图书馆与终身教育

1965年,法国著名学者保罗·郎格朗首先提出"终身教育"的概念.在我国,党的十六大报告确立了终身教育思想的必要性,并提出了全面建设小康社会的教育奋斗目标,即"构建终身教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".     

略论电大教育在构建终身教育体系中的地位与作用

终身教育作为促进现代社会发展和实现教育公平已经成为国际社会一种共识和教育理念。推进终身学习除了理念的占位外,更需要具体的实践形式,通过具体的途径及手段的创新。电大教育作为终身教育极其重要的组成部分,其30年的教育理论和实践已经向世人展示了在终身教育体系中的独特的地位与功能。大力发展电大教育,将有助于不断推进终身教育向深层次发展,发挥其在构建终身教育体系中的作用。     

新媒体环境下新闻教学的思考

一、新闻教育的特性 1．终身性 人作为一个未完成的动物,只有通过经常地学习与实践,才能不断提高和完善对自身及外界的感知和判断能力。新闻的学习过程是人的社会化过程的一部分,这要求新闻教育教学应该较少地致力于传递和储存知识,而应该更努力寻求获得知识的方法,即学会如何学习和独立思考,因此新闻教育要面向未来,为人的终身发展服务。所以,新闻教育是“终身教育”。大学阶段化的教学是“终身教育”的学习方法的形成过程,更注重思维和实践方法的习得。     

大力发展社区教育 推进海峡西岸学习型社会建设

党的十七大报告为我省加快发展终身教育,以人为本促进教育与社会的协调发展,形成海峡西岸学习型社会指明了方向,也提出了新的更高的要求。社区教育作为终身教育体系和学习型社会的切入点和基本载体,在促进全民学习、终身学习和人的全面发展上具有重要的作用。海峡西岸学习型社会的建设要求社区教育形成"党政引导、多方支持、全民参与"的繁荣局面,需要社会方方面面的参与和支持,特别是需要在以下六个方面着力运作:要加强理念引导,形成全民学习、终身学习的氛围;要理顺体制机制,夯实社区教育发展的基础;要开展丰富多彩的教育活动,满足社区居民多样化的学习需求;要整合与开发资源,形成社区教育网络;要凝聚多方力量,形成社会评价与激励机制;要紧扣信息时代脉搏,发挥远程教育的优势。     

终身教育思想与素质教育说

终身教育是20世纪50年代末、60年代初形成于欧洲的一种国际教育思想。具体而言,这种教育思想充分地考虑到了当今社会科学技术的迅猛发展和知识更新的高速度,认为“谁都不能再希望在自己的青年时代就形成足够其一生享用的原始知识宝库”,因此,人们必须不断地学习新知识,以适应社会的发展。它强调教育不仅要授予学生走向社会所需要的知识,而且要以终身教育的思想为指导,发展学生继续学习的能力,以便将来走出校门后能够不断地获取新的知识。     

档案人员继续教育的现状与对策

成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用.我国档案事业的发展,不断地向我们提出一些新问题.     

中国广播电视大学在终身教育中的作用——从现在走向未来

1965年,法国教育家保罗·朗格朗提出了“终身教育论”。他认为,终身教育“应是人的一生中持久不断的过程,应该在每个人需要的时候以最好的方式向其提供必要的知识和技能”。这一教育新观念的提出显然是分析了现代社会经济、科技的迅猛发展而得出的结果。现代经济愈来愈依赖于科学技术的发展。社会成员要及时掌握日新月异的先进的科学技术,就得及时不断的学习新知识,应用     

继续再教育是社会发展的需要

随着社会的发展,教育学科的概念和(其)应用范围正在发生深刻和广泛的变化.过去,教育的对象似乎仅限于年轻人,教育也只是作为"起点培训"(起点教育)而存在.自二十世纪五十年代以来,人们逐渐形成了对教育的新观念,即教育是作为培养和发展全面潜能的教育过程,必须以"终身教育"的形式进行.终身教育又分为两个阶段,职前教育(即传统意义上的起点教育)和职后培训(继续教育).作为职前教育的补充和延伸,职后继续教育是一个不断造就人,不断扩展其知识和才能,不断培养其判断能力和行为能力的过程,其特点是"前后相关"和"继续不断".     

