后现代民主观引领下的教育模式改革

后现代主义者以其独特的思维模式和分析视角,构建了对现代西方民主政治的批判网络。后现代主义提倡的差异民主、话语民主等理念,对我国当今教育民主化的发展起到巨大的推动作用,使我们更加清楚地认识到教育民主化与民主的个性化教育、对话式教育、创新性教育模式之间相辅相成的关系。     

大学课堂教育理念更新之探索

基础教育课程改革和新的教育理念的兴起，给我们的大学课堂提出了新的要求：更新课堂教育理念。我们将从加强教师再教育、围绕学生身心需求设计教学、在课堂上提倡教学民主、营造和谐愉快的课堂氛围等四个方面对大学课堂教育理念的更新进行一些探索。     

谈新课程理念下的师生关系

新的课程理念要求在教育教学中确立新型的师生关系,构建融洽、和谐、民主的学习氛围。因此,我们必须在课程改革中,运用现代教育理念建立一种新型的师生关系。1.合作型的师生关系合作型师生关系是一种以民主、平等、理解、尊重     

谈新课程理念下的师生关系

新的课程理念要求在教育教学中确立新型的师生关系,构建融洽、和谐、民主的学习氛围。因此,我们必须在课程改革中,运用现代教育理念建立一种新型的师生关系。1.合作型的师生关系合作型师生关系是一种以民主、平等、理解、尊重     

谈新课程理念下的师生关系

新的课程理念要求在教育教学中确立新型的师生关系,构建融洽、和谐、民主的学习氛围。因此,我们必须在课程改革中,运用现代教育理念建立一种新型的师生关系。     

加强大学生社会主义民主理念培养对高校思想政治工作的重要性

我们党坚定不移的奋斗目标之一就是发展社会主义民主政治,当代大学生作为社会主义事业的接班人,必须树立社会主义的民主理念才能肩负着这一光荣使命。然而,在当前高校的思想政治工作中,民主教育往往被忽略了,甚至认为不重要。因此,本文针对当前高校大学生民主理念的现状进行了调查,探索存在的问题并分析原因,旨在强调对高校大学生进行社会主义民主教育的重要性。。     

教育民主化的三个转变

一、推进教育民主,对学生的看法要转变在教育改革日益深入的今天,某些陈旧落后的教育教学观念仍然残留在社会生活和学校工作之中,同新的教学理念发生着碰撞。例如忽视个性,强求整齐划一;注重师道尊严,不讲平等尊重;对学生的心理和知识需求不研究,不能深入到学生中间与他们交流等等。在具体的教育教学活动中,教师不能营造宽松和谐的民主氛围。还有的老师图省事,怕尴尬,不希望甚至反对学生提问题。这些都是不民主的表现,是创新教育和教育民主的大忌。为此,教育民主这一全新的理念就要求我们广大教育工作者对受教育的对象的看法亟需转变。首先,…     

浅谈尊重理念在教育教学中的体现

尊重走进教育,就是教育的一大进步.的确,以尊重为理念的教育思想和实践给教育带来了积极的、深远的影响.我们应尊重学生个性,尊重学生的心灵成长规律,尊重教育规律,增强学生自信,引领教育走向真正的和谐民主.     

意外的“伤痕”

主持人:教育公平理念是基于民主、平等的文明社会基础,我们国家在民主与平等的文明建设上,还有漫长的路要走,还有许多的工作需要做,这无疑就影响甚至制约着教育教学,教师民主、平等观念的缺失与淡漠,必然导致难以在教学实践中自觉践行教育公平。     

全纳教育视角下的课堂教学原则探析

全纳教育已成为国际教育研究的一个热点,随着研究的深入,全纳教育研究的范围已冲破特殊教育的藩篱,进入普通教育的领域。以全纳教育倡导的公平、民主、合作理念为参考来审视当前的课堂教学,将带给我们许多启示。     

