关于企业债转股的一些思考

介绍了企业债转股这一政策出台的历史背景,指出债转股成功的关键是改善企业的公司治理结构,同时指出要大力培育资本市场,为金融资产管理公司这一临时股东所持有的巨额股权变现提供积极的物质准备.     

关于企业债转股的一些思考

介绍了企业债转股这一政策出台的历史背景,指出债转股成功的关键是改善企业的公司治理结构,同时指出要大力培育资本市场,为金融资产管理公司这一临时股东所持有的巨额股权变现提供积极的物质准备。     

健全内部会计控制提高会计信息质量

随着经济全球化和社会主义市场经济的深化,经济环境趋于复杂,人们的思想意识多元化,出现了一些新型的经济犯罪案例.携巨额公款外逃,到国外办理“投资移民”:用公款炒股,动用巨额资金在资本市场上买卖股票,谋取个人私利;利用改组、改制、拍卖、租赁等产权变动的机会中饱私囊;还有的在办理采购、销售、投资、工程项目等业务中损公肥私,捞取巨额回扣,等等。针对当前一些单位内部管理松驰,控制弱化,会计信息失真     

资本并购：民办高校营利性异化及其应对

分类管理是我国民办教育领域的一项重大制度设计,国家试图通过分类管理建立差异化的制度体系,促进民办教育健康规范发展。分类管理后,民办高校资本化运作的特征非常明显。一些资本通过并购策略控制了不少民办高校,从学校经营中获取了巨额收益;一些有营利诉求的举办者通过转让举办者收益权,在退出办学的同时获得了巨额收益。这种异化的并购行为扰乱了正常的教育秩序,使学校办学面临一定的风险考验。解决民办高等教育领域资本并购热的问题,需要政府认识到并购存在的风险,进一步完善分类管理政策,同时加强引导与监督。     

高校科技人才创业资本论

影响高校科技人才创业的资本涉及到种子资本、社会资本、道德资本和人力资本。道德资本是灵魂,厚德者载物,无德者终将不得;社会资本是围绕道德资本这一灵魂而展开的、富含各种稀缺资源的社会化网络;人力资本是创业持续不竭的动力系统;种子资本则是人力资本动力系统的启动机制。道德资本有助于拓建社会资本,道德资本和社会资本为获得种子资本提供了便利,人力资本通过整合道德资本、社会资本和种子资本,从而使资本产生生命力并富有活力。四种资本处于高储备并协调得当时,创业成功便会水到渠成。     

高校科技人才创业资本论

影响高校科技人才创业的资本涉及到种子资本、社会资本、道德资本和人力资本。道德资本是灵魂,厚德者载物,无德者终将不得;社会资本是围绕道德资本这一灵魂而展开的、富含各种稀缺资源的社会化网络;人力资本是创业持续不竭的动力系统;种子资本则是人力资本动力系统的启动机制。道德资本有助于拓建社会资本,道德资本和社会资本为获得种子资本提供了便利,人力资本通过整合道德资本、社会资本和种子资本,从而使资本产生生命力并富有活力。四种资本处于高储备并协调得当时,创业成功便会水到渠成。     

浅析我国国际收支失衡

近几年,我国国际收支呈现经常项目和资本项目双顺差的格局,巨额顺差不但影响了我国货币政策的有效性,加大了宏观调控的复杂性和难度;同时也增加了国际贸易摩擦,影响对外经济发展的可持续性,使国民经济又好又快发展面临严重挑战.     

高职生互联网信贷的分析与引导

随着信息技术的发展,网络化的不断提高,高职院校大学生强烈的消费需求为互联网信贷提供了滋生的土壤。高职生将过度超前消费作为自己贪慕虚荣的资本,为满足自我虚荣心而背负沉重的债务,一旦没有能力偿还网络贷款,借来的钱就像滚雪球一样越滚越多,最终欠下巨额债务,严重影响自己的生活质量和学习效果。对待网络借贷问题,学校应当加强网络信贷的宣传教育,做好预防工作;开展法制教育,让学生学会用法律的武器捍卫自己的权益;加大校园网贷的监管力度,防患于未然。     

在新条件下学习和认识剩余价值理论

用马克思的剩余价值理论分析生产自动化条件下的资本主义生产，阐述了少数资本家在短期内积累起巨额资本和个人财富的原因，丰富了剩余价值理论。     

甲午战争利润与日本现代化

甲午战后,日本强迫中国签订《马关条约》和《通商行船条约》,强占台湾省、攫取巨额战争赔款、获得片面最惠国待遇、将朝鲜变成其殖民地,攫取了一系列侵略权益,快速积聚了巨额资本。利用战争赔款加速完成了产业革命,大大加快了现代化进程,其政治经济力量也随之迅速膨胀,为进一步对外扩张、掠夺财富奠定了基础,标志着日本帝国主义侵略中国新阶段的开始。可以说对华战争的利润对于日本现代化的顺利开展起着决定性的作用。     

英美概况 第四讲 英国简史(四)

六、十八世纪的英国工业革命1.工业革命的先决条件实现工业革命的先决条件是要有大批丧失生产资料的劳动者和巨额的货币资本。英国工业革命的先决条件在十八世纪已经成熟。十七世纪资产阶级革命后,又经过半个世纪曲折斗争,英国终于建立了资产阶级统治的     

论一人公司

一人公司在理论上可划分为形式意义上的一人公司和实质意义上的一人公司。一人公司的出现有其必然性:是个体投资者投资行为的客观需求;传统公司内部分权制衡机制的弱化,使个体投资者设立一人公司承担有限责任成为可能;巨额的民间资本的涌现,高新科学技术的发展,为个体投资者设立一人有限责任公司奠定了物质基础。此外,文章还进一步探讨了一人公司的利弊问题,就完善一人公司提出了一些建议。     