试论终身教育与公共图书馆的教育职能

终身教育模式的形成，使公共图书馆历史性地成为全社会终身教育的主阵地，其教育职能在整个社会教育体系中的地位前所未有地提高。但是，我国公共图书馆要完成这一光荣而又艰巨的使命，还有很多工作要做，文章就这一课题略作探讨。     

公共图书馆应是大众受教育的终身学校——学习陶行知教育思想的启示

陶行知(1891-1946)是我国伟大的人民教育家,教育思想家和教育改革实践家,也是我国“终身教育论”的先躯。他生动而形象地说过：“出世便是破蒙,进棺材才算毕业”,—个人要继续不断地学习,活到老,学到老。江泽民总书记也非常重视教育,他称赞陶行知捧着一颗心来,不带半根草去的赤子热忱和“教育为公,     

论社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织的关系

在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中,社区教育已日益成为一种区域性全民终身教育。社区教育、终身教育、成人教育、学习型组织在全民终身教育中都扮演着重要的角色,但它们之间既互有联系又相互区别。明确社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织等概念和特征之间的关系,是指导社区教育实践工作的关键。社区教育应在终身教育理论...     

基于Wiki社群的高职高专院校自主性学习的研究与实践

如何培养具有自主性学习能力和专业知识结构的人才是目前高职院校系统乃至整个社会所关注的焦点。当前我国高职教育教学中,教学管理方式"中学化"倾向明显,造成培养的学生具有较强的"考试能力"和"学习依赖能力",而社会所需的"专业知识能力"、"实践动手能力"、"自主学习能力"等则比较缺乏。本研究以现代教育思想和教育理论为指导,以Wiki社群技术为支撑,构建基于Wiki社群的自主性学习平台,实现计算机网络教学与学习从辅助到自主的功能转化,突出学生的主体地位和教师的指导作用,探索基于Wiki社群在高职教育不同学科、不同类型课程教学中自主性学习的应用模式和学习环境。     

略论终身教育与图书馆

1 终身教育思想的内涵 1.1 终身教育思想的产生 人们一提到"终身教育"就必然会想到联合国教科文组织(Unesco)终身教育科前科长保罗·朗格朗.1965年,他在《终身教育展望》一文中提出"任何年龄阶段的所有人都能得到学习的机会",同年,Unesco采用"终身教育"这一概念.     

对高校图书馆教育的探讨

图书馆是一种"自主学习 阅读辅导"的自学教育方式,具有无可替代的功能优势.应当通过高教改革,逐步实现图书馆教育正规化、教学内容系统化和教学过程阶段化.     

论远程教育在终身教育体系中的角色定位与功能作用

终身教育作为一种国际性的教育思潮和理念,已经从最初的理论形态转变到现在的实践形态。构建终身教育体系,建设学习型社会,一方面需要体制和机制的变革,另一方面需要途径和手段的创新。远程教育作为一种新型的教育形式,是构建终身教育体系的主要手段,也是学习型社会人们终身学习的首选形式。远程教育以其独特的优势,将在终身教育体系中扮演重要的角色,并进而在社会、政治、组织和个体层面上发挥重要作用。     

浅谈档案专业人员的继续教育

<正>继续教育又称"继续工程教育",是在职教育和成人教育统一的有机体,继续教育是相对于学校正规教育而言的,是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育,是终身教育观念和理论的重要体现。适当的继续教育可以使受教育者在知识和能力方面得到     

档案工作应在现代远程教育中发挥有效作用

目前,现代远程教育已逐渐成为各级各类学校的一种重要的教育手段,成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。档案工作作为学校工作的重要组成部分,在现代远程开放教育模式的构建过程中如何发挥     

现代远程教育与档案工作

目前,远程开放教育已逐渐成为各级各类学校的一种重要的教育手段,成为终身教育和学习化社会的重要组成部分.档案工作作为学校工作的重要组成部分,在现代远程开放教育模式的构建过程中应如何发展?发挥什么样的作用?本文想就现代远程教育与档案工作的关系,结合北京电大的实际谈一谈看法.     

《论语》教育思想对现代终身教育的启示

孔子是中国占代伟大的思想家、教育家、政治家.孔子的教育思想萌芽于身体力行的教学实践,孔子学说的主要体现是<论语>,它里面也蕴涵着丰富的终身教育思想.正如<中华人民共和国教育法>规定:"国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要,推进教育改革,促进各级各类教育协调发展,建市和完善终身教育体系."探索孔子的终身教育思想,不仅有助于弘扬民族文化,也有助于指导我国现阶段终身教育的实践.     

公共图书馆应是大众受教育的终身学校--学习陶行知教育思想的启示

陶知行(1891-1946)安徽歙县人,早年留学美国,师承杜威.他是我国伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革实践家,也是我国"终身教育"的先躯.