"成为关注的焦点.这体现了对职校生权益的维护,对职校生顶岗实习是否对口"的担忧. 职业院校培养目标是行业一线的技术人员,因此职校生需要一定的时间顶岗实习.大部分职业院校在最后一学年安排学生顶岗实习,但很多实习岗位与学生所学专业"不对口",诸如学电工的被安排到超市销售一线实习,"如果不去学校安排的地方实习,就不给发毕业证书".甚至有的职业院校以实习之名把学生"推进"企业务工队伍,并从中牟利.因此,职业院校、教育主管部门和有关企业应该为职校生"对口"顶岗实习作出努力.     

从顶岗实习谈职校班主任队伍建设

按照国家有关精神指示,职校学生通常在学业的最后一年到企事业单位顶岗实习。学生实习期间暴露出不少问题。这些问题的部分原因与职校部分班主任的管理工作有关。职校班主任的管理工作极其重要,本文提出了对职校班主任队伍建设的相关思考。     

中职校学生顶岗实习工作初探

我校常年设立顶岗实习工作领导小组,把“以就业促招生、以招生促发展”的职教理念落到实处,自2000年起就开始探索性地推出三年级学生带薪顶岗实习的办学模式。学生在校完成一、二年级基础文化课和专业技能课学业后,三年级学生可依据用人企业或单位的定向培养意向,经过双向选择由学校推荐到用人单位带薪顶岗实习,架起了学校与市场、     

不能将职校生视为廉价劳动力

据《中国青年报》报道:某职校生小余进入职校学习,入学第6天即从学校所在地远赴东莞"顶岗实习",在一家电子厂流水线上一干就是7个月。第一个月拿了100元,第二、三个月各150元,第四个月200元,第五个月180元,第六个月330元,最后一个月200元,7个月总共收入1310元。那段时间,年仅17岁的她自称"学生工"。一周前,她和其他68名"学生工"一起委托律师,为那段"不明不白"的"顶岗实习"讨公道。类似小余的实习经历已屡见不鲜,常     

职校生实习要有硬性指标

不久前,某民办舞蹈学校学生上歌厅实习的消息引起社会关注和较大的争议。笔者以为,之所以有这种扰乱办学方向、侵害学生权益的事件发生,没     

顶岗实习时应该牢记的事

顶岗实习是大部分职校生都会经历的过程。这是个特殊的过渡：从学校走向社会、从学生变成员工：从与同学相处变成与同事相处、从孩子逐渐变成家里的顶梁柱……走好我们实习的每一步,完成职业生涯的完美蜕变。是每个顶岗实习的同学的梦想。从下面的故事中,我们或许能得到一点启发。     

探讨路桥专业高职生顶岗实习的管理对策

本文通过探讨路桥专业高职生顶岗实习期职业适应的管理对策,在顶岗实习的教育过程中明确职业领域对于高职生的知识和能力要求,切实提升学生的职业适应能力,帮助学生顺利地完成顶岗实习,最终实现从学生到职业人的角色转变。     

旅游饭店对专业顶岗实习生的管理现状及对策研究

目前职业院校均把顶岗实习列入人才培养方案,但是在实践过程中,学生、企业、学校都遇到了一些问题,影响了顶岗实习的效果。本文以高职旅游管理专业学生在旅游饭店顶岗实习为例,从旅游饭店的角度,分析目前饭店对项岗实习生管理上存在的一些不足,探讨如何做好顶岗实习生的管理,以期对改善旅游饭店顶岗实习生高流失现象做出有益的探索,从而为旅游饭店贮备高素质技能型人才打基础。     

高职生顶岗实习期间的自身发展

作为高职类大专院校,从理论教学到校企联合办学,再到毕业前半年的顶岗实习。为了更好的适应社会,顶岗实习期间的自身发展则显得尤为重要。     

关于高职生顶岗实习的几点体会

高职院校的顶岗实习已成为高职院校培养高技能型人才的一个重要模式,但由于各种原因,高职生在顶岗实习中的一些合法权益无法得到有效保障.就高职生在顶岗实习中保障性问题进行探讨,对问题产生的原因进行了简单的分析,并围绕如何解决这些问题提出了一些意见和看法.     

高职生顶岗实习中的党建工作研究

高职院校在工学结合的教育模式下,通常采用“2＋1”培养模式,这种模式造成高职院校学生党建工作在校培养时间不足的缺点,高职生党建工作的现状特点和顶岗实习期党建工作的重要作用,提出党建工作应延伸到学生预岗实习过程中去,研究顶岗实习期开展党建工作存在的问题,并探讨了顶岗实习期学生党建工作办法和培养考核机制。     

浅析高职生顶岗实习的教育管理

高等职业院校在开展项岗实习工作时,应充分了解该工作的特点,处理好工作中的各种关系,以学分制管理、社区式管理和“双基地”建设等方式来加强对顶岗实习学生的教育管理。     

北京：企业接受职校生实习税收可优惠

近日，北京市政府下发文件，要求企业建立接收职业院校生实习制度，对支付实习学生报酬的企业，将给予相应税收优惠。文件规定，企业有责任接受职业院校学生实习和教师实践。实习期间，企业要与学校共同组织好与学生学习目标相关的专业理论教学和技能实训工作。做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。对支付实习学生报酬的企业，给予相应税收优惠。     

高职生顶岗实习安全管理防范体系构建

作为人才培养模式之一的项岗实习在高职教育中具有极为重要的作用,由于对顶岗实习认识深度不够、日常管理难度大、职责不明等问题直接导致安全事故较多且处理难度大.为实现有效全管理,必须从认识、管理机构、协作、职责、奖惩和保险等方面构建完善的安全管理防范体系.     

职校生的实习 想说爱你不容易北大核心

无论是教学实习,还是顶岗实习、生产实习,均属实习。按《现代汉语词典》（第6版）的解释,实习是“把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验,以锻炼工作能力”。事实上,实习就是理论与实践相结合的过程。对于医学院和师范学院的学生来说,实习早已习以为常;职业院校学生的实习得到重视是从上个世纪90年代开始的,国家相关决策部门在出台的一些与职业教育有关的法律法规、政策文件中均会提到实习。     

谈职校生校外实习的过程管理措施与对策

文章针对职校生在企业实习中存在的一些问题，如何进行有效的管理作了一些探讨，同时在实际操作中采取了如下措施，收到明显的效果。     

高职生顶岗实习劳动权益保障研究

随着顶岗实习作为培养新型人才的重要途径被高职院校广泛采用,高职学生顶岗实习期间的劳动权益保障问题日益凸显。当前对高职学生顶岗实习期间劳动权益的保障还存在一些问题,因此,应基于对高职学生顶岗实习期间法律身份的正确认识,合理构建关于高职学生顶岗实习期间劳动权益保障的制度体系。     

浅谈高职院校顶岗实习

随着社会竞争的日益加剧,各类高校毕业生数量逐年增加,高职生毕业生就业难的问题日益凸显。近年来,在许多高职院校中兴起的“顶岗实习”能够在一定程度上缓解毕业生就业难的问题,并提高毕业生质量。本文主要分析顶岗实习的特点及各方面作用,有可能出现的问题,并提出一点观点,让学生在顶岗实习的过程中取得更好的效果。