全纳教育视角下的课堂教学原则探析

全纳教育已成为国际教育研究的一个热点,随着研究的深入,全纳教育研究的范围已冲破特殊教育的藩篱,进入普通教育的领域。以全纳教育倡导的公平、民主、合作理念为参考来审视当前的课堂教学,将带给我们许多启示。     

试析推进教育民主化

民主作为一种先进的理念,其合理的运行需要一定的条件和限制。教育和民主的联姻,需要教育的民主化改造和民主的教育化改造两方面之间的相互契合。教育和民主只有在相互适应对方的原则下分别加以改造,二者的结合才有实效。教育民主化的推进,一方面需要摆脱教育对民主理念的盲目迷信与过度崇拜,另一方面需要在民主教育的实践中不断地创造教育民主化的条件,从而推进民主教育理想的实现。     

教育教学中对教学主体的重新解读

人的"物化"和"工具化"导致人与自然、人与人关系的紧张,在教育中表现为教育主体的失落。为了找回失落的教育主体,我们倡导在教学活动中坚持以教育间性理论为指导,建立民主、平等、和谐的教育主体间关系,提高教学效率,树立教育应育人为本的办学理念。     

教育民主的理想——批判教育的民主理念评析

教育理论中的民主理念首先源自法兰克福学派的批判理论,其次则是来自美国20世纪关于教育民主的理论、信仰、原则和实践等领域.这些激进的理念与教育流行观点相悖,并明确地指向了对当前资本主义制度影响的批判.教育民主的理念试图把现代主义的解放观念与后现代主义的反抗观念结合在一起,因此,教育民主理想就是这些激进的教育学家们的理论实践和梦想.所谓批判教育学的文本理论、教学或学习理论等则具体阐释了这种教育民主理想的实践观念.     

同根异枝花也艳——台湾教育的十个印象

台湾教育既继承了中华民族崇尚道德修养的教育理念,又吸收了西方自由、民主、科学的教育思想,既有根植于我们传统文化的教育之本原,又有嫁接在东方文化之根的现代教育之新枝。台湾教育像是一面镜子,照出了大陆和台湾两地教育的同质与差异,也像一扇窗户,为我们打开了东西方文化融合的一个新天地。     

“互联网+”时代的教育民主:教育协商民主

互联网使教育民主的主体发生了根本变化。协商民主为解决教育与社会相关主体的诉求之间的断裂提供了思路。结合互联网与协商民主各自的优势,构建教育协商民主的理念,并在实践中探索教育协商民主的实现路径。     

浅议新课标下化学教学中师生品质的培养

随着新课程教材在全国各个地区开始试点使用,新课标的“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“倡导积极主动,勇于探索的学习方式”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,也逐渐深入人心,转变为我们的教育实践中。同时,对我们师生在化学的教与学方面也提出了新的要求和挑战。本文主要就师生品质的培养方面加以探讨。     

同根异枝花也艳——台湾教育的十个印象

台湾教育既继承了中华民族崇尚道德修养的教育理念,又吸收了西方自由、民主、科学的教育思想,既有根植于我们传统文化的教育之本原,又有嫁接在东方文化之根的现代教育之新枝。台湾教育像是一面镜子,照出了大陆和台湾两地教育的同质与差异,也像一扇窗户,为我们打开了东西方文化融合的一个新天地。     

全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示

全纳教育是21世纪国际教育的新思潮,体现国际教育的发展趋势和理想境界。我们借鉴全纳教育的人权观、平等观、民主观、学习观、课程教学观等先进教育理念进行汉语言文学专业人才培养模式的思考,以利于学生的可持续性发展和未来职业迁徙能力的培养。     

浅议新课标下化学教学中师生品质的培养

随着新课程教材在全国各个地区开始试点使用,新课标的"促进每个学生全面而有个性的发展"的理念、"倡导积极主动,勇于探索的学习方式"的理念、"课程整合"的理念、"教学民主"的理念,也逐渐深入人心,转变为我们的教育实践中.同时,对我们师生在化学的教与学方面也提出了新的要求和挑战.本文主要就师生品质的培养方面加以探讨.