小议幽默在课堂教学中的运用

莎士比亚说过:“幽默和风趣是智慧的闪光”、“它能化腐朽为神奇,化平淡为生趣,化沉闷为轻松……”这样的功效不正是当我们看到学生萎靡不振时,当看到学生因失误而尴尬时,当看到学生“牛刀小试”便精彩异常时所需要的吗?名师们正是注意到了这一点,他们的语言艺术才锤炼得那样巧妙、睿智。我们的课堂教学是“以智慧启迪智慧,以情感激发情感”,但在“启迪”“激发”的过程中好像有点严肃了、理性了,如果能轻松点、感性点,那岂不是让学生更乐于接受吗?有的时候,我们为何不来点幽默呢?一、课前的幽默:一颗定心丸按道理讲,铃声响后老师来前,学生…     

幽默在课堂教学中的运用

幽默给生活带来情趣,它使紧张的气氛变得和谐,给和谐的气氛增添欢乐;幽默妙趣横生,能使枯燥的课堂活跃起来;幽默能引人入胜,启迪学生思维。因此,在思想政治课教学中,恰当地运用幽默,是启发学生思考,增强政治课吸引力的重要手段。近几年,笔者在课堂教学中运用幽默的方法,取得了较好的教学效果。 一、比喻幽默 比喻就是人们通常说的打比方,用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物,以便表达的更加生动形象。在思想     

幽默在政治课堂教学中的运用

让幽默走进课堂,对活跃课堂气氛,增强学生的理解和记忆,提高课堂教学效果,都会起到较大的促进作用。幽默具有高雅性,是师生关系的润滑剂;幽默具有启发性,是启发学生求知欲的开胃剂;幽默具有和善性,是师生清感交流的粘合剂;幽默具有教育性,是活跃课堂气氛的兴奋剂。     

小议幽默语在数学教学中的运用

教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”幽默,就是一种用调皮、含蓄、机智的方法,促使人感到有趣可笑,意味深长,从而启迪心智。 在小学数学教学中,如果能够恰当地运用幽默语,可使教师的授课变得风趣有味、诙谐机智,具有强烈的艺术感染力,它有助于刺激学生大脑神经去快速理解、接受和牢固记忆新知识。 一、用幽默语,激发兴趣 教学实践证明,教师幽默的教学语言,将会更好地诱发学生学习数学的浓郁兴趣,进而达到调动他们认真学好数学的积极性。 例如,在教学比例尺时,笔者一上课贴出     

浅谈幽默在化学课堂教学中的运用

在教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。在化学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松。学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”在这里,本人把日常教学中的一点愚见写出来,与大家共勉。     

小议多媒体技术在初中历史课堂教学中的运用

当今历史教学要注重体现学生主体性和培养学生人文精神。教学中合理运用多媒体技术能培养学生兴趣,加强学生修养,拓宽学生知识面,突破教学难点,培养学生综合能力。文章对此进行了具体阐述：     

浅谈教学幽默艺术在生物课堂教学中的运用

归纳阐述了生物课堂上教学幽默艺术的方法及其功能,并对其如何应用进行了诠释.     

小议“教学机智”在课堂教学中的运用

教师的应变能力,依赖于培养和运用教学机智。这需要丰富的经验积累和足够的理论准备,要具备观察事物的敏锐性,要善于处理突发事件。更要尊重学生的人格,使教学机智和应变能力达到纯熟的境界。     

小议多媒体在农村初中英语课堂教学中的合理运用

用于英语课堂教学的多媒体硬件设备通常包括：电脑、电视机、录音机、幻灯机、投影仪、大屏幕等。初中英语课堂教学的多媒体课件,可向学生提供直接反映课文内容或与课本内容相关的文字、声音、图片、动画、影片等视听材料。     

因地制宜，就地取材——谈幽默在课堂教学中的运用

幽默是一种语言艺术，它给人们带来欢乐和笑声，深受人们的欢迎。幽默也是智慧、学识、修养的表现．是衡量一个人综合素质高低的重要参考。作为一名教师，应该具备一定的幽默感．否则很难受到学生的欢迎。教师在课堂教学中适当运用幽默．可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。开阔学生思维。幽默的方法很多．而在课堂教学中运用幽默．最好的方法就是因地制宜．就地取材。     

在小学课堂教学中巧妙运用幽默语言

<正>要提高小学体育课堂教学的教学效果,就必须适应小学生的心理特点,考虑小学生的心理接受能力。语言是课堂教学的桥梁,教师要通过语言来传递知识、渲染课堂气氛,培养小学生的学习积极性。在小学体育课堂中,如果教师能够巧妙地运用幽默语言,则能够取得事半功倍的教学效果。引言小学生天性活泼,不喜欢严肃刻板的教学氛围。在小学体育课堂教学中,如果教师能够运用巧妙而夸张的语言、表情和动作,通过幽默的方式来激发学     

幽默在英语教学中的运用

幽默是事物的一种性质,它能给人带来会心的喜悦。幽默的形式也是多样的,可以通过视觉形象或语言文字来表达。教师在课堂教学中恰当地使用ｈｕｍｏｒ（幽默）是传授英美语言习俗的一条有效途径。同时幽默使教学过程更轻松,更有乐趣。教师在教学中运用幽默也是教师良好品质的表现。外语教师不仅要有较好的心理学和教育学方面的知识,而且必须具有一种富有感染力的性格,能通过生动、幽默的语言营造出一种轻松、自然、活泼的语言学习氛围,使学生在这种氛围中感到学习外语的无限乐趣。那么,怎样在英语教学中运用幽默呢？１．改编教学参考书的例句,…     

幽默在教学中的运用

主持人:苏联著名教育家斯维洛夫指出,"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默","它能化腐朽为神奇,化平淡为生趣,化沉闷为轻松……"的确,幽默是一种睿智的表现,健康的幽默闪烁着智慧之光,教师如果在课堂上巧妙运用幽默,能使学生在会     

谈幽默在课堂教学中的作用

谈幽默●在课堂●教学中●的作用刘洪志沈文国随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。在生物教学中，教师富...     

幽默语在课堂教学中的功能

课堂语言的幽默之美，不仅仅是为了引起学生的学习兴趣，驱除疲劳感，保持并不断刺激学生旺盛的学习热情；由于在语言上不断变换刺激，还会有助于对所学知识的记忆和巩固。“一些例证说明，幽默并非直接影响重大成就的获得，甚至在几个星期之后，学生从讲授时所运用的幽默中能有意识地记住了更多的概念。”（肯尼思·T·汉森《美国中学的讲授法》）[第一段]     

幽默语在课堂教学中的功能

课堂语言的幽默之美,不仅仅是为了引起学生的学习兴趣,驱除疲劳感,保持并不断刺激学生旺盛的学习热情;由于在语言上不断变换刺激,还会有助于对所学知识的记忆和巩固。“一些例证说明,幽默并非直接影响重大成就的获得,甚至在几个星期之后,学生从讲授时所运用的幽默中能有意识地记住了更多的概念。”(肯尼思·T·汉森《美国中学的讲授法》)     

小议体态语在课堂教学中的作用

在课堂中充分借助体态语进行教学，可以使师生间建立融的交流关系。对教学内容辅之的体态讲解，能够促进不的形象感知。