为学校经营注入新的资本——中小学校社会资本的效用分析

学校经营要为学校提供充足的办学资本。促进学校发展,迫切需要注入新的资本,学校社会资本正是一种可供选择的资本形式。中小学校社会资本对学校的发展具有不可低估的重要作用,主要表现在:补充其他形式资本的不足,为学校提供充足的资源;为学生提供更多的资助机会;资源共享避免重复建设;节省交易成本,提高办学效率。应该构建学校社会资本开发与利用的保障、约束和监督机制,保证其正常、合法经营,推动学校发展,促进学生发展。     

对提高资本产出率的几点思考

当前，我国经济增长速度已有相当水平，并不低于其他发达国家和地区，但经济增长的质量却很低，其速度主要是靠巨额的增量资本来推动，分析产生这一问题的原因，积极探索提高资本产出率的一些方法，对保持中国经济增长的良性循环具有重要的意义。     

学校社会资本的概念、作用与构建

学校社会资本是指学校通过投资形成的、能为学校带来回报的、各种非正式关系的总和。学校社会资本有利于增强学校的凝聚力,促进合作和工作创新,帮助学校获取更多稀缺性资源,促进学校走向"共同繁荣"。学校社会资本构建的措施包括:建立完善的制度信任机制,提供基本的信任保障;提供必要的物质基础设施,给予必要的物质支持;组织一些共同参与活动,为教职工提供发展信任、产生互惠的机会;不断强化信任主体自身建设,奠定学校社会资本发展的坚实基础;建立一些关系联盟,创造条件拓展学校社会资本。     

企业智力资本与动态能力关系模型探析

在快速变化的环境中,动态能力已经成为学术界主要的研究对象,智力资本也是企业获得竞争优势的重要来源。在分析动态能力和智力资本的共同点的基础上,提出了智力资本影响企业的核心能力,进而影响企业动态能力以适应外部环境变化的观点;构建了基于智力资本的企业动态能力模型;为企业通过开发智力资本,获取智力资本的增量、获取企业动态能力提供了依据,使企业能够更好地适应快速变化的环境。     

人力资本与社会资本视角下的高等教育收益比较

在高等教育收益的分析中,人力资本理论以人力资本和物质资本的相互转化的框架进行分析,将高等教育收益货币化。而社会资本理论是从物质资本、人力资本、社会资本三者之间的相互转化、相互促进的分析框架分析了高等教育投资的收益,补充了高等教育的社会化收益。通过人力资本与社会资本的比较,为现阶段中国经济社会协调发展提供了一定的启示：在实践中需要进一步完善高等教育的贫困资助政策;促进就业,提升高等教育收益预期;在高等教育中,注意培养学生积累、运用社会资本的能力;为人才向上流动提供通畅的通道,保障劳动力市场的健康运转。     

资本经营——新疆企业跨世纪的发展选择

当今世界经济的发展离不开资本经营。企业进行资本经营必须具备产权清晰.资产价值化,拥有自主决策权等前提条件。企业资本经营主要形式有投资、兼并、收购、重组等。新疆企业实行资本经营是具备一些有利条件的:1.资本经营在国内外作为一种新的经济理念已达成共识;2.国内外资本市场的存在和发展为新疆企业从事资本经营奠定了基础;3.国家全面要求国有企业成为市场竞争的主体;4.国家大力支持中西部经济发展,为新疆企业从事资本经营提供了机遇。新疆企业实行资本经营也面临着诸多不利因素,主要包括:1.对资本经营理念认识不足;2.相当一部分企业不符合资本经营的要求,亟待改革和完善;3.政府对资本经营干预色彩还很浓,往往以行政行为代替经济行为。新疆企业搞好资本经营的基本对策应该是:1.提高对资本经营的认识;2.完善企业资本经营的主体资格;2.正确处理好资本经营与商品经济之间关系,同时要特别强调抓好资本经营;4.造就企业家阶层。     

试析抗战时期通成公司的投机经营

抗日战争爆发后,金城银行正常的发展进程被打断。为了维持经营,金城开始进行多方面的投机,囤积物资就是其中很重要的一项策略。通成公司作为此时期金城囤积和运销物资的主要机构,有了新的变化和发展。公司加强管理、调整资本、增设机构,依靠众多分支机构、运用金城所提供的巨额贷款,通成放手进行粮、煤、棉的采购运销,通过囤购物资获得了大量利润。     

促进学生科学资本构建:科学教育发展的新视角

科学教育是建设创新型国家、科教强国的重要支撑,培育更多优秀青少年学生学习和从事科技领域具有重要意义。“科学资本”由布迪厄的“资本”概念发展而来,被认为是预测青少年学生STEM职业期望的有效变量。为了更好地认识科学资本这一概念的本质及其教育价值,该文在对相关文献进行梳理的基础上,对科学资本的内涵进行了解析,对科学资本的构成维度进行了总结,对科学资本促进学生发展的价值进行了讨论,对如何将科学资本融入教育实践进行了介绍。该文认为具有丰富内涵的科学资本为审视科学教育提供了一个新的视角,为推进科学教育发展提供了新的着力点,即在培养学生科学素养的同时,应重视学生科学资本的发掘和构建;建议创设“学校—家庭—社会”协同育人环境,积极促进学生科学资本构建,增强学生与科学的亲密度,激励更多更优秀的学生在未来进入科技领域。科学资本及以其为导向的科学教学法为我国科学教育和科学教师培训提供了新的启示。